| 标题 | 基于网络平台的设计专业手绘教学研究 |
| 范文 | 丁娟 冯天 摘要：手绘教学是我们设计专业学习过程中必不可缺的基础性课程，随着互联网产业的兴起，传统行业下的手绘教学也必须紧跟时代发展的潮流，本文对手绘教学现状和坚持传统手绘的重要性进行深入分析，从新时代下网络手绘教学的方法，教学内容和新的教学手段等几个方面来提高学生的手绘能力，加强专业素养。 关键词：手绘教学；网络教程；教学平台 中图分类号：TU204-4：G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0211-01 一、手绘的重要性以及课程教学现状的不足 l.直观的表达设计想法。现代时代进步，技术发展，越来越多的人采用计算机软件进行方案作图，但运用计算机进行方案设计过程中也存在着许多问题，比如在方案进行阶段在与同行和业主进行方案的探讨深入时，手绘更能方便的表达设计师的设计想法，因此传统手绘不可以被电脑软件替代的。 2.绘图技巧得到掌握。学生通过大量的手繪课程的练习能使绘画技术水平得到一定的提高，教师在教学过程中对手绘知识的进一步讲解能让学生掌握基础的手绘绘图基本原理，这些理论知识无论是在手绘课程还是在进行电脑软件作图时都能得到广泛的应用。 3.提高学生的创新能力。最终方案的产生通常需要进过多轮的草图设计和不断的修改，这些都需要学生具备良好的手绘能力，在方案初期阶段运用手绘进行方案的构思设计时可以激发学生的创新能力，能更好的引导学生进行更全面的思考。 4.增强学生的专业素养。通过大量的手绘知识的练习，学生不仅可以提高绘图的技巧也能在不断地动手实践过程中逐渐积累起设计常用的设计手法和深入了解大师的设计思想，这对学生进行方案创作的训练和以后的设计工作生涯有积极意义。 另外在各大高校的手绘教学实践中可以发现，教师对学生的训练大都是理论的灌输和十分刻板的示范，学生由于对手绘教学缺乏系统全面的理解，只能在教师列数的理论指导下进行单方向的临摹绘画，不能深入体会手绘表达的作用。也没有达到利用手绘进行方案创新的能力，传统手绘教学方法有待进行改革创新。 二、新时代下基于网络空间进行手绘教学的方法 在传统手绘教学课程体系下引入网络教学为教师和学生提供学习交流的平台，教师采用“实践性”和“探索性”的方法，将传统的手绘教学与网络现代化工具结合进行更好的教学实践，与网络线上的专家学者一起探讨手绘教学的心得方法，逐渐转变成一种“开放式”的教学方式，引导学生采用“主动式”方法学习，充分利用网络平台与各个高校的学生进行互动交流，寻找发现自身的不足。 三、新时代下基于网络空间进行手绘教学的内容 l.增加网络课程种类。网络课程质量参次不齐，教师需要在课前对网络优秀课程进行筛选，结合传统的手绘教学课堂与学生进行探讨交流，引导学生学习正确优秀的手绘教学课程，增强学生对手绘教学课程的兴趣，加强练习手绘理论知识和实践知识，提高学生多方面获取有效信息的能力，提高学生的综合素质。 2.建立教师与学生交流的社交平台。随着网络普及，可以在网络教学中建立教师与学生交流的平台，教师可以定期布置作业任务，检查手绘进度，督促学生学习，随时随地与学生互动交流，解疑答惑，确保学生学习专业手绘知识的准确性和科学性。让学生在课上课下遇到问题时能够得到及时的解决。 3.创建多板块交流平台。由于手绘内容庞杂，手绘技巧和方法丰富多样，教师应根据专业不同和对手绘要求的侧重点不同进行归纳区分，将手绘课程分成适合于多个专业种类（比如风景园林，建筑设计，广告设计等）和不同方法侧重点的（二维线条的练习和三维造型的塑造）板块，学生可以根据自身实际情况自主选择适合自己的学习方法。也促进各个专业学生之间的互帮互助，营造良好的学习氛围。 四、新时代下基于网络空间进行手绘教学的手段 教师根据不同类型风格，不同水平的学生采用不同的教学方式，以达到因材施教的目的，让学生结合自身情况学以致用，对手绘知识进行针对性的练习，让学生对手绘知识和设计得到更全面的理解和掌握，能够更灵活的进行方案设计。 五、结语 新时代下网络手绘课程教学是实现教师与学生互动式交流的一种新的教学方式，它结合了传统手绘教学的特点和现代网络技术的进步性，让学生能够更加合理充分的利用网络资源进行专业手绘知识的练习，不仅提高了学生的手绘设计能力，而且也综合提升了学生专业素养。对学生以后的工作发展都有积极作用。 ★基金项目：辽宁科技大学大学生创新创业训练计划专项经费资助（项目编号：DC201710146000307）。 |
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