| 标题 | 浅谈高中美术核心素养中的教育实践问题 |
| 范文 | 曾少君 摘要：教育事业的快速发展使我国开始注重学生核心素养思想的培养，新课标中高中美术学科对学生发展核心素养提出了一系列的教学要求。然而，当今美术教学中的教学方法还不能够很好的提高学生的核心素养，本文将结合当今高中美术教学中存在的问题，对美术核心素养中的教育实践进行思考，以提高教学质量，培养全面人才。 关键词：教育;核心素养;美术;教学实践 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0249-01 艺术来源于生活，艺术家的创作思维来源于生活实践。教育部提出的发展核心素养这一举措使新时代教育的根本任务和教学实践联系起来，为培养全面的人格人才奠定基础，新课标的研制为学生素养的提高作出了标准，落实立德树人应当遵循新课标中核心素养的标准，采取积极科学的学习态度，在实践、创新、理解的基础中提高学生的核心素养。 一、美术核心素养的提出内涵 我国的教学体系使高中美术的教学要求逐渐发生了变化，从技能知识的探究到情感价值观的转变正是美术教学目标的转变，核心素养的提出要求教师通过实践探析发现美术课程的真正内涵，对文化有更深程度的理解。 新課标对美术课程提出了五个方面的核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。图像识读是对生活中图像符号的色彩结构、造型肌理等特征的认识与理解，图像给人更加直观的视觉效果，这是阅读文字所达不到的，因此观看图片可以增强阅读兴趣，使阅读更加具有趣味性;美术表现是通过美术传统笔触色彩与当今生活语言相结合，创造出具有文化底蕴、思想内涵的作品，通过自己对生活中事物的感知进行美术创作，用绘画语言表达内心的感情色彩;审美判断是根据原理与感知对事物进行美与丑的一种衡量，敏锐的观察生活领悟世界可以使我们提高审美判断能力，通过分析和辨别判断出真正的美与丑;创意实践是指通过想象和动手实践的方法进行创作，通过想象来表达内心的情感，符合当今社会发展的需要;文化理解是指全面了解不同国家民族的文化艺术特点，理解不同的文化内涵，不同作品反应出来的历史和文化也不相同，通过文化理解素养能够更好的提高欣赏水平和涵养。 综上，美术学科的核心素养能够使高中学生通过学习、实践、鉴赏、理解来提高自己的认知水平，进而提高学生的综合素养，是当今社会必备的一种品格。 二、美术核心素养的教育实践 艺术家的创作与当时所处背景中的政治、经济、文化、宗教、信仰等存在相关的联系，这些因素像基因一样带入作品中，在一笔一画的色彩和笔触当中体现，表达艺术家自身的个性和三观。展现在我们面前的美术作品是一个人“基因”思想的体现，亦是时代精神文化上的体现，是生活的另一种表达方式。 美术作为一门人文类的学科，其鉴赏美术作品不仅能够丰富高中学生的精神文化世界，同时也是对学生的生活品质的有所提高，使高中学生在发现美和感受美的基础上进行创作美，丰富感知，开阔视野，培养学生的审美能力和艺术修养。而我们如今的教学模式并不能很好的体现五个核心素养，这是我们急需迫切解决的现实问题，在日常教学中我们应当进行思考和研究以加强课堂设置，实现美术核心素养教育模式。 在高中美术教学当中，以情景模式导入课堂，突出学习重点，可以增强高中学生学习美术的积极性，以激发学生想象力和审美能力为目标，培养学生的美术核心素养。在高中美术鉴赏课的开篇章就应当让学生明白美术鉴赏的含义及培养审美的眼睛。例如当我们置身于天安门广场前，内心不禁会升起崇高敬重的情感，这是由我们对这座宏伟建筑的回忆和认知想象激发起来的，我们回忆在这座伟大建筑的背后发生了怎样悲惨美好的故事，从我们的审美角度来说，它是中国历史符号的一种象征，经历我国古代和近代的崛起奋斗历程，见证改革开放以来的成就，这种认知越深入，审美想象就越丰富，而这个过程就是美术鉴赏的基本特征。鉴赏就是运用相关知识和听觉视觉对美术作品进行分析，鉴古今评优劣定高下，通过鉴才能够更好的欣赏。同时，为了使学生深入了解中外文化，教师在课程中可以采取中西作品的对比欣赏，探寻内在的文化差异性，使学生辨证的看待中西美术文化，感受美术独特的语言魅力。 在高中美术教学中，应多开展校园美术活动，使学生将生活融入到学习当中，通过实践动手创作，有效的提高学生的核心素养。学校可以成立汉服社团或者民间工艺社团，定期举办与美术相关的活动可以引导学生在生活中发现美进而做到创造美和运用美，加强校园美术文化建设，宣传美术文化活动新素养，营造良好的学习氛围，在体验生活乐趣的同时进而陶冶情操、加强自身的美术核心素养。 三、结语 兴趣是最好的老师，只有在兴趣之中的学习才能更好的达到成功的彼岸。素质教育是我国当今非常重视的教学问题，曾经的“重教书轻育人”的思想并不符合新时代的新要求，在高中美术的教学模式中我们应当提高学生的学习乐趣，摒弃只追求技法而忽略内心精神世界错误的教学方法，注重课堂内与外、思想与实践的相结合，在快乐中进行核心素养的培养，构建智慧校园。 |
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