《基于学龄前儿童数字化交互艺术绘本的创新模式研究》-艺术学论文，艺术论文-论文范文参考-科学狗论文网

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基于学龄前儿童数字化交互艺术绘本的创新模式研究

范文

李方

摘要：随着科学技术的不断进步，传统的绘本已经不能满足儿童的需求，APP儿童电子绘本运用富媒体，让儿童在观看电子绘本时通过视觉、听觉、触觉与电子绘本产生互动，深受儿童和家长的喜爱，促进了儿童绘本的全面发展。为使APP儿童电子绘本更好、更人性化地发展，文章对APP儿童电子绘本的版式设计作出了探讨，其中包括版式风格、构图、角色造型、文字特征和色彩特征五个方面，并结合案例加以分析，以供参考。

关键词：学龄前儿童;数字化交互技术;绘本;创新模式

中图分类号：G613 .6 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0259-02

一、绪言

APP儿童电子绘本丰富了传统绘图的内容和形式，使之更适应现代儿童的全面发展，在进行儿童电子绘本的版式设计中，要充分结合儿童的阅读习惯，满足儿童的兴提高儿童的创造力，激发儿童的想象力。

二、APP儿童电子绘本的特点

（一）APP的产生与发展

智能手机的出现使得IT业设计出很多服务大众、应用广泛、功能强大的手机客户端——手机应用程序APP。随着智能手机的普及和高速发展，手机成为大众获取信息的重要渠道，手机应用程序APP的功能也越强大、人机交互更人性化。起初APP是以购物、交流和娱乐这类适用于成年人的应用程序进入大众视野的，随着交互设计更以服务用户为切入点，应用程序的分类更为细化深入到用户生活的方方面面。适合儿童的以绘本、儿歌、开发智力的APP儿童电子绘本也像雨后春笋般悄然发展，受到父母和孩子的广泛欢迎。

（二）绘本的性质和特征

绘本起源于20世纪，是一种新的文学艺术，它以精美的绘画和简练的文字表现文学故事，这也是区别于单纯图画书重要的一点。绘本介于插画和漫画之间，它像插画一样致力于对单幅画面的精细刻画，但是由于服务对象不同风格也有所差别;绘本也像漫画一样通过画面去叙事，只是运用镜头表现方式不同。由于儿童识字量有限，儿童文学作品多用绘本的形式表述。绘本以画面精美且文字量少受到了儿童市场的青睐。题材丰富也是绘本的另一大特征，主要涉及科普类图画书《藏原羚》（如图1所示）、儿童歌谣《Season Song》（如图2所示）、故事书《爸爸，我们去哪里》等（如图3所示），成为现代儿童教育必不可少的读物。儿童绘本的主要特征体现在它的儿童性上，好的绘本不仅在于画面的精美程度和文学故事的复杂性，更在于它可以通过文学故事正确引导儿童对世界和事物的认识。儿童绘本通过寓教于乐的方式对孩子成长起到积极的作用，通过轻松快乐的学习氛围培养儿童快乐学习主动学习的好习惯，有益于儿童心理健康的发展。绘本不拘泥于对现世界的表现，多以拟人、夸张的手法讲故事，创造出许多新奇的世界观。不仅可以调动儿童的求知欲，还培养了儿童的创新能力，让其在丰富多彩的世界觀里产生新奇的想法，拓宽思考的空间，培养儿童主动思考的能力。绘本最难能可贵的一点就在于此，很多国内外优秀的绘本大师用最精美的画面和优美的文字致力于为儿童教育服务。

（三）交互技术与多媒体表现形式的应用

APP儿童电子绘本是电子产品和智能手机发展的产物，随着APP应用程序的发展而逐渐得到普及，它是一种新的绘本形式。电子绘本可以通过Pc或手机下载。传统的儿童绘本具有“图文并茂”的特点，但电子绘本不仅拥有的丰富的文本、图片、动画、视频、音频，更可以实现其之间的交互与融合。与传统的绘本相比，儿童电子绘本能够利用多媒体功能进行试听体验，儿童在通过电子产品或手机观看电子绘本时，APP会根据绘本的内容通过语音讲述故事，配合背景音乐、音效达到身临其境的效果，很好的吸引儿童的注意力。交互技术可以让儿童和电子绘本中的角色进行互动，使儿童愿意接受角色教授给他们的行为、动作和知识。这不仅能够激发儿童的想象力，更满足儿童的好奇心理。电子绘本能够让儿童对感兴趣的部分进行反复的阅读，使儿童能够更加深入的对未知事物进行探索。电子绘本利用数字交互技术与多媒体技术相互融合，使创作出来的作品更具多样化和艺术性。

（四）儿童电子绘本与传统绘本的异同

儿童电子绘本是在传统的绘本基础上发展起来的，不仅具有传统纸质图书的特征，更注入了新的科学技术，使电子绘本可以进行翻页阅读、图文混排、目录检索，而且使标题、段落和上下文之间的逻辑关系更加清晰。儿童电子绘本的内容承载量大，为其阅读提供了更加丰并且通过网络连接，儿童即可进行图书以及各种阅读资源的下载，方便快捷。

传统绘本是实体书，价格与电子绘本相要较高许多。其次，传统绘本是纸质版不易保存，印刷使用的油墨也会让家长普遍担心孩子的安全问题，而APP儿童电子绘本比传统的绘本更加绿色环保、节约资源，家长还能对儿童阅读进行科学的设置、产生互动，深受家长的喜爱。现在APP应用程序的用户年龄跨度越来越大，大到老年人小到牙牙学语的孩童。如果家长为了节省陪伴孩子玩耍学习的时间，不控制儿童观看电子绘本的时长，会让儿童对电子产品产生依赖，可能影响儿童与他人的沟通能力以及视力的发育。所以儿童在阅读电子绘本时父母尽量陪伴其左右，控制其观看电子绘本的时间。

三、基于儿童认知特点的电子绘本设计原则

（一）基于儿童认知特点的电子绘本设计原则

拥有原创性、趣味性与教育性电子绘本在内容和题材上拥有原创性、趣味性和教育性，得到家长和儿童的喜爱。电子绘本在故事的内容设计上注重引人入胜，旨在通过阅读使儿童进入故事的角色，进行属于儿童自己的故事情节演绎，激发儿童的丰富的想象力，培养他们的创造力并促进对儿童发散。

（二）培养儿童的审美

电子绘本具有丰富的图片资源，借助大量的图片，插入到故事情节中，能够在一定程度上培养儿童的审美能力。电子绘本中的插画不仅使故事细节更加生动，而且画面精美，形成了一种独特的艺术风格。电子绘本的插画通过多媒体技术，能够对图片进行放大，满足儿童多方面、多角度的对图片的观察。同时，插画中丰富的色彩促使儿童对色彩形成一定的感知能力，培养儿童的审美能力。

（三）富媒体的应用

“富媒体”是一种包含二维和三维的图像、影像、动画等表现手段的多媒体形态，能够实现不同形式之间的交互，满足视觉、听觉、触觉等不同的感官体验。同时，儿童还可以对媒体进行操控，提高儿童的参与性。APP儿童电子绘本制作方式很多，有通过手绘后扫描编辑的形式，也有cG的形式;然后用动画软件为角色制作简单的动作、表情和口型让电子绘本中的角色更加生动：最后使用后期软件配声音和音效。运用富媒体形态加强儿童对电子绘本的感官体验。APP儿童电子绘本中交互游戏的插入，可以让儿童在阅读的过程中增强参与和互动，使阅读更具有趣味性。当儿童在阅读的过程中，受到文字、图片、音频、视频等潜移默化的影响，会促使儿童产生尝试的想法，交互游戏的插入刚好能够满足儿童的这一需求，使儿童通过交互游戏的体验，体会到传统的书籍所不能给予的趣味感。考能力。

此外，APP儿童电子绘本还设计了与故事情节相关的拼图、颜色填充等游戏，以提高儿童的动手能力和思考能力。

四、APP儿童电子绘本的版式设计

版式风格让儿童通过阅读，感受到阅读的快乐。APP儿童电子绘本在版式的设APP儿童电子绘本的版式大多比较简单、直观，富有趣味性，旨在设计上不仅充分考虑到了儿童的心理特点，还结合了儿童的生活习惯，使主题更加鲜明。在界面设计上考虑到了儿童的接受能力，不仅直观形象且趣味性十足，能够吸引儿童快速地进入主题电子绘本《大卫不可以》是由美国绘本大师香农绘制的，故事讲述一个五六岁的小男孩每当在家中做调皮捣蛋的事情时，妈妈总会说一声：“大卫，不可以。”电子绘本服务对象是儿童，由于这个绘本的故事以儿童在成长过程中出现的问题为主要内容，所以绘本在版式设计上用模仿儿童的思维方式来整合画面中的各种视觉元素。这种看似不太重视版式设计原理的画面却迎合了孩子们的胃口，很好地吸引了儿童的注意力，拉近故事與他们的距离。此外，A PP儿童电子绘本的界面版式也注重分类。年龄段分类，不同年龄段儿童接受能力不尽相同，界面板式需要做到尽量简洁、容易操作、一目了然。知识点分类，如儿童电子绘本APP《袋鼠跳跳童书》知识划分非常细致，有快乐英语，安全自救。

五、结语

由于APP儿童电子绘本的市场需求，要求在进行电子绘本的版式设计中更加注重儿童的感受，提高儿童的审美能力，促进儿童想象力的提高，满足儿童的阅读需求，使儿童在阅读中感受到更多的快乐。儿童在阅读电子绘本时，旨在让儿童从故事中学知识、明道理，要知道电子绘本不能立竿见影地实现我们对孩子所有的期望，但APP儿童电子绘本中高质量的图文，有趣的动画互动和全方位的视听体验对培养孩子认知能力、观察能力、沟通能力以及情感的发育等，都是有着潜移默化的影响。APP儿童电子绘本绘画运用富媒体，表现风格多样，创作题材繁多，对培养儿童的综合素质起了很大的作用。我国的绘本除了多围绕传统文化，还应该更多地着眼于对当前的儿童生活、儿童心理和儿童状态的呈现和挖掘。

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