| 标题 | 高职音乐专业民乐合奏课教学研究 |
| 范文 | 钟雨涵 摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了很大的提高，人们对于精神文化生活的需求也在日益增长，这直接促进了社会上音乐行业的发展。在高职的音乐专业中，民乐合奏课是高职音乐教学中的一个重点内容和重要环节，对专业民乐合奏课的教学方式和方法进行研究是提高高职音乐专业教学质量的关键。 关键词：高职音乐专业；民乐合奏课；教学研究 民族音乐因其独特的魅力在音乐行业中占据着重要的地位，各个高职院校都陆续开展了民乐的教学，以便更好地发展音乐专业。 一、高职音乐专业民乐合奏课教学存在的问题 （一）教师自身素质不高，教学观念老化 音乐不仅能陶冶人们的情操，还能缓解人们紧张的心情，其中，民族音乐作为音乐中的一种重要组成部分，发挥着至关重要的作用。大部分的高职院校都已经开展了民乐的教学，但是在进行教学的过程中，由于部分教师的自身素质不高，对于民乐的理解不全面，不能很好地理解民乐所体现出来的价值，这就使得教师在进行教学的过程中容易出现偏差和失衡，这对于民乐的教学来说是非常不利的。 另外，由于大部分教师的教学观念老化，不能及时更新自己的教学观念，导致教师在进行民乐的教学过程中不能清晰地认识到民乐合奏教学的重要性，不能很好地进行民乐的合奏教学，这就给民乐的教学带来了很大的困难。 （二）有关民乐合奏课教学的管理制度不完善 在高职院校的音乐教学的过程中，很重要的一个环节就是要进行民乐的合奏教学，这部分是决定学生能否更好地利用自己学习到的知识进行融合性的创造，这才是音乐知识的进一步升华。 但是在高职院校进行民乐的合奏课教学的过程中，由于缺乏必要的管理规章制度，相关的管理体系还不是很完善，导致高职院校的民乐合奏课的教学质量不高，教学环境一度处在一种混乱的状态，这对于学生学习民乐知识来说是非常不利的一个因素。 另外，由于管理机制不完善，导致一些教师在进行教学时不能严格按照教学要求来进行教学，还有一些同学不重视高职院校的民乐合奏教学课，这是当前民乐合奏教学课存在的重大问题。 （三）师资力量不强，学生质量不高 在一些高职院校中，负责教授民乐合奏课的教师都不是专业知识过硬的教师，不能很好地进行民乐合奏课的教学。另外，近些年来，高职院校招收的学习民乐的学生的质量不是很高，学生对于民乐不是十分感兴趣，对于民乐合奏课也没有很高的学习兴致，这是造成当前高职院校民乐合奏课教学效率不高的主要原因。 二、做好高职音乐专业民乐合奏课教学的有效措施 （一）提高教师素质，改变教师教学观念 需要提高从事民乐合奏课教学教师的自身素质，要让教师掌握必须的教学知识，熟悉民乐合奏课的教学流程和教学手段，这样才能更好地保证民乐合奏课的教学质量。 另外，也需要教师及时改变自己的教学观念，要掌握最新的民乐合奏课的教学理念，开展最新的教学活动，这样才能保证民乐合奏课的教学质量。 （二）完善民乐合奏课教学的管理制度 提高高职院校音乐专业的民乐合奏课的教学质量，需要及时完善与民乐合奏课教学的相关法律法规，建立健全有关的管理体制，为民乐合奏课的教学提供一个很好的制度保障，这样才能提高教师和学生对于民乐合奏课的重视，才能保证民乐合奏课更好地开展。 （三）引进高水平教师，培养优秀学生 当前，由于部分高职院校中的师资力量有限，缺乏专业和优秀的教师来进行民乐合奏课的教学，加上学生的音乐基础不太好，造成了当前民乐合奏课教学质量不是很高。要进一步做好民乐合奏课的教学，就需要高职院校积极引进高水平，高质量的教师，建立一支力量庞大的民乐合奏教学教师队伍，为民乐合奏教学提供必要的保障。 另外，需要对优秀学生进行进一步培养，提高学生的民乐合奏能力。 三、结语 在高职音乐专业民乐合奏课的教学过程中，由于教师素质不高，教学观念落后，相关的管理制度不完善，学生基础不扎实，师资力量不强，导致教学质量不高。提高教师教学能力，改变教学观念，完善相關管理制度，培养优秀学生是提高民乐合奏课教学质量的有效措施。 |
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