| 标题 | 浅析ABRSM英皇考级中钢琴视奏的教学方法 |
| 范文 | 穆启东 摘要：钢琴视奏是钢琴课程教学中的重要一环，目前在中国普及度并不广泛。钢琴教学在中国系统性的发展虽然已有几十年，但视奏教学一直没有受到广大师生的重视，但视奏的重要性显而易见，笔者通过ABRSM英皇考级中的视奏教学，总结出以下几点教学方法，提高时总能力。 关键词：ABRSM英皇考级;钢琴视奏;教学方法 中图分类号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）18-0217-01 一、前言 在近些年的鋼琴教学中，一部分家长、教师急于求成，将考级、比赛等作为对钢琴学习主要的追求，几个月甚至一年只练三四首曲子，忽视了钢琴学习的初衷，很多学生甚至五线谱都无法熟练地运用，拿到一首新曲子会出现识谱很慢、节奏错误、调号识别错误等一系列问题。钢琴学习中，熟练地读谱是至关重要的，视奏能力的提高，会让学生在课下练习新曲目时轻松自如，考试中游刃有余。 ABRSM英皇考级，作为具有一百多年历史的音乐鉴定考试机构，拥有系统的考试以及教学机制，近些年许多中国教师、家长和学生们开始接受这一套较为专业和全面的教学考试系统。 从第一级到第八级，会有四个项目进行考核，在巴洛克时期、古典和浪漫时期、以及近现代时期的作品中选择三首演奏曲目，演奏音阶、听力视唱考核，以及视奏。总分150分，其中，每首曲目30分共90分，音阶21分，听力18分，视奏21分。视奏的分值接近一首曲目，重要性显而易见。而视奏能力提升也并非一朝一夕可以达到，笔者通过多年的教学经验，总结出以下几点，希望能对广大师生有多帮助。 二、熟练读谱 五线谱作为视奏的基础，熟练读谱是最为重要的。在日常学习中，高音谱号相对来说比较熟悉，可让学生适当的练习，多选择位于小字二组及以上的曲目练习。低音谱号有很多学生无法熟练运用，在平时应多加练习该部分，尤其是小字组c以下的音符，需要强化练习。对于年龄较小的学生，可训练其熟记高低音谱号每组C的谱面位置，并通过各组C来读出其他音符。在音符的训练中还可通过记住所有线上音，所有间里音来加深记忆。 三、正确的节奏和律动 在日常教学中，很多教师对节奏的掌握很重视，然而，在过程中却忽略了一个问题，就是每一种拍型的律动感，导致学生在演奏时，只知道一拍、两拍、切分等节奏型，却忘记了拍号所赋予的律动感。例如四三拍，是乐曲中最常见的拍号之一，是圆舞曲风格，但在视奏过程中，很多学生会忽略这个曲风，完全没有弹出三拍子“强弱弱”的舞曲风格。所以在日常教学中，教师要首先探索不同曲目的曲风，看到拍号就应能抓住基本的律动感，通过多欣赏乐曲，来培养学生快速识别不同拍子律动的能力。 四、慢速的演奏 在ABRSM的考试中，视奏速度可稍慢一些。首先，保证音高准确，节奏正确等;其次，演奏出谱面上的力度记号和音乐术语;最后，还要注意乐句的位置，在适当的位置进行提手呼吸。过快的演奏通常会忽略谱面中很多重要的提示，慢速演奏能够有效的避免认错音，保证双手正确的对位，并且能够兼顾到音乐术语和力度标记。 在日常的视奏训练中，教师也可以使用节拍器等辅助工具，用一分钟60下左右的单位拍练习视奏曲目，让学生在潜移默化中习惯慢速的弹奏。 五、不间断的演奏 视奏过程中，最重要的一点是完整性。很多学生在视奏时，弹错音会停下来一直改正，甚至一部分学生会从头重新开始，这些做法其实非常忌讳。教师应在平时上课时培养学生完整演奏乐曲的习惯。 在每节课回课时，如果学生有错误出现，先不要打断，等演奏完后再指出错误，这样会让学生在潜意识中养成每次弹奏都要完整的习惯。 在每节课结束后，可以选择一些视奏教材中的曲目让学生弹奏，并在弹奏的过程中不断提醒学生，让他不要停顿，出现错误继续弹奏，不认识的音甚至可以跳过，但要保证一首曲子的完整性。 六、结语 视奏教学在国外的钢琴教学中一直是重要的一环，但在国内还没有大范围的普及，很多学生只是通过常规的练琴来提高视奏能力，并没有进行专门的训练。ABRSM英皇考级进入中国后，部分参加英皇考试的国内学生会专门性的训练，但是大部分没有接触英皇考级的教师仍未将视奏纳入系统教学中。 所以，视奏的教学及训练仍需普及，由简入繁，使学生们能够通过视奏练习提高识谱能力。视奏的提高，会让学生在学琴生涯获得更多的动力，让他们感受到识谱并不难，有效的提高练琴的自觉性。 |
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