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全面护理对小儿癫痫护理工作的效果观察及有效率分析

范文

韩婷婷

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2020）11--01

癫痫是一种脑神经元异常放电造成的疾病，发生人群以儿童较为多见，疾病可对患儿及其家庭造成较大负担。癫痫造成患儿永久性损伤的可能性较大，不仅会造成残疾，甚至还会危及生命安全。对此，本文以我院儿科收治的72例小儿癫痫患儿为对象进行全面评价，护理情况如下分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究时间是2018年6月-2020年6月，以我院儿科收治的72例小儿癫痫患儿为对象进行探究，以方便抽样法平均划分成2组，包括常规组36例与研究组36例。入组72例患儿均通过脑电图、MRI、CT等影像学检查确诊，研究中不存在凝血功能异常、肝肾功能疾病、先天性疾病等病例。常规组患儿年龄为1-9岁，均龄是（5.07±1.28）岁。研究组患儿年龄为1-9岁，均龄是（5.08±1.31）岁。两组患儿基线资料经专业数据处理软件分析后，确定差异无意义，P>0.05。

1.2 护理方法

常规组：给予基础护理，主要是护理人员协助完成各项检查，对药物治疗进行控制，密切观察癫痫发作情况，禁止患儿剧烈运动，告知家长注意事项。

研究组：（1）心理护理。对患儿及其家长实施心理疏导，对于年龄较小的患儿，可播放儿科、玩游戏等方式缓解紧张心理，减轻陌生感，获取患儿信任，以提升配合度。对于年龄较大的患儿，可通过语言进行疏导，构建和谐的护患关系[1]。（2）健康教育。针对癫痫的发生机制、治疗方法、预后、注意事项等知识进行宣教，详细告知家长疾病信息，耐心回答家长疑问，告知家长有效发现癫痫发作前兆，并帮助患儿采取平卧位，及时清理鼻腔、口腔异物，以免引起呼吸不畅。（3）药物指导。对家长详细讲解抗癫痫药物的用法用量、作用机制、可能存在不良和反应与处理措施，告知正确服药的必要性及重要性，不得擅自为患儿增减药物剂量，冷静面对药物造成的不良反应并及时告知医护人员。（4）活动干预。指导家长带领患儿进行适量的运动，但不可剧烈运动，以免导致癫痫发作。（5）饮食干预。根据患儿营养需求制定科学的膳食计划，指导摄入富含维生素的食物，鼓励患儿饮水，以免体液过渡流失[3]。

1.3 评价标准护理效果：患儿癫痫未发作，身体状况较好，视为显效;患儿癫痫基本未发作，身体状况一般，视为有效;患儿癫痫发作，身体状况差，视为无效。恢复情况：记录两组患儿的住院时间及癫痫发作次数（住院期间的发作次数），以平均实施对比。

1.4 统计学方法本研究所采用数据处理软件为SPSS19.0，计数资料以“[n/（%）]”进行表示，组间差异取“ ”检验，计量资料以“”进行表示，组间差异取“t”检验，若P<0.05，则说明差数据差异具有意义。

2 结果

2.1 护理效果分析

表1中的护理效果显示，研究组和常规组间护理总有效率存在统计学差异，P<0.05。

2.2 恢复情况比较研究组与常规组间的住院时间及癫痫发作次数均存在差异，P<0.05，详细数据分析见表2。

3 讨论

小儿癫痫是一种常见疾病，若患儿未及时接受治疗，可对正常的生长发育造成影响，随着发病次数的增加，脑部损伤程度也可加深，甚至造成不可逆损害，威胁患儿生命安全。有关研究表示，通过及时用药与科学护理可有效减少癫痫的发作次数，减轻疾病损害，从而实现治愈目的。

全面护理为近年来临床新型的护理模式，该模式中心为病人，护理核心是“以人为本”，可良好补充基础护理的不足之处。在本次研究中，接受全面护理的癫痫患儿临床治疗总有效率为97.22%，而接受基础护理的患儿治疗总有效率仅为80.56%，且研究组患儿住院时间显著较短，院内癫痫发作次数更少，充分说明了全面护理在小儿癫痫护理工作中的价值。通过对患儿及家长实施心理护理，可消除疾病造成的不良情绪以及医院环境造成的不安全感，且有利于提升患兒的配合度。通过实施健康教育，可促进家长正确认识小儿癫痫，能够保证治疗及护理工作顺利展开[3]。对药物治疗进行干预，可保证患儿准确、合理用药，可有效控制疾病，饮食及运动护理能够增强患儿对于疾病的抵抗力，均有利于降低疾病的发作次数。综合上述护理措施，可有效改善癫痫患儿症状，减轻疾病损害[4]。

综上所述，通过对小儿癫痫患儿实施全面护理，可有效促进癫痫症状改善，有利于治疗效果提升，具有应用价值。

参考文献：

王蕾.全面护理方式对小儿癫痫护理工作的影响探究[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（02）：121+129.

梁玉青，罗艳霞.全面护理在癫痫患儿中的应用效果观察[J].当代护士（上旬刊），2020，27（01）：104-105.

武海英.全面护理方式对小儿癫痫护理工作的影响分析[J].中国医药指南，2019，17（36）：368-369.

殷玲玲，田莲华.全面护理方式对小儿癫痫护理工作的价值体会[J].中国继续医学教育，2019，11（27）：192-193.

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