| 标题 | 浅议中小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣 |
| 范文 | 苏照捷 【摘要】随着社会经济的发展，音乐教育成为素质教育的重要组成部分，为了更好响应我国新课改要求，如何提升中小学音乐素养，成为中小学音乐教育面临的一个重要问题。中小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣，是促进教学效果提升的关键。本文对中小学音乐教育的研究，注重分析这一问题，并对如何提升中小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣提出了笔者自己的观点和建议。 【关键词】中小学音乐教育；学生学习兴趣；如何培养 前言 学生学习兴趣是学生学好一门知识的主要动力，在进行音乐教育过程中，注重提升学生学习兴趣，充分发挥学生学习音乐的主观能动性，成为当下中小学音乐教育面临的一个重要课题。本文对中小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣这一问题的研究，分析了音乐学习的动力、识谱教学以及培养学生学习音乐兴趣的方法。 一、把握兴趣在中小学音乐教育中的重要性 兴趣是人们对事物表现出的积极性，据相关数据调查显示，当人们对某件事物表现出浓郁兴趣的时候，将更乐于投入时间和精力，能够对该事物或是某种学科进行更好的理解和掌握。由此可见，兴趣对于学习来说，起到了重要的推动作用。就拿中小学音乐教育来说，当学生表现出对中小学音乐教育的兴趣时，会认真地进行学习，学生的学习成绩也会成直线上升的趋势。学生在学习过程中，对中小学音乐表现出兴趣后，就会充分发挥主观能动性，表现出较大的学习热情，进而发现自身学习过程中存在的问题，并积极的去解决。因此，要想更好地促进中小学音乐教学效果的提升，必须把握这一点，将如何提升中小学生对音乐的兴趣作为教学工作的重点。 中小学音乐教育中，要注重区分这一问题，即“学会音乐”和“会学音乐”的关系。学会音乐，是指学生被动地去学习，被动地去掌握音乐知识；而会学音乐，则充分体现出了学生学习音乐的主观能动性，积极自主地进行音乐知识的学习和理解。因此，在实际教学工作当中，将“会学音乐”作为教师教学的主要目标，是促进中小学生音乐素养提升的关键[1]。音乐课堂是学生的精神家园，是提升学生审美素养的关键，中小学教育中，必须注重以培养学习音乐的兴趣为主，使学生能够“会学音乐”。 二、注重节奏教学在中小学音乐教育中的应用 著名音乐大师奥尔夫认为，节奏是构成音乐的第一大要素，其重要性远高出于旋律。节奏是音乐的生命，更是音乐的灵魂。将节奏教学运用在中小学音乐教育中具有重要意义，其不仅能够起到提高小学生学习音乐的兴趣，调动小学生的学习积极性的作用，还能让小学生变被动为主动，自愿的喜欢上音乐；与此同时，将节奏教学应用到中小学音乐教育中还能够使学生的创造力得到极大的开发，使学生的想象力与表现力得到提升。例如，为了能够让学生在课堂教学中尽快的学会节奏教学方法，教师可以和学生们玩一些节奏感很强的“绕口令”或者是“节奏”游戏，调动起学生的学习积极性，并激发学生们的学习潜力，提升音乐教学效率[2]。 三、中小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣 中小学音乐教育中度学生学习兴趣的培养，要注重把握学生的实际情况，对学生的学习心理进行有效分析，具体来说，可以从活跃课堂氛围，培养学生欣赏音乐兴趣两个方面，来培养学生学习音乐的兴趣。 （一）注重创设活跃的音乐课堂氛围 随着社会经济的发展，教育成为人们极为关注的热门课题，中小学生的压力也随之加大，在这种形势下，学生迫于考试文化课的压力，往往希望在音乐课堂上能够得到一种身心上的愉悦。针对于这种情况，音乐教师要注重把握学生的心理，创设一个活跃的音乐课堂，让学生能够在音乐课堂上放松压力，进而对音乐学习产生兴趣，促进音乐教学效果的提升。音乐课堂要注重改变传统的教学模式，可以以音乐欣赏作为音乐教学的方法，以活跃的课堂氛围，将音乐知识讲授给学生们，更加有利于学生对音乐知识的掌握。音乐课上，教师要注重寓教于乐，利用声乐资源，调动起学生的兴趣和好奇心，之后进行课堂内容讲解，可以在很大程度上消除学生学习的惰性，让学生对知识进行更好地理解和掌握[3]。 （二）把握“音乐兴趣”与“音乐学习兴趣”的相互作用 音乐兴趣主要是指学生欣赏音乐的兴趣，音乐学习兴趣主要是指学生学习音乐的兴趣，二者之间存在着较大的差别，但又有着十分紧密的联系。音乐学习兴趣，只有学生在了解音乐后，对音乐产生了欣赏性趣，才会去学习音乐。同样的，当学生对音乐产生了欣赏兴趣后，会积极自主地想要去学习。这种相辅相成、互为前提的关系，对于培养学生兴趣来说，是一个很好的参照。教师在讲课过程中，应注重对现代教学工具的应用，在中小学音乐教育中，可以用媒体设备播放一些音乐视频资料，让学生对音乐进行欣赏。学生们沉浸在愉悦的歌声中，自然而然会对音乐产生一种欣赏性趣，很多学生在听完歌曲后，会试着哼唱。学生学习兴趣被调动之后，教师要注重发挥自身在教学工作中的主导作用，对学生的兴趣进行积极引导，让学生更好地投入到音乐学习当中。 结束语 总之，中小学音乐教育中学生学习兴趣的培养，要注重把握学生的实际情况，注重对学生的心理进行分析，了解到学生对音乐的喜好程度，进而有针对性的提升学生学习音乐的兴趣。本文针对于这一问题的研究，主要从活跃课堂和培养学生欣赏音乐的兴趣，进而激发学生学习音乐的兴趣。综合本文的研究和分析，中小学音乐教育过程中，要注重发挥教师在音乐教育中的主导作用，体现学生的主体地位，发挥学生学习音乐的主观能动性，激发学生学习兴趣，更好地促进学生音乐素养的提升。 参考文献 [1]苏居英.浅谈在小学音乐教育中如何培养学生学习音乐的兴趣[J].科技视界，2015，20：210. [2]刘凤珺. “以音乐审美为核心”的小学音乐课程教学调查分析[J].音乐时空，2015，13：123. [3]蒋琳.浅谈如何培养小学生对音乐课的兴趣[J].教育教学论坛，2013，16：95-96. |
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