| 标题 | 基于核心素养培育的音乐教学探索 |
| 范文 | 刘曙艳 【摘要】初中教学对于学生们来说是一个关键的学习时期，初中学生在学校学习的过程中，不仅要对科学文化知识进行掌握，还要注意培养自身的综合素养。学习音乐这门学科能帮助学生提高艺术修养，所以，初中教师在组织课堂教学活动的过程中要重视学生们音乐的学习，通过合理开展音乐教学活动来提高学生们的核心素养，把学生们的音乐能力很好地提高起来。下面笔者结合教学实践，阐述核心素养下的初中音乐教学策略。 【关键词】初中音乐；课堂教学；核心素养；培养策略 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 在初中音乐课堂中，教师不仅仅要把音乐理论知识传达给学生，还要帮助学生通过课堂学习活动，提高学生的音乐素养。为了提高课堂教学的有效性，初中音乐教师在实际教学过程中，要充分对学生的学习情况进行了解，根据学生们的学习需求对课堂教学的目标进行设计和确定，在一个明确的教学目标下，学生们在学习知识的过程中，也会有一个明确的学习方向。所以，初中音乐教师要重视采取合理的教学方法，对学生们的核心素养进行提高。本文从以下几个方面对此做了探讨。 一、合理运用微课技术，充分激发学生们的学习兴趣 初中学生们在对音乐知识进行学习的过程中，会遇到很多抽象的知识点，如果学生们仅仅依靠教师的文字解说来对音乐知识进行了解，那么他们很难对音乐文化准确把握。在音乐这门学科中，包含了很多不能用文字和图片来表达的知识点，学生们在对相关知识进行学习的过程中，需要依赖于图像的呈现，才能够直观地对知识点进行掌握。所以，初中音乐教师在组织学生们对音乐知识进行学习的过程中，可以对微课技术合理地进行运用，利用微课视频来轻松化音乐知识，充分激发学生们的音乐学习兴趣。初中音乐教师在对微课课程进行制作的过程中，要注意对教学的方向进行明确，根据实际教学目标，合理地对微课进行制作。除了对音乐理论知识进行融入之外，教师还要把音乐核心要素的教学设计、习题集、学生学习辅助视频等教学资源进行整合，让学生们能够及时的对课堂所学知识进行巩固，从而提高自身的核心素养。例如，学生们在对《阳光三叠》这首歌曲进行学习的过程中，教师就可以通过制作PPT，把这首古文歌曲中所蕴含的知识整合起来，在课堂教学的过程中分享给学生们，如果学生们存在疑问，还可以利用课余时间重新播放PPT，对重难点知识及时进行掌握。 二、尊重学生主体地位，充分培养学生们的音乐素养 教师们在组织教学活动的过程中，还要注意对学生们的学习主体性进行保证，每个学生都是单独的个体，他们在学习的过程中有不同的学习情况，教师在实际的教学活动中不要只对知识进行传授，还要对学生们的学习情况进行了解，只有把教师的教和学生的学有机地结合在一起，才能够把音乐课堂教学的效率提高起来。初中音乐教师要充分的尊重学生，保证课堂教学活动的动态化，在实际的教学过程中对学生们的探究意识和探究能力进行提高，让学生们学会自主地对问题进行探究。比如说，教师在对《保卫黄河》这首歌曲进行教学的过程中，为了让学生们体会歌曲中慷慨激昂的爱国情怀，可以组织一个小组合唱比赛，按每组15～20合理分组，然后每组依次合唱，在学生们演唱的过程中，教师要引导学生们从正确的方向对这首歌曲进行理解，提高学生们的爱国主义情怀。 三、科学拓展音乐教学，充分丰富学生们的音乐知识 初中音乐教师在实际教学活动中，不要局限于课堂教学活动的开展，初中音乐教材中所包含的内容虽然丰富，但是还不能够对音乐知识进行涵盖，所以，教师要及时对音乐教学内容进行拓展，在音乐教材的基础上，把网络中丰富的音乐知识结合起来，有机地对学生们的音乐视野进行开拓。例如，教師在引导学生们对《我心依旧》这首歌曲进行学习的过程中，不仅要让学生们对这首歌进行学唱，还可以把这首歌曲的创作背景分享给学生们，让学生们了解到男女之间细腻而悲伤的感情，从而优化学生们的音乐情感体验，提高学生们的音乐认识。 总的来说，在学生们的学习过程中，音乐这门学科是非常重要的，学生们在对艺术类学科知识进行接触的过程中，往往会不断地丰富自身的艺术修养。初中学生们通过音乐课堂的参与，不仅能够了解一定的音乐文化，还能够缓解学习压力，从而保持一个健康向上的学习心态。作为初中音乐教师，在实际的教学活动中，为了对学生们的核心素养进行培养，就要不断地对教学模式进行改革和创新，采用新型的教学手段激发学生们的学习兴趣，科学地对课堂教学的效率进行提高，最大化音乐课堂的价值。 参考文献 [1]李蓉，余晓芬.个性化学习的概念重构[J].浙江教育科学，2016（04）. |
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