| 标题 | 大众文化视野下当代大学生流行音乐审美教育探析 |
| 范文 | 胥晓 [摘要]流行音乐是大众文化中的一种典型代表，为当代的大学生广泛接受。在音乐教育中进行一定的审美教育，有助于时代的发展，符合当代大学生的认知规律，也可以同其他的音乐类型进行相互补充交流，使得当代大学生能够综合发展。所以本文将就大众文化视野下如何对当代大学生进行流行音乐审美教育进行一定的分析。 [关键词]大众文化视野;当代大学生;流行音乐;审美教育 [中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）01-0056-02 大众文化主要产生于20世纪，其发展的过程主要是以大众传播媒介作为自己的载体，并且通过将城市大众作为自己的对象来复制其生活状态，大众文化是我们从当代生活中所创造出来的一种新的生活方式，是各种文化的复合体，它表达的是以大众为中心的一种新的文化产业。流行音乐从20世纪发展至今备受青少年的喜爱，但是如何去引导青少年进行流行音乐的赏析就需要当代老师采取一定的教学策略。 一、流行音乐在高校的传播 随着我国科学技术的快速发展，人民生活水平的不断提高，使得大众文化在中国发展迅猛。大众音乐在社会中传播的手段极其丰富，既可以通过电视、广播等传统媒体，也可以通过互联网这种新型媒体来进行传播，通过复合式的媒体工具传播，使得人们能够通过更加广阔的途径来获取音乐资源，使得大众能够以最快的速度获取到一手资料，在大众文化发展的过程中，流行音乐因为其通俗易懂，旋律幽默、内容简单等特点，非常受青少年和当代大学生的欢迎，并且由于互联网的促进作用，使得很多的大学生能够从网络上获取到流行音乐的资源。流行音乐的发展不仅仅能够在社会生活中创造一定的经济效益，同时对于当代大学生的身心健康也有着难以估量的作用。 虽然当前很多的大学生都非常喜爱流行音乐，但是相当一部分的学生并不知道如何去欣赏流行音乐中的美。人们的审美是通过自己的视野和思维的拓展而得到一定提升的，当前人类的文化不断的发展，并且走向相对稳定的趋势，深刻反映了当前社会文化和社会审美的特征。当代的大学生思维较为活跃，所以他们更加习惯在流行音乐中去感受流行音乐中所表现的情感，了解流行音乐要表达的情感。当代大眾传媒对于流行音乐的快速传播起着十分重要的作用，加上流行音乐旋律优美内容通俗易懂，这些符合当代大学生的审美要求，因而流行音乐在当代的大学生心中有着十分重要的地位。 二、当代大学生进行流行音乐审美教育的必要性 （一）对当代大学生进行流行音乐审美教育的必要性 随着经济和科学技术的快速发展，当前我国的教育部门不断加大对教育教学的改革力度，迫使各个高校的老师都必须要对自己的教学和课程进行相应的改革。当前，越来越多的学生开始从事艺术类课程的学习，而流行音乐课程在当代的高校课程中是一门非常常见的课程。根据当前教育部所制定的教学目标，使得老师不能够仅仅在音乐课堂上传授一些知识技能，还要培养学生们对音乐的情感以及一定的审美能力，在音乐的创作表演等教学活动中培养学生们的创新能力和动手实践能力，所以要求高校的老师必须要积极转换自己的教学思路，在教学的模式和教学的方向上予以创新，积极地开展审美教育。音乐教育不仅仅可以带给人们精神世界的享受，还可以激发人们对自己的音乐知识的了解和对于真善美的追求。 通过审美教育，当代的大学生能够全面地提高自身的综合素质，提高自身对于流行音乐鉴赏能力，树立健康向上的音乐价值观，领悟音乐中的意境美，使得自身不断走向完善。当前教育部门要求学生们实现德智体美劳五个方面全面发展，音乐教育在其中占据非常重要的地位，所以在当代的音乐教学中融入审美教育，有助于实现教育部门所开设的课程标准，对于学生们能力和素质的全面提升有着十分重要的作用，因此当代高校的老师必须要基于大众文化事业上对当代大学生开展流行音乐的审美教育。 （二）对当代大学生进行流行音乐审美教育的可行性 通过一定的教学实践，本人注意到，在教授和音乐相关的课程的时候，除了一些耳熟能详的经典曲目能够令学生们产生兴趣，其他不太出名的音乐或者比较冷门的音乐都无法激起学生们的兴趣。交流沟通得知，学生们主要是因为觉得距离这些经典名曲的距离比较遥远，对于传统音乐知识和审美的欠缺，使得他们更偏爱于流行音乐。而涉及到一些大众音乐的时候，老师们更多的是如何去分析他们的社会背景以及其中所蕴含的思想情感，如果在讲授的过程中，适当融入一些当下的流行音乐，学生们上课的积极性有着明显的提高。由此看来，如果我们能够在教学的过程中融入一些流行音乐的因素来进行审美教育，对于学生们的音乐审美能力和鉴赏能力提高有着十分重要的作用，一旦学生们的兴趣被激发之后，能够对上课产生较大的动力。所以老师必须要找出切实可行的方法，积极地在流行音乐中开展自己的音乐审美教学。 三、研究与思考 （一）借助音乐欣赏课程的开设培养学生们的审美能力 为了能够在大众文化视野下对当代大学生进行流行音乐审美教育，首先高校的老师可以借助音乐欣赏课程的开设来培养学生们的审美能力。流行音乐在一定的程度上继承了传统音乐的内容，但是由于流行音乐吸收了当代的一些元素，使得其在内容和形式上对传统音乐造成了一定的挑战。老师们在音乐教学过程中渗人流行音乐审美教育是为了适应在当代背景下学生们的审美价值观，使得学生们能够对自己的课堂产生一些兴趣。在音乐欣赏课程中，老师们就可以通过选取一些流行音乐的曲目来进行音乐欣赏教学，从而培养学生的审美能力和鉴赏能力。比如《常回家看看》《我的未来不是梦》《听妈妈的话》等等这些歌曲。在欣赏这些歌曲的时候，老师们可以通过对这些歌曲的背景介绍和其中所表达的情感，让学生们去分析自己为什么会喜欢这些音乐，这些音乐中有哪些点吸引到了自己，从而了解这些流行音乐中所包含的“美”。老师在音乐课程教学过程中通过对教学内容的丰富，有助于拉近学生们与生活之间的距离。激起学生们上课的注意力和兴趣，进而有助于提高学生们对流行音乐甚至是其他音乐类型的审美能力和鉴赏能力，符合当代音乐欣赏课程开展的标准。 （二）在音乐史课程中开展流行音乐审美教育 其次，当代的高校老师可以在音乐史课程中开展流行音乐审美教育。在一般的音乐史课程中，老师多半是对音乐发展的历史进行一定的介绍，这些理论知识枯燥乏味，难以激起学生们的兴趣，使得自己的课程开展毫无效果。而且在中国的近现代音乐史中流行音乐已经被很多的专家学者所重视起来，流行音乐对于当代社会和人们的作用也已经被屡次提到并且做了详细的介绍，所以当对音乐史课程进行讲解的时候，老师们可以从流行音乐所产生的背景，人们的审美发展过程等方面去分析，结合流行音乐与传统音乐、经典音乐等音乐类型的对比，了解流行音乐与传统音乐的不同，通过两者的异同激起学生们的兴趣，进而引导他们的审美鉴赏能力的提升。并且在讲授当代中国音乐的时候，流行音乐是最为重要的一部分，很多的学生对于流行音乐都十分了解，所以在上课的过程中，老师可以适当转换角色，将讲台交给学生，让学生们去准备自己的资料上台进行讲解，老师在听讲的过程中做好相应的笔记，对学生们遗漏的地方进行补充。通过师生角色的呼唤，加大学生们的课堂参与力度。 （三）在民族民间音乐课程中开展流行音乐审美教育 最后高校的老师还可以在民族民间音乐课程中开展流行音乐审美教育。在民族民间音乐课程中，尽管该课程没有与流行音乐直接相关的知识，但是高校老师通过一定的拓展，能够使得民族民间音乐课程的内容进行一定的延伸。其实从本质上来说，古代很多的市民音乐都可以作为当时时代背景下的流行音乐，当时的这些音乐，尽管与当代的流行音乐有一定的差别，其审美也有所不同，但是我们可以通过对不同时代最流行的音乐与当代的流行音乐进行一个对比，了解每个时代的流行音乐之间的异同，从而去了解这些流行音乐的差异以及共同点，进而去深入鉴赏这些流行音乐。同时，高校老师还可以启发学生们去了解古代的流行音乐中对于当今的音乐发展仍有啟发的要素，如何去借鉴和汲取传统音乐中有效的东西，进而能够为当代的流行音乐发展产生一定的作用。 小结 综上所述，在大众文化背景下加强对当代大学生流行音乐审美教育十分重要。老师们通过一定的教学实践，能够发现在自己的教学中融入流行音乐的要素能够使得学生们的兴趣和上课积极性大增，并且在不同课堂中适当融人流行音乐的元素，能够丰富学生们的乐理知识，拓展学生们的音乐知识体系，从而使得学生们能够全面发展。在当今时代，审美能力对于一个人的综合素质来说有着十分重要的意义，作为新时代的一名高校老师必须要重视审美教育在自己的教学中的重要作用，进而为学生的全面发展打下坚实的基础。 |
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