| 标题 | 双钢琴演奏中的合作艺术 |
| 范文 | 谷月 [摘 要]双钢琴作为钢琴表演二重奏重要形式之一，在钢琴艺术表演形式中有着举足轻重的作用。双钢琴表演的运用，不仅能够极大地丰富音乐舞台的表现力，对当今钢琴教学也有着极为深远的影响。本文分别从双钢琴音乐的艺术特征以及双钢琴演奏中的合作出发，浅析双钢琴在演奏中的合作艺术。 [关键词]双钢琴;演奏;合作艺术 [中图分类号]J624 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）06-0012-02 钢琴的演奏音域十分广阔，是大众所喜爱的乐器之一，因此也被人们称为“乐器之王”。钢琴的演奏形式较为灵活，不仅有大量的独奏曲目，还有丰富的二重奏曲目。二重奏作为一种重要的演奏艺术，大都以四手连弹的形式来进行表演，值得一提的是，双钢琴在二重奏的演奏中占据着极为重要的地位。但是就目前来看，双钢琴不论是在创作的曲目量上，还是艺术形式的普及程度上，都远不及钢琴独奏表演艺术，在钢琴教学中的运用更是少之又少。但双钢琴在演奏上的出色效果仍具研究价值，通过深入学习我们可以发现双钢琴独特的演奏魅力。 双钢琴作为一种独特的演奏形式，最早可追溯至16世纪末期，距今已有几百年的发展历史，不仅较早地出现在西方的音乐学院课程之中，还频繁地出现在各类演奏比赛现场。在我国，双钢琴的演奏与教学始于20世纪初期，在几代音乐人的不懈努力下，双钢琴在我国得到了一定的发展，部分音乐学院甚至将双钢琴纳入到日常的教学课程之中。 一、双钢琴音乐的艺术特征 顾名思义，双钢琴的演奏是以两架钢琴进行的，其中，每架钢琴都有一定的独立性，在演奏的音域和音调上各不相同，各自的练习也较为独立和完整。与此同时，两架钢琴又是统一的整体，两架钢琴只有在精妙地配合下，才能实现声部的协调。双钢琴在演奏中以合作为基础，需要演奏者表达出清晰的声部层次，在完整的逻辑结构中实现两个演奏者的特色融合。这便需要两个演奏者在演奏之前，进行深层次的研究和讨论，在相互默契地配合中，流畅地演绎各个乐句、乐段，在相互呼应之中展现出音乐作品的深刻内涵。这不仅对两位演奏者的演奏技巧提出了更高的要求，对二者在音乐的理解和情感的表达上更是给出了较高的标准。 双钢琴的表演以两位演奏者的弹奏来进行，与钢琴独奏的表演形式相比，演奏的舞台上多了一个人的陪伴，会在无形中带给演奏者一定的心理慰藉。两位演奏者在音乐作品的演绎中，不断地进行技法配合和情感交流，二人的音乐情感也在此之中得到了一定的升华，从而产生了强烈的音乐共鸣，这也使得音乐旋律更具表现的张力。除此之外，同钢琴独奏表演相比，双钢琴还能够展现出丰富的交响性色彩，所呈现的演奏形式也更为多样，为听众带来的音乐效果也更具震撼力。 在摆脱了四手联弹的限制下，双钢琴的演奏更为自由灵活，两个演奏者可以在各自的钢琴上弹奏完整的琴键，这也使得各演奏者精湛的技法得以有效發挥，所演奏的状态也就更加自如。两位演奏者在完整的音域上相互配合，在重叠的旋律中又各具特色，二者既是独立的音乐个体，又是相互统一的有机整体。这种互不干扰的状态下，演奏者得以尽情地释放音乐灵感，加之二者默契的演奏配合，流畅和谐的旋律久久不散，音乐的美感深入人心。[1] 尽管都是以两架钢琴来进行演奏的艺术表演形式，但是与钢琴协奏表演相比，双钢琴的演奏有着明显的不同。在双钢琴的重奏表演中，两位演奏者的表演没有主次之分，两架钢琴以各自声部的音域要求进行演绎，在平等的状态中合作演绎同一首作品。双钢琴中的两架钢琴表演既是相融的整体，又是相互独立的个体，但在表演中总是以整体性大于独立性的形式来进行表达。尽管在双钢琴的演奏中偶尔会出现一架钢琴辅助另外一架钢琴的情况，但这并不是一种固定的常态，而是在动态中不断变化发展的，这也在演奏能力上对两位演奏者提出了更高的要求。而钢琴协奏的演奏则一直以一架钢琴为主，主奏的演奏难度较大，辅奏主要以烘托音乐气氛为重心，演奏难度偏小，因此，钢琴协奏表演在两架钢琴的配合上也更为容易。 二、双钢琴演奏中的合作 （一）合作者的合作意识 双钢琴演奏的关键是演奏者之间的默契程度，因每个人都有各自的思维模式、脾气秉性，所以即便是在生活中极为亲密的两人也很难达到如此高的默契程度。想要实现理想的演奏效果，就需要两位演奏者不断地加深二者之间的交流，在学习中打下合作的坚实基础。首先，两位演奏者要明确合作的思想意识，以高质量完成双钢琴表演为前提，在二者的不懈努力下，走入对方心灵、探究对方世界，如此，才能实现音乐情感的交融，在钢琴演奏上也更为协调默契。上述理想的演绎状态，并不是一蹴而就的，而是在演奏者的点滴生活中不断积累的。在时间的推移下，二者逐步了解对方的同时，也不断地增进了情感，久而久之便产生了双钢琴演奏的默契。[2] （二）合作者的相互融合 全局观是双钢琴演奏者必备的思想意识，尽管两位演奏者各有分工，弹奏表演的内容也各有侧重，但这并不代表着单独练好自己的部分、掌握好自己的音乐角色就能达到精彩的演奏效果，演奏者还须在熟悉对方演奏部分的同时，积极地了解对方音乐角色特点和音乐特征，只有二者间达到了深度的了解，才能实现高度的演奏默契。因此，交换练习在双钢琴的练习中十分常见，这种练习方式的本质就是对演奏者的角色进行转换，帮助演奏者在换位之后进行思考，在对方的音乐角色中去品味、去感悟，以此来帮助演奏者更加全面地理解音乐作品。在钢琴独奏表演中，独奏者的演奏十分独立，无须体会他人的音乐情感，而双钢琴的演奏则以配合为主，两位演奏者要相互聆听、相互尊重，在保留各自思想个性的同时，保证音乐表演的整体性和统一性，这便是双钢琴合作演奏的魅力所在。 在实际的练习中，演奏者首先要全面充分地理解音乐作品，并将音乐作品按照自己的体会展现出来，此时二者对音乐的理解可能存在一定的差异。但不要急着去打断或否认对方，要在不同之处品味对方演绎的理由，以开放的心态来接纳对方对作品的情感演绎，试着从对方的角度来切入音乐，寻找对方演绎音乐作品的合理之处。在彼此的理解和感悟中，探寻音乐角色塑造的多种处理方法，在反复练习中不断地修正偏差、向对方靠拢，从而在和谐统一的整体下实现各自的音乐特色。 （三）合作者的技术融合 在双钢琴的艺术表演中，两位演奏者在演奏中有着同等的地位，二者的音乐情感在相互呼应之中娓娓道来，这种音乐表演艺术形式并不以某个人为演奏的中心，而是根据乐句和声部的要求不断转换演奏的主导权。也正因如此，两位演奏者不仅需要具备扎实的演奏功底，还须具有相似的演奏技术水平，如若二者演奏技法差距过大，则易导致主次分明的演奏效果，二者在音乐的表达上也无法保持平等的状态，不利于整个音乐作品的展现，在这种不和谐的演奏方式下，双钢琴演奏极易滑向钢琴协奏的演奏效果。尽管双钢琴演奏以两位演奏者之间的协调合作为重心，但这并不代表着一方对另一方的盲目附和，各演奏者还须在演绎中展现出自己的音乐特色。不仅如此，不同的演奏者对音乐乐曲都有着各自的理解，这种理解可能存在一定的差距，但这并不影响演奏共鸣的产生，只是各自的情感重心和表达不尽相同而已，只要具备一致的情感发展方向，便能在演奏中达到情感的共鸣。演奏者在双钢琴演奏中的密切交流，能够在旋律之中有效地表达出各演奏者的不同理解，双钢琴演奏在演奏者的相互交流中混为一体，又能够让听众品味出不同的音乐个性和演奏特征。[3] （四）合作者对作品技术的处理 钢琴不但具备全能的音乐表达效果，还有着十分独立的演奏特征，这也使得钢琴学生在无形中养成了一个人练习弹奏的习惯，这种较为独立的练习方式也造就了学生主观的艺术思维。在此过程中，学生的钢琴练习失去了客观的衡量标准，不但有效地发挥了钢琴学生的演奏思维，还会在无形之中放大不同钢琴演奏者之间的分歧。在二人合作的共同演奏中，分歧是常有的现象，但这并不是双钢琴演奏的阻力，而是实现最佳演奏效果的契机。这种分歧既是音乐作品造就的，也是演奏者不同表达理念所产生的，是促动双方实现深度合作的源泉，如若不能合理地进行处理，这种分歧将会成为双钢琴演奏的一大缺口，甚至会导致整个音乐表演的失败。对此，演奏者不仅要不断地增进双方的沟通和理解，以对方的立场来解读音乐，还要协商出共同的分歧处理办法，力求在求同与存异之间找到關键的平衡点。 对此，双钢琴演奏者可以从多个角度来处理演奏中的分歧。首先，演奏者应认真对照作品原谱，从作者的创作角度出发，品读作品的创作原意，同时借鉴相关的权威理论思想，客观审视音乐作品，以此来理解音乐作品的深度内涵。其次，如若两位演奏者在双钢琴的演奏中出现了较大的意见分歧，演奏者切不可盲目急躁，要冷静对待，可以就音乐作品演绎中的分歧点请教音乐导师，在吸收了导师的意见后再进行演奏分歧的处理。最后，双钢琴演奏者还可以邀请非专业同学来进行音乐作品的赏析，在这种类似心理实验的测评下，由弹奏者弹奏出作品的不同版本，让听众在毫无干扰的情况下，认真品味音乐作品的演绎风格，从其个人的理解角度出发，就不同的演绎版本提出各自的优劣点，根据听众的客观描述，演奏者可以适度采纳合理成分，或者在听众的启发下修正之前的演奏方式。[4] 结 语 双钢琴在两位演奏者的精彩演绎下，能够呈现出一个乐队的表演效果，这也是双钢琴共同演绎音乐作品的舞台魅力所在。从作品演绎的角度来看，双钢琴演奏将作品一分为二，分别由两位演奏者在各自的钢琴上来合作完成;从作品表达的角度来看，双钢琴表演主张舞台效果的融合统一，要求两位演奏者的表演达到情景交融的一体状态。这不但要求演奏者须具备一定的技术能力，对二者的默契程度也提出了更高的要求，这种良好的默契程度是在演奏者长期配合下一同练就的。因此，双钢琴的演奏状态也就更加自然流畅，所呈现的音乐作品也更具内涵，能够极大地释放出钢琴表演的张力，所塑造的音乐形象呼之欲出。随着人们对双钢琴演奏形式的深入了解，双钢琴表演越来越受大众欢迎，这也对双钢琴的演奏效果提出了更高的要求，对此，就演奏者的合作研究便显得尤为重要，这也是人们探究双钢琴演绎方法的不懈动力。 注释： [1]邓 青.双钢琴合作与表现艺术[D].湖南师范大学，2010：22—25. [2]刘国林.谈双钢琴演奏中的合作[J].乐器，2012（02）：36—37. [3]石 霖.双钢琴演奏中演奏者的合作[D].河北师范大学，2014：8—11. [4]苏 斌，蒋立平.双钢琴演奏技术研究[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2000（04）：60—62. （责任编辑：崔晓光） |
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