| 标题 | 新冠疫情下流行演唱教学发展趋势分析 |
| 范文 | 邱昌杰 [摘 要] 流行演唱在高校声乐专业中是一项重要的课程，对于培养学生的演唱能力和技巧具有积极的作用。不过，在当前环境下，由于新冠疫情肆虐，给各行各业都带来严重的影响，同样也影响到了教学活动的正常秩序。针对新冠疫情下创新流行演唱教学的方式方法展开思考，目的在于构建新的模式。通过文献资料法等手段，针对流行演唱教学展开分析。得出具体结论，认为新冠疫情给流行演唱教学带来了较多负面影响，且当前环境下流行演唱教学实施线上教学的不足。对此，笔者提出相关的发展建议措施，希望可以给广大教育工作者提供参考，推动教学活动的发展进步。 [关键词]新冠疫情;流行演唱;线上教学;发展趋势;建议措施 [中图分类号]G642421 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）09-0027-03 从2019年12月开始，湖北武汉开始出现新型冠状肺炎病毒案例，之后呈现出快速扩散的趋势，再加上春运，导致病毒扩散，形成大规模疫情，持续多月，造成诸多行业停工停产。之后我国疫情得到控制，但是从2020年3月开始，海外疫情爆发，我国面临输入性疫情风险，依旧导致防疫形势紧张。因此在这样的背景下，教育教学打出了“停课不停学”的口号，并且积极开发在线教学模式，由教师在家中通过在线平台向学生授课，从而保持教学活动通过线上平台正常进行。对于流行演唱教学来讲，也需要注意到目前的发展趋势，积极推进在线教学，从而确保教学活动的正常有序开展，避免影响到后续的其他教学活动。 一、新冠疫情给流行演唱教学带来的影响 新冠疫情是一场灾难，影响到了正常的教学秩序，对于流行演唱课程而言，其造成的影响则更加明显。因为流行演唱本身并非只是单纯的知识讲解，还涉及需要演唱技巧，需要学生进行实践。对于流行演唱教学而言，新冠疫情带来的影响表现在多个不同的方面。 第一，无法正常开学，导致2020年春季学期延迟。疫情期间，不得出现人员聚集的情况，这是防疫工作的一个重点。教学活动，显然就是聚集性行为，在疫情解除之前，或者是风险消除之前，学校都很难恢复正常教学。多地高校一再推迟复学时间，也正是因为疫情的发展持续性较长，为了确保安全，不得不做出这样的决定。学校不开学，那么流行演唱教学自然也就无法正常进行教学。 第二，线上教学质量难保障。在疫情期间，线上教学已经成为主流模式，不论是高等教育，还是中小学教育，都选择通过线上平台维持教学活动，教师化身为网络主播，通过在线直播平台向学生讲授课程。但是，在线教学，教师与学生无法实现面对面沟通，交流也比较困难。同时，在讲解课程的过程中，教师也无法对学生实现有效的控制和管理，不能规范学生在学习过程中的行为。学生是否专心听讲，教师无法把控，这样一来就造成教学质量难以保障，在复学之后可能还需要花费时间重新讲解。 第三，学生的学习行为恶化。在学习活动中，需要学生养成良好的学习行为习惯，这样才能取得良好的学习效果。不过，在线上学习中，不少学生的学习行为逐渐恶化，上线不及时，听课不认真，学习过程中浏览不相关网页或是看影视剧，都是出现过的问题。这些不良的学习行为，会导致学生的学习态度懒散，等到正式复学之后，学生可能需要很长一段时间才能扭转自身的这些不良习惯，从而会在一段时间内影响到学生的学习效果。 二、疫情期间流行演唱教学实施线上教学的不足 线上教学，就是基于在线媒介平台向学生展开教学，简单来说也就是通过网络直播的方式面向学生教学。线上教学虽然不受时间和空间的限制，可以跨越距离限制保证教学活动的开展。但是从具体实施来讲，却依然存在一些问题不足，这是需要引起重视的。 （一）线上平台选择混乱 线上教学的实施，那么就需要选择一个线上平台来展开教学。从当前实际情况来讲，存在线上平台选择混乱的情况，很多教师并未对在线教学达成一致共识，在平台的选择上五花八门，有的选择了钉钉软件、有的使用QQ直播，还有的使用B站直播或者是虎牙等直播平台。[2]平台选择随意，这就给学生带来了很大的困扰，学生需要下载很多不同的软件来满足在线学习的需求。而各个软件的操作并不相同，这会导致学生在进行在线学习的时候，就比较复杂。同时，这些各种不同的在线直播平台，往往也只是具备直播功能，并不具备其他相关的教学辅助功能，这也使得很多教学环节的实施面临困难。比如课堂讨论，往往就需要教师暂停直播，通过和学生连线或是实时评论进行讨论，这样就非常不方便，会浪费很多时间。 （二）教师指点不足 在教学过程中，学生难免会遇到问题，這就需要通过教师的指导，来突破这些学习上的困难。对于流行演唱教学而言，教师的指导就更加不可缺少。比如对于演唱技巧这个方面，学生在技巧把握上会出现一些问题，教师要对存在问题的学生有效指导，帮助学生切实掌握流行演唱。[3]同时，还有一些其他方面的内容，也需要教师的亲身指导，才能让学生形成有效掌握。然而，就线上教学这种模式来讲，很显然教师并不能做到亲身指导。学生在演唱技巧上存在哪些问题，教师也并不能有效发现。因为一些问题，需要近距离观察学生的具体演唱情况才能准确判断，而线上教学无法达成这样的要求。在多方面因素综合作用下，教师对于学生的指点不足，学生在流行演唱上表现出来的一些问题，就得不到纠正和改进。而这就需要在复学之后，再次对学生进行指点，会花费较多的时间。而且，学生的一些错误一旦固化下来，要实现改正就很困难，这就会影响到流行演唱的整体教学效果。 （三）实践不足互动缺乏 流行演唱教学，并不仅仅是理论知识的讲解，还需要学生有效地实践和课堂互动，这样才能加深对相关知识的掌握。[4]不过，基于在线教学这一模式，就导致学生的实践会出现不足。因为在线教学模式下，并不能对学生实现统一管理，这就很难在教学时间内指导学生进行实践。与此同时，学生通过智能设备接入直播平台，都是独立的个体，虽然可以通过在线评论实现简单的互动，但是这种互动存在滞后性与无序性，对于教学活动并无帮助。而且在很多时候，教师还关闭了评论或是发言功能，在教学过程中，学生只能听，不能说，根本无法进行互动。如此一来，原本群体化的学习，就演变成了个体化的学习。学生从群体学习变为个体学习，完全失去了学习的氛围，因此在学习过程中就容易分心，精力流失到其他事情上。这就导致教师在直播中讲得起劲，而学生并没有学到多少。 三、疫情期间流行演唱教学的发展趋势 线上教学，是目前教学活动的一个主流模式，这一点毫无疑问。但是，鉴于目前存在的相关问题，也说明线上教学的实施才处在一个起步阶段，还需要进一步发展，形成完善的线上学习体系，这也代表了教育教学的一个未来发展方向。具体来说，流行演唱教学的发展趋势，需要关注到以下几个方面。 （一）统一化的线上教学 目前线上教学处在较为混乱的状态，很多教师使用的平台各不相同，不仅给学生带来诸多困扰，也导致教学活动本身难以得到管理，并不利于学校的统一教学规划。所以，從发展趋势来讲，形成统一化的线上教学，是必然的趋势。统一化的线上教学，就是针对一个专业的学生，构建起专门的教学直播间，比如某专业某班级教学直播间，然后该专业教师共用这直播间，按照课程安排，轮流使用直播间对学生展开线上教学。如此一来，固定在一个直播间当中，实际上就形成了一个虚拟的教室，逐渐就会产生直播间规则和直播间管理员，这就相当于现实中的班规和班委。如此一来，便可以让线上教学的开展得到有效的规范和控制。对于流行演唱教学来讲，就需要立足声乐专业本身，和其他课程教师联合构建统一的线上教学平台，让线上教学可以形成专门的场所，让教学活动保持稳定。 （二）专业化的线上教学 以网络直播平台为基础，构建起统一化的线上教学平台，这是一个短期内的发展趋势。从中长期来讲，形成专业化的线上教学平台，这才是值得关注的。单纯的网络直播平台，并不足以支撑专业教学活动。因为教学活动涉及很多不同于直播的环节，比如知识呈现、师生互动、实践练习等，这些都是单纯的网络直播无法满足的。所以，就需要结合专业教学实际需求，打造专业化的线上教学平台，并且以教学需求为导向，构建起相应的线上教学功能。[5]具体来讲，目前已经存在一些远程在线教学平台，但是专业性还不够强，和网络直播的区别不是很大。因此，就需要以一些智慧课堂软件参照对象，开发专业的线上教学平台。比如“雨课堂”“智慧课堂”这类智慧课堂软件，具备在线测试、在线讨论、在线评价等多方面的功能，能够对在线教学形成有效的支持。因此，对于高等教育来讲，就需要参照这些智慧课堂软件，打造专业化的在线教学平台，然后针对各个专业，再分别构建不同的教学模块。比如对于流行演唱教学，就需要构建起对应的教学模块，在教学中使用这部分功能即可。 （三）虚拟实景在线教学 从线上教育的长远发展趋势来讲，虚拟实景在线教学将会是一个在长期内的趋势。虚拟实景在线教学，就是基于VR技术、云计算技术以及其他相关的流媒体技术，构建起一个基于现实的虚拟教学场景，学生通过智能穿戴设备融入这个虚拟教学场景之中，一起参与学习。[6]在该虚拟场景中，学生具备虚拟的个体，并且可以和其他学生直接实现交互。而且教学场景，也可以根据教学内容的不同或教学目标的差异而实现对应的改变。比如对于流行演唱教学，虚拟情境可以根据歌曲不同的情感基调，营造不同的环境氛围。也可以根据演唱的不同环境，构建起街边演唱、舞台演唱、晚会演唱等不同的虚拟情境，让学生置身其中参与学习，可以形成切身的体验感受，这样可以对相关知识和技能掌握得更加牢固。 四、疫情视角下流行演唱教学的建议 在疫情视角下，线上教学迎来空前的发展，这也为教育活动的未来发展趋势指明了方向。从短期、中长期和长远发展来讲，线上教学具备不同的趋势目标，需要一步一步实现，不能急于求成。作为流行演唱课程的教师，需要对当前形势形成认识，反思自身在线上教学这个方面存在的不足，然后通过有效措施对教学活动展开优化改进，确保流行演唱教学可以在当前形势下保持正常的教学秩序，取得良好的教学效果。[7] （一）立足线上平台有序推进教学 对于流行演唱教学来讲，在当前环境下，需要立足线上平台有序推进教学活动，确保教学活动的开展落实，避免影响到整体教学计划。对于流行演唱课程的教师来讲，就需要立足线上平台，有序推进教学活动。首先，需要选定具体的平台。教师可以先对学生的新媒体使用情况进行调查，或者提供几个选择平台，让学生自主投票决定使用什么平台进行教学。选定之后，教师则需要开设账号，然后将相关信息传送给学生，将给学生聚集起来。其次，要针对在线教学，重新设计教学方案，对教学内容予以调整，使其能够适合线上教学的开展。比如在流行演唱的内容上就需要予以精简，突出重点。而对于实践性的内容，可以开辟专门的渠道来进行。比如可以借助抖音小视频，让学生通过小视频的形式拍摄自己的演唱实践，然后建立QQ群或是微信群进行交流探讨，再配合直播教学，这样可以形成一套完善的线上教学体系，让流行演唱教学取得良好的效果。[8] （二）对学生在线学习加强指导 为了确保线上教学的效果达到理想状态，还需要对学生的学习行为加强指导和规范。具体来说，首先需要关注到课前的自主学习。在流行演唱教学中，可以借助微课这一载体，设计自主预习微课，在教学前将微课通过微信群发送给学生，让学生观看微课在课前自主学习，掌握流行演唱教学的主要内容。同时，还需要在课前检查学生的预习情况，督促学生落实预习。其次，在进行在线教学的过程中，可以通过随机点名的方式，抽取学生在课堂上进行互动。同时，通过这种随机点名的方式，也可以让学生保持注意力，不会去干其他的事情。最后，要加强课后的实践验收。对于流行演唱，在课后需要布置一些演唱实践任务，并通过短视频的方式让学生记录自己的实践状况，然后将短视频发送给教师。教师通过短视频了解学生的实践情况，并指出学生的问题，提出改正意见。 （三）提高自身在线教学技能素养 对于流行演唱教师来讲，要在当前时期落实线上教学，那么还需要提高自身的相关技能素养。从目前实际来讲，部分教师的专业技能素养缺乏，在线上教学中出现了一些技术性错误，如有的对学生全体禁言无法交流，有的忘记开麦克风导致没有声音……因此，就需要提高自身的在线教学技能素养，对相关的新媒体知识技能以及计算机操作技能进行学习，确保可以有效完成线上教学活动。 结 语 对于流行演唱教学来讲，在新冠疫情下导致教学形势大幅变化，线上教学成为全新模式，而这也预示着未来的教学发展方向。所以，作为流行演唱教师，就需要认识到线上教学的内涵与价值，通过合理的措施运用这种方法，推进流行演唱教学的发展创新。 注释： [1]李昀权.我国高校流行唱法教学方法的探索与思考[J].明日风尚，2019（03）：104. [2]邵 冰.高校流行演唱声乐课程沿革与发展研究[J].当代音乐，2019（09）：172—174. [3]张 杰.对当下流行演唱教学模式的成因分析及改进建议[J].北方音乐，2014（14）：16. [4]余政仪，王 莉.对当下流行演唱教学模式的成因分析及改进建议[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2014（03）：127—132. [5]柳 莹.我国在线课程发展现状及教学效果影响因素分析[J].中国教育技术装备，2018（02）：116—118. [6]单晶晶.流行音乐表演演唱学科的教学体系建立和分析与传统声乐体系的比较[J].艺术时尚（下旬刊），2014（01）：226—227. [7]刘明华.流行唱法在我国高校声乐教学应用与发展探析[J].戏剧之家，2018（27）：203. [8]袁多艺.河南省民办高校流行演唱在线开放课程普及发展对策研究[J].艺术评鉴，2017（20）：103—104. （责任编辑：张洪全） |
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