| 标题 | 高职院校音乐专业钢琴教学探讨 |
| 范文 | 于梦溪 [摘 要] 进入新时代以后，随着我国的教育事业的改革发展，高职院校的音乐教育也在改革中得到完善和发展。高职院校中的音樂专业尤其是钢琴教学也必须在改革中完善并获得高质量发展。本文通过分析新时代高职院校音乐专业的教学特征、目前的教学现状，就音乐教育如何根据学生未来的发展和学校教学质量的提高两个方面提出了针对性的科学方法和策略，目的是通过进一步推动深化音乐教育改革，为社会培养输送高质量的音乐专业的人才。 [关键词]高职院校;高职音乐专业;钢琴教学 [中图分类号]G6420 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）09-0042-03 目前我国高职院校音乐专业的教学，随着钢琴等设施的完善、师资的力量逐步增强，以及钢琴教学的方法不断精进，教学质量也得到不断提升。然而，当下的高职院校中的钢琴教学，依然存在着不少的问题，包括：钢琴教学的目标不明确、授课方式方法过于传统、使用的教材老化、教学内容缺乏职业针对性等，这些问题严重影响了高职院校音乐专业钢琴教学的发展。因此，对这些问题进行认真的分析与研究，找出行之有效的改革途径与方法，提高钢琴教学的效率和质量，对于高职院校的音乐专业钢琴教学来说具有深刻的现实意义。 一、钢琴教学的作用定位 钢琴课程在中西方都是作为音乐专业学生的一门专业基础课程。钢琴课程涵盖了节奏力度、肢体层次、协调变化，以及伴奏等各项的音乐元素。是其他乐器所不能与之媲美的，也是中西方各个院校中所重视的教学工具。在高职院校的钢琴课程中，包括“基础”和“应用”两项性质以及意义，需要引起高职院校中的音乐专业学生和老师的关注。 从高职院校钢琴教学的实际开展情况来看，其最主要的目标是培养学生的钢琴演奏能力，对于音乐的理解能力，以及表现能力，通过具体的钢琴教学，让学生能够把专业知识和技能相融合，既可以掌握基本的弹奏钢琴的方法，也能理解钢琴作品蕴含的丰富内涵，进而提升自己的音乐素养。具体来说有以下几个主要作用，首先，提升学生的艺术素养，在素质教育理念下，艺术素养也成为教育中的一项要点，音乐素养是艺术素养中的一个重要部分，通过钢琴教学能够让学生对于音乐的认知更全面，理解更深刻，还能对他们未来的学习生活产生积极影响，钢琴这一门艺术学科有较强的美感，在丰富学生的文化生活方面也有重要的作用。其次，锻炼学生的协调性能力。在钢琴教学中，协调能力的培养是一个不容忽视的环节，这是有趣且复杂的一项活动，要求演奏者的听觉以及手指的触觉，还有全身肌肉都要能协调起来，而且学生在日常钢琴演奏练习过程中，能够同时锻炼左右脑，提升综合协调能力。最后，通过钢琴教学，还能让学生的音乐鉴赏能力得到提升，在具体的钢琴演奏练习时，学生会接触大量优秀的钢琴作品，在长期的聆听和练习过程中，会潜移默化受到熏陶，丰富专业知识。此外，由于钢琴练习是一项长期的训练过程，要求学生有较强的耐心以及恒心，所以通过钢琴演奏练习，还可以锻炼学生的耐力与耐心，帮助他们积累更多的精神财富。 二、钢琴教学的特征分析 （一）目标多重性 钢琴教学在目标的确定上，职业院校必须坚持兼顾素质、知识和技能三者的统一。因此，教学的目标具有多重性。目前，我国高职院校音乐专业的钢琴授课中，大多是三年的学制。因其在学校学习时间较短，且受高职的生源基础差等因素的影响，造成了院校中的教学效率大大降低、难度大大增加。原因是在教学的同时，还需要多花精力来进行学生的管理工作，由此大大降低了教师教学的专注度。根据这种情况，所以要结合院校中的专业学生的实际需求和钢琴基础等情况，将传统高校中的钢琴教学模式与方法进行变革。 专业的钢琴教学作为一门学科基础，教师要担起培养学生们的音乐素质的责任。为了提高高职中的音乐专业的学生的教学效率，需要全面提高学生们自身的素养，包括：音乐和文化两方面的素养。同时，在不同的环境中，还要调节他们的自主学习能力和性格、心理。方便在课上、课下学习都能对他们进行管理，所以这要求高职院校不仅在学校中要教授他们钢琴知识技能，还需要从心理、精神方面的培育有机结合，将教育体系作为一个完整又相互协调联系的整体，并且在这三者之间相互渗透、制约和依赖。 （二）内容职业性 钢琴教学在内容的选择上，职业院校必须贯彻以就业为导向、以职业能力为核心的原则，就是说必须是学生将来从事的工作中应知应会的，职业性是有一个突出的特征。在实际的课堂教学中，应该以学生将来的实际工作中以够用为度，在知识、能力、素养三个方面来选定教学内容。这是高职院校在教学体系的构建上不同于本科院校的重要区别与特征。职业院校强调的不是学科体系的完整性和历史性，而是将来工作中用什么就学什么、用什么就学会什么，做到够用、实用、好用、管用。如果让学生掌握的钢琴技巧超出未来职业范围，就会增加教学内容、提高练习技巧，让学生在日后的工作中没有用到，这样既浪费了宝贵的三年的学习时间，又造成了许多无效知识的产生[2]。 所以，对于职业院校的钢琴教学来说，首先要确定学生未来的职业，在做好职业生涯规划，根据规划再确定教学目标、选定内容、选择教学方法，这样使教学目标内容和学生们的未来职业相符合。这里要注意的是：强调职业性并不是否定科学性和合理性，把未来需要的做无序化处理，对用什么就学什么做简单的处理，而必须是要保证教学的内容是合理、科学的，必须要对选择的内容进行合理的提取和科学的序化，坚持科学性、合理性和实用性的统一。 （三）用途社会性 钢琴教学在应用途径的确定上，职业院校必须坚持通过职业最终服务社会，钢琴教学用途具有社会性。高职音乐专业的人才培养，在从社会方面来说，必须要通过专业服务社会的，以社会工作性质来做教学内容的吸收和提取，保证教学内容的准确性、科学性以及合理性，让学生们在音乐学习的课堂中学习到的专业的知识，不仅是为实际社会服务，更是能够推动社会的发展。前面有所谈到高职院校中的音乐专业的钢琴教育的人才培养，必须要以学生们的未来的社会中的职业规划，和社会的工作中的实际作用来做教学内容的变革。同时，为了得到更好的高职院校的音乐教学的效果，必须将钢琴教学的内容实践化、职业化，保证教学内容的实践性与社会性，让学生们能学以致用，能在学习完知识后，直接进行实践，保障教学的科学合理高效。 三、钢琴教学的对策选择 （一）加强钢琴教学目的与目标教育，强化钢琴学习的重要性认识 高职院校中的很多学生在进入校园之前，未曾经受过专业的音乐钢琴教育培训，对钢琴以及钢琴文化的定位没有透彻了解。所以，在课程开展之初，可以以乐理，钢琴的基础教学为主，让学生们充分了解钢琴学习的价值意义，并在其中感知音乐的文化和魅力。钢琴是乐器之王，在中西方的音乐历史长河中有着重要的基础性地位，又因为其灵动美观，以及性能全面等特点，受到音乐家们的广泛喜爱也是所有音乐家的基本功。 在教学中可以向学生们介绍钢琴这一乐器的发展历程，以及钢琴乐曲在社会中的作用和对人类社会的精神、文明的推动和发展等。例如，在高职院校的乐曲鉴赏课程中，播放《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《夜曲》等世界级名曲[3]。这样一来，学生可以充分认识到钢琴的魅力，从而让学生们对钢琴的学习产生向往，更好地保证学生们能自主进行钢琴的学习。 （二）培养学生学习钢琴的兴趣，激发学习的积极主动性 以学生为主体地位，激发学生们自主学习的能力，能大大提高教师的教学效率，并能有效地锻炼学生们的综合素质能力。随着我国教育体系的改革和推进，高职院校的教学方法等也有所精进，但是由于高职院校受到教师们的旧经验影响，还是在高职院校中采取讲解以及黑板板书等方式来进行教学活动。高职院校的学生们自我管理能力较差，且对于传统的课堂教学形式，例如死记硬背等方法，还是有一定的抵制。还是采用传统方法对学生们进行教学，会大大的刺激他们的不满意情绪，导致课堂氛围极不融洽、教学效率下降等。更有甚者，在课堂中出现混乱的情况，教师还要放下教学活动，去维持纪律课堂秩序等问题。 所以，针对这样的情况，教师们可以转换传统的教学方式，以引发学生们的自主思考和学习作为教学的目标。首先，在选用的教材要注重以学生们未来职业需要的实际，未来规划进行选择，以及注重其专业性和发展性，以帮助激发学生们的探索欲望，在教材预习和课程导入之初就对学习内容产生自主的思考。再者，在进行基础课程的教学时，教师可以引领高职院校的学生们在琴房中通过弹奏，来让学生们通过实际的聆听来作出自主思考和分辨音准，以此来提高他们的基础的钢琴技能的学习能力。在此之后，教师还可以表演演奏片段，让学生们加强分辨音程、和弦和节奏的能力。层层的递进并在每一层中让学生们产生自主思考的练习的方式，让学生们学到乐理知识的同时，也大大的增进学生们的实际钢琴演奏的水平。 兴趣是最好的老师。高职院校的学生普遍存在自我管理能力和专业基础能力较低的情况，若是让学生们出现抵触、厌学等情况出现，更会加剧学习质量的下滑，白白浪费宝贵的时间。由此，就更加需要教师们采用挖掘并结合学生们的兴趣爱好等来开展教学活动。這首先需要教师们在前期，多多了解学生们的内心情况，深刻挖掘学生们的性格、气质等方面，并根据此来制定教学的内容和方法。再者，从较为简单的曲目开始慢慢跟进，增加了学生们的自信心[4]，也能帮助学生们在接下来的学习过程中更加有兴趣地进行学习。同时，未来学生们在社会就业中，有着兴趣爱好以及自信心态的支撑便不会产生消极和自我否定等情况。 （三）精讲中西钢琴名曲，开阔学生视野，提高欣赏能力 中西方音乐的结合教学方法，不仅能帮助学生更好地理解钢琴学习的理论，同时还能开阔他们的视野，让学生站在国际视角下进行学习。音乐自古以来都是一种跨种族跨国界的艺术，现代音乐的发展就是中西方间文化的相互碰撞、融合的过程。西方一直在音乐的发展中有着极为重要的地位，而中国的音乐作为一名新星，它的发展也是有目共睹的。在音乐教学过程中，融合西方音乐理论形式教学与中国传统文化的特色，才能让学生提升音乐素养，这对于未来学生们的职业规划具有极大的推动作用。而这个融合，需要从知识到理论再到实践，来开阔学生们的视野。具体可以采取如下操作：①利用网络资源提取素材[5]，让学生们在教学过程中聆听东、西方经典的音乐戏剧，从此感受其中的差异和特点。②让学生们进行思维转化。在目前，有很多由中国古代曲目所改编的钢琴曲目，例如《梅花三弄》等。现代和古代两种节奏在转换的过程中有独特的魅力和各自的特点，教师们在给学生们授课的同时，可以让学生们自主分析其中的韵律特点等，由此来提升学生们的专业音乐素养，增强他们的音乐鉴赏能力，这对于中国文化的传承和发扬也有积极意义。 （四）采用多媒体辅助教学，巩固提高教学效果 高职院校中的钢琴音乐专业的钢琴教学，教师们可以利用发达的多媒体技术和宽泛的互联网信息，在网络搜集视频、音频资料等相关内容，向高职院校中的学生们进行展示，为他们展示音乐的魅力以及钢琴乐曲的积极作用，从而让他们进入这音乐教学的场景中。由此，保障他们能够更加主动地对钢琴进行学习。毕竟钢琴的技法是需要学生们刻苦练习的，若高职院校的学生们主动地进行学习，在未来的教学中也能帮助教师大大提高钢琴教学的效率，也能帮助学生们同时了解到音乐的社会价值以及音乐的精髓文化，对于他们未来的职业和社会发展推动中也有良性的作用。 （五）举办钢琴比赛，创设良好氛围，提高钢琴演奏水平 创造良好的学习环境，对于各个阶段的学习来说都是相当重要的。而对于高职院校中的学生们的未来规划和人才培养的计划来说，学生们大多都是选择琴行、幼儿园、小学等基层岗位进行就业[6]。所以帮助其创造良好的学习环境，就是需要学生们多多在实践中进行学习，学校应该针对音乐专业的实践需求，多与地方企业增加合作，以方便为学生们获取到可以实践的平台。保证在三年的学习之后，学生们能从学校获得的知识中直接进行社会实践。例如可以举办钢琴比赛，选定一个主题，鼓励学生踊跃参加，这样的小竞赛形式也能调动学生的学习积极性，在班级内甚至学校内形成良好的音乐学习氛围，而且比赛的形式除了能让学生的钢琴演奏水平得到提升，也能让学生多方面展示自己的能力、形象等全方面的素质得到锻炼，是一个非常好的平台与舞台。 结 语 高职院校中的音乐专业的钢琴教学，必须以学生们的自身实际情况来做出传统的钢琴教学的改革;合理选择教学的内容，以及教学的方法、形式;让学生们以及实际性的学习为主，以便完成学生未来职业规划的知识、技能和素质储备需要，为未来的生活和工作中展示才能获得成功打下坚实基础。 注释： [1]李雪莲.高校音乐专业钢琴课教学改革的实践与思考[J].音乐时空，2019（05）：104—105. [2]陈 彤.职业院校钢琴基础课程的教学意义及教学改革[J].大众文艺，2018（08）：205—206. [3]万锦屏.浅析如何在高职钢琴教学中发展学生音乐专业素养[J].北方音乐，2018（13）：200. [4]李 玲.浅谈高职院校钢琴教学中学生音乐表现力的培养[C].教育理论研究（第十辑），2019：61—62. [5]陈 科.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].音乐时空，2017（21）：98—99. [6]邱秒秒.职业需求导向的高职院校钢琴教学改革方法探讨[J].北方音乐，2019（09）：236—237. （责任编辑：张洪全） |
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