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标题

校园音乐文化活动融入高校思政的策略思考

范文

[摘 ?要]校园音乐文化活动作为校园文化的重要展现形式，在大学生的思想政治教育中发挥着越来越重要的作用，以郑州航空工业管理学院、郑州财税金融职业学院和郑州卫生健康职业学院在校生为研究对象，对校园音乐文化活动在大学生思想政治教育中功能发挥的现状进行调查分析，并从校园音乐文化活动的角度针对性地提出相应的举措，以提升大学生思想政治教育实效。

[关键词]高校;校园音乐文化活动;思想政治教育;全方位育人

高校思想政治教育主要是对被教育者施加有目的、有计划、有组织的思想政治观念影响，帮助其形成正确的思想观念[1]。大学生的全面发展离不开全面的教育，而思想政治教育不仅是全面教育的重要组成部分，而且是发展全面教育的根本性保障。要坚持高校的全员全过程全方位育人，就必须把思想价值引领贯穿到教育教学全过程和各环节。2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人[2]。”校園音乐文化活动作为大学生学习和生活的重要组成部分，是以音乐艺术为媒介，以音乐活动为载体，以音乐审美为核心而组织或开展的各项素质拓展相关的活动，它对大学生的道德、情感、审美和心理等方面具有不可估量的积极功能[3]，其多样化的艺术形式、丰富的教育内涵和教育无痕的优势对拓宽大学生思想政治教育路径，提高教育效果，推进当前各大高校素质教育的发展起着重要的作用。随着人才优先发展战略深入实施，党和国家对德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要，比以往任何时候都更为迫切[4]，因此，如何较好地发挥校园音乐文化活动的优势，拓宽思想政治教育路径，提高思想政治教育效果，成为当前需要深入研究和解决的问题。本文以郑州地区高校为例，调查分析校园音乐文化活动在大学生思想政治教育中的功能发挥现状，归纳总结存在的问题和原因，并从校园音乐文化活动的角度针对性地提出相应的路径，促进大学生思想政治教育实践工作的实效。 对象和方法

（一）研究对象

郑州航空工业管理学院、郑州财税金融职业学院、郑州卫生健康职业学院。

（二）研究方法

本文以问卷调查法为主，访谈法为辅，共向郑州航空工业管理学院、郑州财税金融职业学院和郑州卫生健康职业学院的全日制在校大学生发放问卷1700份，收回有效问卷1629份，有效率为95.82%，问卷共设置了21道客观题和1道主观题。本次调查问卷涵盖了普通本科院校和高职院校，男生783人占总人数的48.07%，女生846人占总人数的51.93%，学生构成比例合适，符合问卷调查要求。另外，还走访了以上高校的思想政治教师和音乐教育教师，其访谈结果作为本研究的参考。

结果与分析

（一）校园音乐文化活动基本情况

调查结果显示（见表1），郑州地区高校的校园音乐文化活动力度不够，其中，只有46.67%的男生和50.00%的女生偶尔参加过，经常性参加过的学生基本没有，这一现状明显影响到校园音乐文化活动的号召力和影响力，其活动的广泛性有待进一步提高;在“高校学生喜欢的音乐类型和音乐类的社团”调查中，有60.00%的男生和65.63%的女生喜欢流行音乐，51.11%的男生和56.25%的女生喜欢乐器类的社团，这一结果表明，当前的流行音乐迎合了年轻人的喜好，能给他们带来足够的新鲜感和时尚感，相对于学习演唱技巧，他们更倾向于掌握一种或几种乐器的演奏方法。调查中还发现，有53.33%的男生和56.25%的女生学习过乐器的演奏，大学生喜欢的音乐艺术排在前三位的分别是：“交响乐、合唱、歌剧，”究其原因，这与素质教育的长期引导有关，艺术教育在大学生综合素质教育方面发挥着积极的作用，同时也有效地促进了大学生的音乐素养、音乐审美能力和鉴赏能力的提高。

（二）校园音乐文化活动与大学生思想政治教育结合情况

调查结果显示（见表2），郑州地区高校的校园音乐文化活动在发挥育人功能方面主要存在：“重视程度不够”“师资力量薄弱”“活动机制不完善”“校园音乐文化活动氛围不浓”等问题，其中51.11%的男生和59.38%的女生对现在的校园音乐文化活动教育的育人功能不满意，这说明郑州地区高校校园音乐文化活动开展还存在许多薄弱的地方，领导重视程度不够，专门从事校园音乐文化建设和管理的师资力量薄弱，没有健全的制度和管理体系等，都直接影响到校园音乐文化活动的育人效果;在“高校大学生思想政治教育效果不理想的原因”调查中，占比前三的选项分别是：“说教性强难以形成共鸣”“理论性强不易理解”“教法单一缺乏创新”，这也导致了55.56%的男生和59.38%的女生对所在学校的大学生思想政治教育的模式不太满意，以上调查表明，目前郑州高校思想政治教学大多数依然采用传统的说教式的理论灌输，缺少感染力和艺术性，难以吸引学生;关于“校园音乐文化活动介入大学生思想政治教育中的作用”这一问题中，“提高艺术修养与审美能力”“提高思想政治教育的实效性”和“创新思想政治教育方法”排在前三位，42.22%的男生和28.13%的女生认为校园音乐文化活动对大学生最重要的作用是全面发展，40.00%的男生和46.88%的女生认为校园音乐文化活动对大学生最重要的作用是提高审美认识，这也表明，大多数大学生认可校园音乐文化活动对思想政治的育人功能，将两者结合起来可以达到优势互补的作用，能利用校园音乐文化活动中的丰富资源深化大学生的思想政治教育效果。

（三）有利于思想政治教育的校园音乐文化活动开展情况

在郑州地区高校音乐教育类课程开设情况的调查中（见表3），75.56%的男生和87.50%的女生选择的是“选修课”，15.55%的男生和12.50%的女生选择的是“未开设”，关于高校音乐教育课程设置方面存在的主要问题，大多数学生选择的是“互动性不强”“课时少”“内容单一不丰富”，这说明高校对音乐教育类课程还没有得到足够的重视，课程设置也不合理;在高校“目前开展有利于思想政治教育的校园音乐文化活动形式”的调查中，“社团音乐艺术活动”“校园音乐会”“各种校园文艺演出”被认为是最有效的活动方式，关于“高校举行与大学生思想政治教育相关的音乐文化活动”的调查，53.33%的男生和62.50%的女生选择“偶尔会有”，22.22%的男生和28.13%的女生选择“几乎没有”，以上数据表明，郑州地区高校有利于思想政治教育的校园音乐文化活动举办的较少，形式上还是以社团活动和各种晚会演出为主，且活动形式单一，创新性不足，校园音乐文化活动还没有成为大学生思想政治教育的主要共鸣场;而在“希望学校在思想政治教育中开展音乐文化活动的形式”这一问题的调查中，“艺术演出”“音乐作品展”“公共课程”是选择最多的选项，大学生更愿意在思想政治教育中开展形式多样、具有欣赏性、直观性、可获得性的音乐文化活动，他们认为校园音乐文化活动在提高审美能力、提升综合素质、陶冶情操、拓展知识技能等方面都有积极的促进作用，对不同的大学生在各自不同的能力提升方面都起到了积极的作用。

（四）有利于思想政治教育的校园音乐文化活动氛围营造情况

在有利于思想政治教育的音乐文化活动氛围营造情况的调查中（见表4），认为学校活动氛围浓厚的男生占24.44%，女生占6.25%，认为学校活动氛围良好的男生占36.85%，女生占46.96%，对学校活动氛围感觉一般的男生占25.37%，女生占37.42%，数据表明，大部分高校在有利于思想政治教育的音乐文化活动氛围营造方面还有待提高;通过调查我们发现，郑州地区高校的音乐文化活动设备投入情况一般，一些学校在思想政治教育方面设立专门艺术展厅或体验室的投资几乎为零，在高校有利于大学生发展的音乐文化活动设备和条件不足的最主要原因的调查中，认为“广大师生参与率低配合度不强”的男生占71.11%，女生占62.50%，“上级部门重视程度不够”的男生占48.89%，女生占46.88%，“经费投入不足”的男生占51.11%，女生占71.88%，“学校相关规章制度不健全”的男生占35.56%，女生占40.63%，以上数据说明，郑州地區高校开展校园音乐文化活动的条件和设备不足的最主要原因首先是在校师生没有充分认识到校园音乐文化活动在思想政治教育方面的育人功能，其次是上级部门重视程度不够，这说明高校的管理层和受教育者对校园音乐文化活动的育人功能缺乏本质上认识，对校园音乐文化活动在思想政治教育中所发挥的功能还了解不够，忽视了校园音乐文化活动在全面发展大学生综合素质教育方面的积极作用。

充分发挥校园音乐文化活动在思想政治教育中的功能举措

针对高校校园音乐文化活动在大学生思想政治教育中的功能发挥现状及面临的主要问题，高效开展校园音乐文化活动以提高思想政治教育工作应从三个方面入手。

（一）转变观念，提高认知和重视程度

高校开展思想政治教育，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生的全面发展[5]。高校校园音乐文化活动作为人才培养不可或缺的教育形式，以其形式多样、感染力强的特点，潜移默化地将社会主义核心价值观和校园文化精神融入到大学生的思想政治教育体系中去，引导学生求真、求善、求美，从而达到良好的育人效果[6]。要达到这一目标，就要从根本上充分重视和正确认识到校园音乐文化活动在大学生思想政治教育过程中的作用，在思想上高度重视，将其摆在重要位置。

因此，要提高校园音乐文化活动在大学生思想政治教育育人功能的认知和重视程度，首先，要认真学习和全面贯彻国家关于艺术教育方面的政策、方针、路线和指导思想，充分重视和发挥校园音乐文化活动在大学生思想政治教育育人方面的作用，建立健全相关的规章制度，确保校园音乐文化活动建设有法可依，有章可循。其次，要争取学校领导和上级部门的重视，明确高校全过程育人的培养目标，优化大学生思想政治课程建设，创新教学模式，完善校园音乐文化活动在大学生思想政治教育的育人监督机制，并且在经费和活动场地建设等方面给予支持，使校园音乐文化活动和思想政治教育建设自上而下有效运行，走上一条良性循环可持续发展的道路。第三，要进行广泛的宣传和推广，让全校师生认识到校园音乐文化活动在思想政治育人方面的重要性，充分调动师生参与热情，积极开展高质量、高层次、有吸引力的校园音乐文化活动，进而达到全面发展大学生综合素质的目的。

（二）改进方式，加强校园音乐文化活动与思想政治教育的有机融合

思想政治教育不同于一般的知识教育，属于道德和价值观教育，这种特殊的教育性质就决定了思想政治教育不仅应当具有科学性，更应具有艺术性[7]。因此，要做好大学生的思想政治教育，就要改变传统单一的教学模式，在遵循大学生教育规律和成长规律的基础上，一方面要改进教学模式，把音乐文化活动与思想政治课程建设紧密联系起来，变传统满堂灌的教学模式为互动体验型课堂模式，采用课内与课外相结合，教学与辅导相结合，理论与实践相结合，真正发挥校园音乐活动在思想政治工作中的最大化功能，使课堂教学活动情景化、生动化和多元化，激发学生的主观能动性，在师生互动交流的过程中实现教学相长。另一方面，要有针对性地增加教学内容，高校思想政治课程中理论知识要能反映客观规律，更要贴近实际问题[8]，教师在讲解时可以有针对性地加入音乐文化，譬如在讲解新民主主义革命理论时，可以播放一些时代音乐去分析体会动荡不安的旧社会和穷苦百姓的无助，也可以在“五四”“七一”这样特殊的日子组织大学生课堂上合唱或小组展示一些耳熟能详的音乐，帮助大学生拓宽视野、了解国情、深化思想内涵，在互动、交流与讨论的过程中加深对思想政治教育的理解和对学习的热情。

（三）营造环境，丰富校园音乐文化活动

校园文化是思想政治教育的重要环节和有效载体[9]。校园音乐文化活动作为校园文化的重要展现形式在大学生教育中发挥着越来越重要的作用，营造健康浓厚的音乐文化氛围，丰富校园音乐文化活动，首先要充分发挥社团工作的战斗堡垒作用，深入推进“高雅艺术进校园”活动常态化，用积极向上的音乐文化抵制消极多元化的文化冲击，经常性地举办一些大型的高雅音乐文化活动，如：文艺汇演、歌舞剧、音乐会、音乐剧、歌咏比赛等。让大学生在体验高雅艺术带来的心灵冲击和心境共鸣的同时构筑健康向上的人格。第二，要重视和抓好社团的培养和建设，用党团建设带动社团工作，重点打造出具有校园文化特色的社团，如音乐社团、吉他社团、歌舞社团等，让思想政治教育在社团日常活动的开展中得以实现。在青年节、七一、十一等重大节日，把能够反映音乐特色和校园文化内涵的优秀社团文娱音乐作品通过校园歌手大赛、艺术周展演、知识问答等形式进行展演，在整个活动中，要紧紧围绕育人功能展开，强化大学生的主体地位，将思想政治教育内容穿插其中，大力提升大学生的音乐艺术素养，开创高校社团育人工作的新局势。第三，要结合实际把音乐文化活动融入到社会实践中去，大学生的思想政治教育要坚持实践育人的要求，精心组织大学生开展社会实践活动，将音乐文化活动融入到大学生志愿者活动和党员进社区等活动中，到社会福利院、敬老院、社区开展社会实践和主题实践活动，发挥音乐的大众性和普及性特点，在开展形式多样的音乐活动的同时，思想感情得到升华，精神生活得到充实。

新时期“全程、全方位育人”是高校思想政治教育的内在属性，提高大学生思想政治教育的实效，对建设我国社会主义现代化强国起着至关重要的作用[10]。校园音乐文化活动在培养大学生坚定理想信念、陶冶爱国情怀、塑造理想性格、增强心理素质等方面都发挥着重要的作用。因此，把握校园音乐文化活动的育人优势，发挥其在大学生思想政治教育中的功能和作用，具有十分重要的现实意义。

注释：

[1]张耀灿，郑永廷，吴浅涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：50—162.

[2]吴 ?晶，胡 ?浩.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[3]王宇龙.校园音乐文化活动载体下的大学生思想政治教育[J].北方音乐，2017（19）：123—124.

[4]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2018：4.

[5]张云德，姚晓萍，王 ?丽.高校思想政治教育供给侧结构性改革路径探析[J].中共云南省委党校学报，2017（04）：42—45.

[6]赖媛圆.本土音乐教育融入思想政治教育的路径探析[J].学校黨建与思想教育，2019（12）：59—60.

[7]周辰敏.艺术教育视域下大学生思想政治教育研究[D].西安科技大学，2019.

[8]黄 ?燕.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报，2015（01）：34—46.

[9]胡绪明，刘 ?鹏.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育方法论探析[J].思想政治教育研究，2017（05）：91—96.

[10]王占仁.高校思想政治教育如何实现全程全方位育人[J].教育研究，2017（08）：25—31.

[收稿日期]2020-06-05

[基金项目]河南省教育科学规划2020年度一般课题（2020YB0565）。

[作者简介]王洪雅（1988— ?），女，郑州财税金融职业学院讲师。（郑州 ?450048）

（责任编辑：张洪全）

通讯地址：河南省郑州市管城区郑尉路18号郑州财税金融职业学院

E-mail：371914965@qq.com;电话：15981919778

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