| 标题 | 浅谈初中物理教学方法 |
| 范文 | 宁洪枝 ◆摘? 要：物理在初中阶段是一门重要的学科，它是人类物质世界的基础，很多物理现象和实验对人文科学都做出了巨大的贡献。作为一名初中物理教师，一定要探索出一种高效的教学方法来进行物理课堂教学。 ◆关键词：初中物理;教学;方法和策略 物理跟其他学科比起来，比较抽象、比较难以理解，很多初中生对于物理的学习是苦不堪言，大部分学生反应物理比较难学，很多物理知识和实验更是让人头疼。那么怎样才能让学生学好物理呢？我们教师必须制定出合适的教学方法，进行课堂教学。 一、教师要认真对待课堂教学的每个环节 （一）先培养学生的兴趣 兴趣是学习任何知识的前提，学生只有对物理产生了兴趣，才愿意去学习知识。因此，在每节开课之前，我们教师可以设置一些课前小节，可以多跟学生讲解一些有趣的物理小故事或者多讲解一些物理家的故事，多开阔一些学生的物理视野。随着一些有趣的故事，同学们听的津津有味，就会产生好奇的心理，想要去探索物理的世界，这个时候，教师就可以恰巧的进入新课的讲解，这样才能激发学生的学习动力。 （二）课堂教学要多贴近生活 其实物理跟生活是密不可分的，生活中有很多物理现象。我们教师要多从生活中找例子，课堂教学多结合生活。例如：我们平时体育课上玩的乒乓球，如果放在水里就会漂浮在水面，这就是浮力的作用。还有我们平时吃饭用的筷子，我们可以把一根筷子放在碗里，在碗里放一些水，这个时候我们发现筷子变弯了，其实这就是光的折射原理。教师通过这样的方式作为课堂导入，不仅可以快速进入课堂知识的讲解，还可以提高学生的学习兴趣。 （三）课堂教学气氛要活跃、融洽 课堂就是我们学生學习知识的主要渠道，我们教师要充分发挥课堂的主体作用。教师要努力打造轻松、自由的课堂氛围，要时刻体现学生的主体地位。在讲课过程中，要多关注学生的感受和接受能力，不要一味的为了赶进度出现机械式的课堂，那样只会让学生感到气氛沉闷，反而失去学习的兴趣。教师在课堂上应该多鼓励学生主动去学习、分析问题和解决问题，这样才能加强师生之间的沟通，这样老师也可以了解到学生对知识的掌握情况和知识薄弱的环节，这样教师才能有针对性的解决问题，提高课堂教学效率 （四）教师要合理安排理论与实践 要想学好物理，必须理论跟实践相结合，单纯的依靠理论知识是远远不够的。我们教师必须注重物理实验。例如：在学习电路的时候，我们教师可以多让学生进行电路连接，可以在黑板上画出几种电路图，让学生到讲台前动手画一画串联和并联的连接。老师还应该多开展一些物理实验，实验课要对理论课紧跟其后，这样学生学习的理论知识才能在实验课上得到很好的检验。在实验课上教师可以把学生分成若各个小组，可以给出几道实验题，让学生以小组的形式进行实验，每个小组根据实验要求进行分工、合作，在实验过程中要跟学生讲解安全知识，让学生在实验过程中提高警惕。经过小组的多人合作，让学生通过实验得到了结论。当每个实验结束之后，我们学生都要及时完成实验报告，这样的实验才算圆满。 （五）不断改进方法，发挥复习重要作用 我们每次学完一节课都要进行巩固知识，只有不断巩固才能加深学生的记忆。讲完每节课课后练习要及时跟上，要选择一些基础性的试题让学生进行巩固和练习，加深印象。在平时的讲课中，教师也可以穿插一些趣味性的问题，可以结合社会热点、生活场景等出一些趣味性强的问题，这样既能让学生的兴趣不减，还能为我们的物理课堂增添一份活力，更能体现物理的趣味性和实用性。另外，我们教师可以让学生多复习概念和公式，有很多物理公式都必须让学生背会，因为有很多物理的试题都是需要用到公式的，在复习知识的知识还要学会举一反三，这样才能达到活学活用的状态，提高自己的学习效率。 二、结束语 总之，学生学好物理，就可以多了解世界的神奇现象，还能用科学的方法来解决问题。因此，我们初中物理教师要不断研究新课程标准，不断探索出新的教学方法，增强学生学习物理的兴趣，从而提高课堂教学效率 参考文献 [1]吴晓琴.提高初中物理课堂教学效率的路径选择[J].新课程，2015（15）. [2]王建刚.初中物理教学要理论跟实践相结合[J].科教导刊，2017（36）. [3]王勇强.浅谈初中物理的复习方法[J].考试周刊，2017（06）. [4]王新春.初中物理开放性问题的设计原则[J].科学教育前沿，2005（21）. [5]李慧颖.初中物理教法导论[J].《教育教学论坛》湖南教育出版社，2013（03）. |
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