| 标题 | 流动家长会 家校共育互动新趋势 |
| 范文 | 赵玉平 钱顺虎 摘要：对一个人的教育影响主要有三个方面：家庭、社会、学校。家校共育是关键，为了更好的对学生进行教育，学校必须和家长进行沟通，家长必须配合学校教育，“流动家长会”就是这样一个老师和家长一对一互相交流的平台，目的就是对学生进行更好的面对面的教育。所谓“流动家长会”：即选择人口相对集中的农村小院、村落、聚居点、移民新村等地点机动灵活地轮流召开的家长会。 关健词：流动家长会;服务;价值观;家校共育 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-053 曾记得，“恰同学少年，风华正茂”之时，我们发誓：不可能有教育不好的学生。 时间弹指一挥，当我们再次反剪双手对贫困山区教育深刻反思时发现，当年的勃发雄姿与山区教育现状的不亲和。人的一生，初中三年应是最黄金的时期，我们说：此时的孩子是最富裕的，因为他们青春无敌，一切伟大的成功皆有可能;但他们又是一张白纸，一无所有。因此又是最贫穷的。 今天的教育已不是以“扫盲”为重任，而是教会受教育者以生存的技能。作为学校、作为老师，我们是“最富裕”孩子的指导者，但也是“最贫穷”孩子的批判者。我们该为社会、教育、孩子做些什么？ 通江县铁溪初级中学处于四川陕西交界处，服务于朱元、什字、铁溪、新文、长坪等乡镇的32个村，服务半径400平方公里，人口2.6万。崇山峻岭，幅员辽阔，生产力水平低下，经济社会发展相对滞后，60%以上的学生生活在留守家庭，可想而知，其教育的难度。 贫困山区教育的出路在哪？贫困山区孩子的出路在哪？近几年，铁溪中学有徘徊但不消沉;有犹豫但不怠堕;有呐减但不依赖。在此背景下，“流动家长会”随势而生。 一、作为指导者，我们送服务到家门口 校长伏海同志在“发展中的铁溪中学”中说，铁溪中学经过几代人艰苦卓绝的奋斗，学校面貌发生了翻天覆地的变化，告别了曾经的刀耕火种与肩挑背磨。软、硬件环境得到彻底改变，教师队伍稳定，教师业务水平和综合能力强。你送来一个孩子，我们回敬你一个栋梁。 “流动家长会”克服学校课堂的局限，把教育的内涵进一步延伸到家庭，把学生应得到的知识、应拥有的情感、应具备的品质融入到家校共育的理念中，“走 进新文小蕨坪村”，我们把法制教育送下去;“走进什字黄泥沮村”， 我们把安全教育送下去;“走进长坪勇山坡村” ，我们把意民的关怀送下去.... 二、作为批判者，我们把价值植根于家庭中 老百姓是这样描述孩子的教育：他就是一块生铁，在家里，家长要随时“捶打”; 在学校，老师要随时“捶打”，他就会成才。朴素中蕴含深意。但是，由于家庭经济、环境以及家长受教育程度的差异（特别是留守学生家庭），我们看到家庭“捶打”的缺失。于是带着“家庭如何建立与孩子的平等关系”我们“走进檬坝乡”;“假期如何教育管理孩子”我们再次“走进铁溪镇园坝村”;“如何培养孩 子的自信心”我们“走进朱元乡木关坝村”...... 三、身临其境，家校互融，我们收获重托和良知 校园里，我们希望学生具备敬畏之心——敬畏知识、敬畏科学、敬畏师长、敬畏家庭，敬畏身边所有的事物。正如我们在给家长的十条建议中说：学校的职能就是培养有良知、有能力、适应社会发展的高素质人才。作为家庭，要实现家庭的可持续发展，唯一的途径就是培养好子女。要把子女培养成有用人才，需要学校、家庭、社会的共同努力。 秉承这种理念，与学生及其家庭零距离接触，身临其境地去触摸各个家庭的喜怒哀乐。融入学生家庭，我们感受到家庭对老师的爱戴和难以言表的期盼。接受这种嘱托，我们提出家庭教育重点放在教育子女“养成良好的学习习惯”、“养成良好的行为习惯”的观点。“十条建议”是铁溪中学最良心的奉献。 10月21日，星期五，下午2点，铁溪中学“流动家长会”走进了位于铁溪镇的园坝村。走过碎石路和泥泞路，七八公里的乡村公路，历时一个半小时，终于赶到了与陕西省接壤的何德平家的院坝里。下午15点30分，“通江县铁溪中学流动家长会走进园坝村”的家长会如期举行。会议按既定议程有序进行。学校副校长、优秀班主任代表作了假期家长如何教育管理孩子的指导。学校校长在学校发展中介绍说：“我们会尽最大的努力把铁溪的教育办好。” 这次家长会的主题是“家长如何教育管理孩子”，家長、学生和教师分年级分组进行一对一的交流和沟通。整个会议持续了2个多小时。会议中，家长们细致的阅读自己手中的宣传资料，认真的聆听老师、领导的讲话。在面对面的沟通中，家长、学生更是大胆的说出自己的心里话，提出自己的建议，家长们积极认真的态度确保了整个会议的顺利完成。 罗小强的家长罗福彬说：“在以前我们可想都不敢想，老师们还能走下来开家长会，把教育送到家门口，这种形式的家长会不仅给我们节省了时间，还给家长节省一大笔开支。 黄涛的家长黄天成激动的说：“赵老师，明天我就要外出务工，家里只有孩子一个人在家，你们今天的家长会开得太好了，让我进一步掌握了孩子在校的情况，希望老师在校多多照顾。我会每周给你打电话交流孩子的情况。” 罗丽的外祖母杨述秀已经七十多岁了，她如是说：“孩子从小就是我在带，父母长年在外务工，只有春节过年回家呆半月的时间，家中“三枝花”都是我在带，和我的感情最深，我会倾力把孩子抚养成人，我不识字，教育的方法没有，全靠老师们了。这次家长会让我进一步了解了罗丽在校的表现。” 我班三个孩子的家长的话深深的印在我的心中，教育无小事，家长都是望子成龙、望女成凤的，只不过，他们无能为力，在很多地方想得到，做不到。根据农村教育的现状，要办好人民满意的教育，我们不得不去探索，寻找有效的办法。通过这种由传统的家长会模式到这种送教育到田间地头的新型“流动家长会”，得到了家长们的肯定和认可，得到了当地村两委的支持。从而促进教师、家长双方对和谐共育的新认识，增强了家校联系，提高了家长会的实效性。同时促进了教师工作方式的转变，提高教师的教育热情，促进教师专业化成长。在家长上我们汲取广大家长对教育的建议，弥补教育中的不足之处，提高了教育管理效率。同时，和谐的家校氛围，提高了学生的自律性，为学生营造了良好的学习氛围。这种“化守为攻，深入学生家中，学生心中;家校共育，实现和谐发展，健康成长”的理念打破传统观念，迎接新生。实践出真理，我们会继续实践、总结并完善这一模式，让它为教育事业注入新活力。 “流动家长会”创设山区教育新模式，通过这种形式的探索，我们把学校搬到村落院舍，把课堂融入田间地头。我们送下去的是关怀、温暖和激励，收获到的是家庭的嘱托、学生的期盼以及自身的责任和良知。因此，为人师表、教书育人成了铁溪中学唯一、也是最终极的目标。 我们的脚步虽然还很缓慢，但我们毕竟已经开始，并且在不断地探索，不断地前行。 |
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