| 标题 | 试析初中数学教育中独立思考能力的培养 |
| 范文 | 陆松 摘要：如果初中生没有一定的独立思考能力，那么他们就会变成大海上迷失方向的船只，结果只能是随波逐流。独立思考能力是现代社会人才所必须要具备的能力，因为一个人只有具备了一定的独立思考能力，才能运用独特的方法来解决生活中的各种问题，才能有独特的创造以及发展。而数学是一门逻辑思维较强的学科，学生只有进行了独立且深入的思考，才能体验到构建数学知识的乐趣，才能形成一定的数学素养。 关键词：初中数学;数学教育;独立思考能力 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-114 引言 现在的教学理念非常看重独立思考。教师在课堂上讲课或布置课后作业，说得最多的就是举一反三。但对学生来说，他们很难理解什么是独立思考。这就需要教师在课堂上多方引导，通过案例或图形诱发学生对所讲知识点的发散思维，让学生主动掌握学习进程。 一、导学案教学，培养学生的独立思考能力 初中生的课前预习过程就是一个独立思考的过程，因为学生需要理解新的数学概念，学生需要通过猜想、分析以及验证等数学活动展开新的数学性质定理的探索总结，学生的思维会进行高速的运转。因此，初中数学教师要引导学生结合导学案展开课前预习，从而全面培养学生的独立思考能力。例如《实际问题与一元二次方程》，导学案中，教师要呈现清晰的学习目标，即引导学生发现数学题目中的等量关系，并通过列一元二次方程的方法解决有关问题。数学课堂上，学生要将自己的课前预习情况进行一定的分享，从而便于教师的针对性引导。如有学生对例题中的数量关系不是很清楚，或是存在疑问，那么教师可以先促使学生通过小组互动的方式展开分享交流，进一步调动学生的思维，促使学生展开深入思考。如果小组学生依然对某一问题无法达成共识，那么教师就要对问题展开深层次的示范引导，从而加深学生的学习印象，提升教学活动的实效性。导学案教学模式下，学生的独立思考能力以及自主学习能力均能得到有效提升。 二、激发学生学习兴趣，让学生主动思考学习内容 思考不是单一的过程，是智力和非智力因素的综合过程。在历史上，王守仁“格竹子”的故事廣为流传。王守仁对竹子倾注了热情，最后不小心患上风寒，转变了思考方式，悟出了心学思想。学生在思考的过程中，也要学习王守仁的精神，解题时要有自己的理解，错了也不要怕。他们可以向教师或周围的同学请教错在哪里，纠正自己的分析思路，以整体把握学习进程。教师也要适当引导，学生出错时，也不要责怪他们，还要在平时的课堂教学中把难懂的数学问题形象化、具体化，让学生慢慢消化。 三、合理设计数学问题，有效促进思考 问题是思考的起点，初中数学教师要通过对目标教学内容进行全面分析、有机提炼，并结合分析提炼结果向学生提出若干数学问题，以促使学生展开独立思考，锻炼学生的数学思维能力和数学自主学习能力。随后，教师悉心聆听学生所给出的思考结论，给予其针对性建议，这样能够有效加强师生互动，改善师生关系，让学生在数学学习过程中收获成就感与自信心。而有效应用问题教学法实现数学课堂高效教学的关键在于合理设计数学问题，为此教师应认真分析数学教材，形成对教材内容的全面把握，从而对学生提出具有开放性和探究意味的数学问题。 四、培养学生乐于思考的习惯 思考是学习数学中非常重要的一项思维活动。因此，培养学生乐于思考也是培养学生良好习惯的重要内容。一方面，教师要学会借用问题情境的创设给学生留出时间，引导学生积极进行独立思考。另一方面，教师要培养学生的求异思维，使学生从不断思考中获得创新。为此，教师可以鼓励学生对一些数学问题进行独立思考和探究，在课堂中尊重学生的思维，鼓励学生拥有不同解决问题的方式。教师对学生的这种尊重和认可也会培养学生尊重他人的良好品格。 五、融入生活实际，创设具体数学情境 创设具体数学教学情境是教师通过在数学教学中融入生活实际直观呈现抽象数学知识，从而提高学生数学应用意识的有效方法[5]。教师应在了解学生日常生活实际的基础之上，从多个不同角度对数学知识展开思考，选用最符合具体数学知识点的教学素材完成教学情境创设，从而让创设的教学情境更贴近学生的实际生活，也更具有趣味性，进而最大化实现教学情境对于降低学生数学知识理解难度及提高学生数学学习效率的积极促进作用。 结束语 总而言之，独立思考能力是现代初中生必须要具备的数学素养，其是学生形成创新能力的重要保障。在数学课上培养学生的思考能力绝对不是一朝一夕就能完成的事情。教师要对每一节课都灌注自己的活力，调动学生的积极性，把“渔”交给学生，不要把他们当成小孩子，而是自己的朋友，平等对待，倾听他们的学习问题或心理问题。教师不仅要教书，而且要育人。正如韩愈所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 参考文献 [1]张晓欣.小学数学教育中学生独立思考能力的培养[J].中国农村教育，2019（35）：52. [2]赵秀荣.初中数学教学中学生独立思考能力的培养探究[J].才智，2017（24）：143. [3]张玉成.如何培养学生独立思考能力[J].人民教育，2017（06）：8. |
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