| 标题 | 初中数学教学方法及其实例分析 |
| 范文 | 周文军 摘要：在社会发展的新时期，学校教育制度下的教学形式也在发生着改革和创新。在初中数学教学中改变传统教学中的不足，适应现代学生的学习发展需求，是数学教学质量提升的重要保证。对此本文就将对传统数学教学中的不足和问题进行分析，探究当代数学教学的方法和实例，希望能够给相关教学的有效创新发展提供参考和帮助。 关键词：初中数学;教学问题;教学方法;实例分析 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-010 引言 现代数学教学出现改革突破的原因主要有以下几个方面：传统教学造成了高分低能的情况，学生在初期阶段的学习表现优异，但到了高等数学的创新和研究方面，学生的数学能力和天赋则稍显暗淡，在实际应用中存在创新能力不足的问题。随着信息技术的发展，学生能够从多种途径对知识进行总结和分析，教师也需要适应时代发展的需要，对传统教学策略进行有效调整。总之当代数学教学的基本格局和形势都发生了深刻变化，教师需要在教学中重视对学生综合素养的培养，促使学生的长期能力发展得到的有效保证。 1、传统初中数学课堂教学中存在的问题 （1）应试教育和功力教育成为教学改革的重要阻力。在当代初中数学教学中，考试和考试成绩成为数学教学的主要目标和内容。在实际教学中，教师“填鸭式”的教学方式容易使学生机械式的学习思维，导致学生的创新能力被刻板思维所消磨，对学生的长期发展造成不利影响。 （2）教师的教学思想和理念相对陈旧。在当代初中数学教学过程中，教师需要采取多元的教学方式展开教学，增加学生的理解和认识，使学生能够较为透彻的对数学问题进行理解和分析。但是在实际教学过程中，教师的教学方式仍相对单一，课堂教学相对沉闷。导致学生对数学知识缺乏实践应用能力。1 （3）教材内容知识相对松散，导致知识之间的衔接出现问题。在初中教学中，常见的教学问题之一便是教材内容相对松散，学生在长期的学习中需要对联系性较高的知识内容进行反复学习和记忆。不仅增加了学生的学习难度，同时消耗了学生的学习时间，导致学生在实际学习中遇到较大阻力，对学生的创新能力培养造成不利影响。 （4）未能对学生的心理因素进行有效分析和总结。在数学课堂教学中，学生的学习兴趣和心理对学习质量有着直接影响。部分教师在实践教学中缺乏对学生兴趣和难点的有效了解，在课堂教学中只对优秀学生保持持续关注，导致部分学生在学习中逐步形成自暴自弃的倾向，对数学学习和教师存在抵触情绪。 2、促进初中数学教学有效开展的策略 （1）结合信息技术充分总结教学经验。在信息教学时代，网络资料为拓展教学方式提供了丰富资料。教师在实际教学过程中，需要對网路资料的进行充分的收集和整理，使教学的形式得以有效创新。例如在教学《设计制作长方体的包装盒》过程中，教师可以从长方体的体积、面积、成本等方面进行考虑，通过信息技术开拓学生的设计思维和想像力，促使学生将几何知识学习和现实生活进行充分联系，以此提升学生的学习兴趣，增加学生的思考维度。 （2）做好知识之间的有效衔接，降低数学教学难度。在初中数学教学过程中，对数学知识的有效衔接教学能够有效降低教学难度，提升学生的学习效率和质量。例如在教学二元一次方程的过程中，教师可以对前期教学的简单方程和新知识进行对比教学，使学生对函数的认知保持连贯性，促使学生能够形成更系统的知识体系。 （3）坚持学生为主体的教学思想。在初中数学教学过程中，教师需要从学生的角度对教学问题进行解构和充足，在教学中关注学生的学习兴趣和状态，坚持因材施教的教学策略，促使学生能够对数学知识学习保持积极态度。例如教师可以以分层教学的形式对学生进行教学策略划分，针对成绩不同的学生制定相对应的教学策略，使学生的基础知识、能力如弱项、创新能力得到有效培养。 （4）情境创设教学，活跃课堂教学氛围。在初中数学教学过程中，课堂教学范围的活跃，有助于学生的思维保持敏锐，使学生和教师形成更默契的配合，促进学生学习质量的提升。对此教师在教学中需要以幽默的语言、热情的演讲、多样的教学方式进行情境创设，促使学生保持和教师同步学习和思考，提升课课堂家教学的质量。2 （5）培养学生的思辨思维。在初中数学教学中，教师需要将会学生必要的学习方法论和思辨思维，促使学生能够对数学问题和知识进行不断的反思和总结，使学生的创新意识和学自信得到不断的提升。例如在函数教学过程中的数形结合思想，在几何教学中的动手绘图能力等，都能使学生的创新思维得到不断的发展和融合。 （6）促进合作教学的有效开展。在初中数学教学中，教师需要鼓励学生在课堂中、下课后进行积极的求教和讨论。遇到问题进行及时解决，避免学习问题的长期积压，对学生的学习信心和耐心造成影响。 3、结束语 初中数学教学虽然教学难度有一定提升，但根本的教学问题是教学环境的改变，学生压力的提升。教师在具体教学中需要兼顾心理和知识教学，促使学生有效适应新的教学环境，使学生的学习习惯和创新思维得到有效的培养和发展。 参考文献 [1]卞家海. 初中数学教学方法及其实例解析[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2019， 000（002）：P.37-37. [2]樊艳芳. 案例教学及其在中学数学课堂中的应用分析[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（11）：119-119. |
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