| 标题 | 基于小学高段语文的高效教学研究 |
| 范文 | 苏丹 摘要：语文教学是培养学生的中国传统文化素养的重要途径之一，针对于小学高段学生的特点，教师要给予其科学的教学指导和帮助，让小学生在明确学习目标、掌握学习方法、锻炼学习技能，进而促使语文教学活动更高效，小学生的语文核心素养得以有效培养。本文从三个方面阐述高效教学的策略。 关键词：小学;高段;语文;高效教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-140 引言 对于小学高段语文教学来说，教师要充分结合小学生的学习特点、认知规律、思维能力等，制定出详细、科学、有趣的教学计划，烘托趣味性强、操作性强的课堂氛围，帮助小学生提高学习注意力，锻炼学习意志力，促使小学生可以从根本上感受学习氛围，激发学习兴趣。 一、创造良好学习氛围，激发学生学习兴趣 针对小学高段学生来说，教师要摒弃以往“严师”形象，要以学生朋友的身份参与到教学活动中，进而拉近学生与教师之间的距离，进而获取小学生的语文学习的心声，充分了解学生的实际学习需求，在最大程度上帮助学生建立学习意识。因此，良好的學习氛围，一方面，可以帮助小学生学习更多的语文知识、建立学习意识，提升学习能力;一方面，可以帮助小学生烘托学习氛围，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯。在日常教学活动中，教师要从以下两个方面着手：第一，构建和谐平等学习氛围。语文教师要具有与时俱进的能力，在教学理念、教学思想上进行不断的创新，进而引导学生积极参与到学习氛围中;教师要学会倾听学生的心声，及时与学生进行沟通交流，了解小学生内心真实的想法和意见，既充分发挥了小学生的课堂主体地位;又成功构建了良好的师生关系。第二，运用信息技术手段烘托氛围。随着信息时代的到来，信息技术辅助教学活动受到教师和同学的热烈推崇。在语文教学过程中，教师运用信息技术手段，将文字、图片、声音、图像有效衔接、串联，向小学生展现了一个立体、生动、直观的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣。 二、推行实践教学理念，引导学生建立创新意识 教师在语文教学活动中，要根据学生的特点，有针对性的推行实践教学理念，帮助学生在实践中获得感受、体验、认知，进而丰富自身的经验、阅历，为深入学习语文学科打下坚实基础。教师巧妙运用实践教学，来引导小学生建立创新意识，帮助小学生开拓思维、深入思考、约束行为、遵守规则。在实践教学活动中，教师要重点分析、学习实践教学的重要性，并且充分利用实践教学的重要性进行教学活动。 例如：在学习部编版小学语文六年级课本中习作——《多彩的活动》时，教师可以组织学生对习作主题进行充分的讨论和分析，在充分掌握习作内容的基础上，教师组织进行分组，说一说自己经历过的“多彩的活动”，说清楚多彩的活动给自己带来哪些体验、认知、感受。然后，教师根据学生讲述的“多彩的活动”项目，组织学生进行实践活动，让学生在实实在在的活动中，获得快乐体验、激发习作灵感。比如：教师可以组织学生在操场上开展“拔河比赛”的游戏，让小学生充分体验到集体的力量，进而树立集体意识;教师可以利用课余时间，组织学生到电影院观影，到话剧院观看演出，到体育场观摩比赛，进而丰富小学生的体验;教师还可以组织小学生走进社区，为敬老院的老人做一些力所能及的事情，如：理发、洗衣服、打扫卫生等等，让小学生可以通过实践体验活动，丰富自身的经历和情感，为习作积累素材，为培养语文意识和语文能力提供助力。 三、注重运用多媒体教学，丰富语文教学内容 在多媒体教学的促进和辅助下，小学语文课堂教学变得越来越多元、开放，小学生在多媒体教学的指导下，可以提高学习的兴趣、拓展学习的视野、激发学习的兴趣。教师在多媒体教学的帮助下，可以创新教学的形式、丰富教学的内容、提升教学的效率。教师借助多媒体教学手段，在课前，为学生搜集教学资料、教学素材，借助多媒体的图文结合、声像结合的功能，让课前备课效率更高、效果更强。另外，在课备课阶段，多媒体教学也可以为教师模拟教学过程，帮助教师查漏补缺;在课上，教师通过多媒体教学的展示，可以让教学步骤、学生思考等都能被教师有效掌控，得到教学的主动权，进而把握课堂教学节奏，增强课堂教学整体水平。 例如：在学习部编版小学语文五年级上册中的《白鹭》这篇课文时，教师可以利用多媒体教学设备将“白鹭”的外貌特点、声音特点进行详细展示，让小学生视觉和听觉的刺激下，对“白鹭”有一个初步的认知，进而提高小学生的认知能力。然后，教师结合这一节课的教学目标和教学计划，通过多媒体让学生了解到自己需要学什么、需要记什么，促使小学生养成规划学习的好习惯。在课后，教师可以运用多媒体进行全面总结，帮助小学生回顾这一节课的重点、难点内容，帮助小学生夯实语文基础知识，提升语文综合能力。 结语 总之，小学语文教学过程中，教师要充分了解高段学生的能力和认知，结合学生自身的语文知识、语文素养，为小学生创设适宜的学习情境，激发学生的语文兴趣，进而提高小学生的语文核心素养。 参考文献 [1]张彪.小学高段语文教学中学生朗读能力的培养策略.[J].科普童话，2018年14期. [2]王小康.小学高段语文预学现状于学习成绩关联性的调查研究[J].课外语文，2017年10期. |
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