| 标题 | 色彩教学在小学美术教学中的应用 |
| 范文 | 黄淼 摘要：美术是小学的一门基础课程，在整个素质教育体系中占有重要的地位。在小学美术教学中，色彩教学是至关重要的一个环节，也是一个难点，色彩还是引领学生走向美术世界的一把钥匙。对小学生来说，色彩对他们有着很强的吸引力，通过色彩教学可以激发学生对美术的学习兴趣与，提高学生的观察能力，提升学生认知世界的能力。本文笔者结合自身小学美术教学实践，首先分析了色彩教学在小学美术教学中的意义，并提出了色彩教学在小学美术教学中的应用策略。 关键词：色彩教学;小学美术;应用;策略中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-179 21世纪以來，我国的经济快速发展，教育事业也在不断地发展，更加注重学生的全面发展，社会对人才的要求越来越高。尤其是在党的十八大以来，要求促进学生朝着德智体美劳等方面全面发展。美术是素质教育的主要内容，也是美育教育的主要平台。色彩是构成世界的基本元素，也是世界如此绚烂多彩的重要原因。色彩教学是小学美术教学的重要组成部分，也是学生展开绘画的基础。当前的色彩教学存在着一些问题，教师更加注重线条的勾勒和形状，学生无法真正地感知色彩，色彩教学的功能也没有得到有效地实现。因此，美术教师需要积极转变教学理念，为学生创设一个真实、生动的色彩教学情境。 一、色彩教学在小学美术教学中的意义 色彩教学在小学美术教学中应用具有重要的意义。首先，色彩是美术的重要元素，通过向学生介绍与色彩有关的知识，比如基本理论、色彩搭配等，能够让学生对色彩的理解和感知更加强烈，学生在学习素描、油画、水墨画等内容的学习过程中，色彩知识是必不可少的，掌握了更多的色彩知识可以让学生在绘画学习中更加游刃有余。其次，人们对色彩的感知是不同的，色彩与人的情绪和情感之间也有着紧密的联系，通过色彩教学可以启发学生的审美感知能力，可以提高学生的审美素养，促进学生的个性发展。最后，色彩教学在传统的小学美术教学中缺失是比较严重的，也影响了学生美术学习兴趣的发展。通过融入色彩教学，可以为小学美术教学增添魅力，可以全面提高小学美术教学的课堂教学效率。 二、色彩教学在小学美术教学中的应用策略 1.将游戏融入到色彩教学中，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。著名的心理学家皮亚杰认为，兴趣是能量的调节者，能够激发人内心的力量。在传统的观念当中，人们都认为游戏与学习之间是对立的，是不可调和的。实际上，游戏与学习之间可以融合在一起，游戏对学生有着很大的吸引力，可以有效地调动学生学习的积极性。在色彩教学当中，教师也可以采取游戏的方式，设计相应的游戏活动，来让课堂更加具有活力。 例如，在学习冷暖色的知识时，教师就可以给学生设计相应的游戏活动。第一种游戏是颜色“找朋友”，教师可以借助多媒体来展示各种各样颜色的蔬菜和水果，比如苹果、香蕉、西瓜等等，我会让学生为这几种水果寻找颜色一样的水果，比如苹果是红色的，同样颜色的水果还有草莓、荔枝、车厘子、红枣等等。第二种游戏是让所有的学生参与进来，在油画棒中找出冷色和暖色，让学生在对比当中掌握这一知识。 2.设置生活的色彩教学情境，丰富学生情感认知 色彩教学与生活教学是密不可分的，生活当中到处充满色彩的元素和知识。在新课程标准之中，也明确提出了美术教学要与生活进行结合，为学生创设生活化的教学情境，让学生在实际生活中感知美术的魅力。生活中的色彩素材是非常多的，教师需要结合美术教学的内容和学生特点，来给学生创设一个形象、生动的情境。 例如，在学习《生活中的暖色》这位一课的知识时，在课堂教学中，教师可以让学生提前准备一些暖色系的物品，让学生在课堂中来介绍自己所带来的物品的形状和颜色，还可以让学生判断教室当中一些事物的颜色是否属于暖色系。此外，教师可以有效地借助多媒体开展教学，将校园中的一些颜色给学生进行呈现，比如夏季公园的颜色，秋季公园的颜色等等，一年四季当中天空颜色的变化等等，从而激发学生的学习兴趣。 3.组织多元的色彩实践活动，提升色彩运用能力 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”认识的目的和归宿都是实践，要落实到最终的实践活动中来。在传统的颜色教学当中，教师过分依赖于课堂，而开展的实践活动比较少，导致教学的效果不理想。因此，美术教师应该要积极转变教学观念，为学生组织多元化的色彩实践活动，提升学生的色彩运用能力。 例如，在元旦来临的时候，可以为学生提供一些不同颜色的饰品，比如气球、飘带和卡纸等，让学生按照自己的喜好来布置教室，鼓励学生进行大胆地创作和表达。教师要多鼓励学生利用色彩知识来创设美术作品，运用到绘画当中，让学生对色彩有一个更加深刻的认知。此外，教师还可以带领学生走进艺术品生产地，比如生产陶艺的地点，让学生学习和感受上色的技巧和工艺。 总而言之，色彩教学在小学美术教学中具有重要的价值和意义。作为小学美术教师，需要不断创新和思考，为学生的色彩学习创建一个良好的环境。 参考文献 [1]钟学玲.对小学美术教育中色彩教育的探讨[J].美术教育研究，2018（15）：169. [2]刘晓华.色彩教学在小学美术教育中的实施[J].美术教育研究，2018（18）：154. |
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