| 标题 | 小学数学开放式教学策略研究 |
| 范文 | 谭春华 摘要：传统的小学数学教学模式和策略单一且枯燥，难以有效促进学生的发展，使得教师的教育难以发挥出其应用的生机，而学生也难以取得良好的知识学习效果。应对这种现象，小学数学教师应该转变教学的态度，多多实施开放式的教学策略，以使得教学呈现出生动性的特点，而学生则能够更好地学习知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学数学开放式教学策略。 关键词：小学数学;开放式教学;教学策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-025 開放式教学策略是当下一种新兴的教学策略，这种教学策略主要的特点是开放性，能够为学生提供多样的学习方式、学习空间，使得学生能够具备学习的自由性，助力学生学习效率的提升。小学数学教师在进行教学时，有必要多多关注开放式教学策略所具备的特点，将其合理地应用于自己的课堂教学中，以增强课堂教学的效率，学生则因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学数学开放式教学策略。 一、设计开放式教学目标 小学数学教师要想有效践行开放式教学策略，首先应该做的就是设置开放式的教学目标，使得自身的教学不能仅仅满足于对学生的基础数学知识的教学，还应该重视对学生其他方面素养的培养。 笔者在进行教学时，就会深入研究当下的教育形式，了解新课改的内容和明确学生的学习需求，在此基础上，丰富教学的目标，让学生能够更好地学习知识。如，讲到“认识人民币”这部分的知识时，笔者便会将教学目标进行一定的拓展。在进行教学设计时，除了根据教材内容进行教学设计，笔者还会从发展学生的应用能力出发，设计具备实践性的活动，促使学生利用手中的人民币解决现实生活中的问题，完成购物的任务。此外，笔者也会从德育教育角度出发，在互联网上搜集展现出关于不能损毁人民币、爱护人民币这种教育内容的视频，放在课件中，以期使得学生能够通过视频的观看，养成爱护人民币的意识，增强自身的道德品质。这样，学生便能够在笔者的引导下，获得综合性的发展。 总之，社会的不断发展，使得教育的任务更重了，教师的教学目标更多了。小学数学教师在进行教学时，有必要深入研究学生的需求，进行教学目标的设计，以帮助学生在教师的引导下，获得综合性的发展。 二、开放教学空间 在传统的小学数学教学中，教师往往只是在课堂上对学生进行数学知识的教学，学生的课堂学习空间有限，部分学生的思维能力差，难以在有限的时间内更好地学习数学知识，影响了学生的学习进度。应对这种情况，小学数学教师应该关注当下兴盛的信息技术，将信息技术引入教育中，以拓展教学空间，促使学生更好地学习数学知识。 笔者在进行教育时，便会借助信息技术构建网络沟通平台，引导班级上的学生加入到该平台中。为确保学生有效预习知识，笔者会根据所教学的内容设计课件，将自己所设计的课件上传到网络沟通平台，引导学生在该平台上下载课件，使学生借助课件进行知识的有效预习。学生预习完成后，笔者便会鼓励学生在该平台上反馈学习效果。这样，笔者便能够了解学生的学习效果，以此为基础，设计课堂教学内容，并将重点放在对学生所认为的重难点知识讲解上。此外，笔者也会在进行完课堂讲解后，鼓励学生复习知识，并让那些遗漏知识点的学生与笔者进行认真地沟通，明确自己的遗漏点，笔者则会对学生进行针对性的教学，以促使学生更好地学习知识。 总之，小学数学教师有必要将教学空间进行一定的开放，以促使学生能够接受到更好的教学，让学生更好地学习数学知识，以此有效提升学生的数学知识学习效果。 三、重视学习形式的开放性 在传统的教育中，学生往往只是被动地接受教师的讲解，不会主动性思考，缺乏主动学习的习惯，难以获得更好的发展。应对这种现象，小学数学教师应该将学生的学习形式进行一定的转变，使得学生能够具备较好的学习形式，并利用这种形式，有效完成知识学习任务，增强自身的素养。 课堂上，笔者在进行教学时，会将班级上的学生分为几个小组，向学生展现知识学习的目标，鼓励学生以小组为单位根据学习目标，进行合作式的知识学习。这样，学生便能够转变自身的学习形式，逐渐地主动性思考数学知识，并能够积极配合小组内的成员，共同完成学习任务。此外，学生还能够与小组内的成员进行认真地沟通和交流，以明确更好的思维方式，更好地探究相关的知识点，使得学生获得思维的发展。在学生进行完有效的探讨后，笔者才会让学生以小组为单位说出他们的探究结果，并会根据学生具体性的探究结果，对学生进行合理性的引导，以帮助学生更好地明确这部分的知识，让学生查漏补缺。这样，这种学习方式，不但使得学生的学习能力获得了有效的发展，还有效提升了学生的合作意识和合作能力。 综上，对处在小学阶段的学生而言，开放式教学策略是一种有效的且新兴的教学策略。小学数学教师有必要多多关注开放式教学策略的优点，并将其合理地应用于自身的教学中，使得自身的教学质量更高，学生能够具备学习的新鲜感，并让学生更好地学习知识，以此有效增强学生的学习水平，使得学生综合素养获得有效发展。 参考文献 [1]周树发.在新课改环境下实施小学数学开放式教学[J].华夏教师，2017（04）. [2]高欢欢.静等花开——小学数学自助开放式课堂教学模式的尝试运用[J].数学教学通讯. |
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