| 标题 | 科学探究，优化教学 |
| 范文 | 莫色尔伙 摘要：随着社会的发展，人们对于孩子是否处在科学教学的环境中越来越重视了，数民族地区也不例外，为了能使教师更好的用科学的教学方式去教学，学校也开展了一系列的有关如何优化教学等工作，以此来培养教师的教育方式。本文就以科学教学为基点，谈谈彝族地区小学对语文后进生做出的相对应的教学方式。 关键词：优化教学;彝族地区;小学语文 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-337 引言 学校作为一个教育学生的重要场所，需要对学生进行全方面的教育，除此之外，还应该让学生从教育中感受到幸福，对每个学生进行科学有效的教育是班主任的职责所在。所谓的科学教育，从学生层面上来讲就是指学生在学习的过程中，在接受学校教育的过程中，能够感受到教师教学的科学性，让学生可以自觉的接受学校的教育，从教师层面上来讲，教师在进行教育时，可以感受到教学方式的创新。教师应该如何在新课程的大背景下进行科学教育？在一些彝族地区的学校，转变后进生是教师的重大任务之一，因为这影响每个班级整体成绩，以及教师教学质量的因素之一，所以转变后进生对于彝族地区的一些学校来说是非常重要的。 一、德育工作 要想改变后进生的思想观念，教师首先要做好的就是德育工。 （一）德育工作的意义 德育工作是指教师结合一系列的工作对学生进行全方面的教育，可以使学生在各个帮助在学生获得知识的同时，也获得幸福感，也可以使教师在教育的同时获得幸福感，就是德育工作的意义[1]。 （二）德育工作的基础 学生进行德育教育是每个班主任的责任，全面发展的学生无非就是在德、智、体、美、劳等方面进行教育，德育占首要地位，由此可见，德育教育对每个学生和每个班主任的重要性。班主任进行德育工作的同时，如果运用科学的方式，可以使后进生更加积极主动的去学习，在提高他们学习积极性的同时，也可以让他们获得幸福感。传统的教育方式，班主任和家长更加注重学生成绩，不注重学生是否快乐学习，所以这种教育方式对孩子影响是弊大于利的，而在现在的教育模式中，教师和家长越来越注重学生幸福感的获得，为了让学生积极并且快乐的学习，新课程教育是非常重要的[2]。 二、学校优化教学的方式 （一）教师应该从各个方面培养后进生 学校不仅可以培养学生的学习能力，还能够给予学生一定的生活道理。所以教师在教导后进生的过程中千万不能忘记学生性格的培养，因为良好性格的形成对他们以后的生活和发展具有重要的作用。古话说一个人的性格将会决定一个人的命运。所以教师在教导活动中如果只重视培养后进生的学习能力，不注重对后进生进行品格上的培养，这将会在后进生管理方面留下巨大的隐患。教师进行教学管理时扮演着非常重要的角色，而且学生在班级管理的过程中会无条件的信任教师，所以，教师在班级管理的过程中一定要注意全面的去培养后进生。如：教师在讲授课程时，只注重对后进生学习上的培养，而忽略了对后进生思想上的培养，这不仅会降低教师的教学效率，而且会使后进生对教师这种教学方式产生厌恶感，从而拉低整个班级的效率。所以教师应该从各方面入手，全面的考虑到后进生所需要的整体素质，只有这样才能够达到更好的教学。 （一）立足课堂，多多运用激励性语言鼓励后进生生 小学语文课教学大多是教師配合着自己的语言完成的，语言是进行教学的重要组成部分，由此可见，语言在小学语文课堂教学上的重要性。如：在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，教师应该通过小女孩三次点燃火柴表现进行深入的分析，并且应该用激励性的语言鼓动后进生来回答这一问题，必要时可以播放一些视频来增加学生对课文的理解，此外，角色扮演也是一个很好的方式，让学生处在小女孩当时的那个环境，以亲身经历来体会小女孩的心情，从而增强学生对小女孩心理活动的理解，加强学生的记忆，这样不仅可以鼓励到后进生，也可以使后进生更加积极主动的去学习[3]。 （三）让班级中的每一个学生都充满自信 自古以来，自信就是一个非常良好和高尚的品德，恰到好处的自信可以帮助学生获得幸福感。在校学生大多数都是比较活泼开朗的，但是只要教师深入去观察，还是会发现一些比较内向、害羞的学生，这种性格久而久之就会使学生变得不自信和消极，虽算不上什么负面的性格，但也会给学生带来一定的影响，由此可见自信对一个学生的重要性。因此，教师应该多观察后进生的性格，发现一些性格内向的学生，并积极主动地去帮他们开导，让他们在学校中可以获得更好的成长，这是一种科学的教育方式，也是教师优化自己教学方式的必要之一。教师应该如何使内向的学生自信起来呢？比如，教师可以在课堂上对内向的学生进行大大的表扬和鼓励，作为学生，教师的鼓励是具有触动心灵的作用，这不仅可以使内向的学生慢慢变得自信，也可以使他们从中感受到幸福。此外，教师还可以和那些内向的后生进行交流，并在交流中不经意的夸奖和表扬后进生，这不仅可以增强后进生的自信，也可以让他们获得幸福感，从而达到更好的教学效果。 三、结束语 教师在进行教育时，如果使用科学的教育方式，可以大大提高后进生的学习效率，使后进生积极快乐地去学习，应该是每个教育工作者心中最愿看到的现象，教师进行教育的时候，可以让学生感受到教师对他们的呵护和关爱，用这种方法提高他们的德育水平。学校和课堂作为一个传授知识的地方，如果运用科学的教育方式来进行德育工作，这些地方也可以成为一个传播幸福的地方，让少数民族地区的后进生感到学习的幸福。本文举了一些例子，讲解了如何优化教学方式，以及如何让后进生更好的学习，希望可以通过本文，让相关的教育工作者在彝族地区也可以很好的教一些后进生如何去学习，转变后进生作为彝族地区教育的一大难点，本文从客观角度出发进行了深度的分析。总而言之，希望可以让彝族地区的后进生能够更好的转变[4]。 参考文献 [1]张邦清.科学探究，优化教学——论彝族地区小学语文后进生转变[C]// 教育理论研究（第二辑）. 0. [2]王艳红， 陈忠.论彝族地区小学语文后进生转变[J]. 学周刊， 2018（4）. [3]边冬梅. 论彝族地区小学语文后进生转变[J].才智，2017（33）：71. [4]王高强. 科学探究，优化教学——论彝族地区小学语文后进生转变[J].山海经（故事），2017（6）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。