| 标题 | 构建小学数学智慧课堂的策略研究 |
| 范文 | 陈继红 摘要：随着新课程改革的推行，教育界对小学课堂教学提出了新的要求，要求在小学课堂教学中构建智慧课堂，并对小学教学老师提出了探究智慧课堂教学理论的要求，这一新要求的提出和公开引起了社会各界人士对智慧课堂的高度关注。实际上，智慧课堂作为新时代中的新型教学模式，早已被众多小学教学老师运用到实际课堂教学过程中去了，并且在实际课堂教学中取得了不错的教学成果。通过实践教学经验证明，我们总结出来，智慧课堂在小学教学中的应用不仅是科学的、合理的，并且对于提高小学生的学习能力和综合素质，以及课堂的教学质量和教学效率，都有着十分重要的推动作用。 关键词：小学数学;智慧课堂;教学策略;实践研究 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-365 随着教学体制改革的不断深化和发展，传统的教学模式已经不再适用于当下的学生的发展，因此，作为小学教育工作者，我们要打破传统的教学理念，不断的创新教学方法，并将其有效的融入到当下的课堂中去，以此来更新课堂教学的内容，力求促进学生学习能力和综合素质的提高，以及课堂教学质量和教学效率的提高。接下来，笔者将通过阅读相关构建小学数学智慧课堂有效策略的理论文献，并结合小学数学课堂教学的实际教学状况和教学经验，对其教学策略做出相应的分析和探究。 一、智慧课堂的含义和意义 所谓智慧课堂，从广义上理解实际上就是为学生的学习氛围营造一个充满智慧的空间，让学生能够在充满智慧的学习氛围中受到潜移默化的影响，进而提高自身学习知识的思维能力和发现问题、解决问题的能力;从狭义上理解就是在互联网时代下的课堂，逐渐将信息技术融入实际课堂教学中。 在小学教学中构建智慧课堂，一方面可以培养小学生成长成健全的人格，进而提高小学生的综合素质;另一方面老师通过智慧课堂的构建可以丰富对小学生知识的传授，并提高自身的文化水平和知识储备。除此之外，师生通过智慧课堂共同进步的过程中，有效提高了小学课堂教学的质量和效率，进而推动了素质教育在全面普及的基础上全面深入发展。 二、小学数学智慧课堂构建策略 （一）鼓励小学生发言，促进小学生的数学创新思维 在构建小学数学智慧课堂的过程中，老师要鼓励学生自主预习教材内容，并大胆的对教材内容进行质疑和提问，并合理的表达出自己对该问题的看法，以此在老师纠错或鼓励的引导教学中，锻炼学生自主学习的能力和拓展思维的能力。并且在此过程中，老师还要时刻关注学生的学习进度和研究方向，针对性的选择某位学生对其提出问题，以及时引导学生采取多角度的思维方式解决当前的学习难点，进而提高自主学习效率，进入到下一阶段的学习中。 例如，在学习“圆柱和圆锥”这一课时，老师不要直接向同学们讲解圆柱和圆錐之间的关系，而是要让他们在自主翻阅教材预习的过程中通过教材中的推算过程和圆柱、圆锥的体积公式来分析圆柱与圆锥之间的关系，只有这样，他们才能通过理解记忆牢牢掌握求解圆柱、圆锥体积的方法，进而探究钢管体积的求解方法和过程。 （二）开展探究性学习，提高小学生的课堂学习效率 在构建小学数学智慧课堂的教学过程中，老师要适当的引导学生在自主学习的同时对其数学概念展开分析和探究，从而在思考问题的过程中分析该数学概念的本质和特征，以此提高理解数学概念、记忆数学概念和使用数学公式的能力。 例如，在学习 “加减法运算定律”这一章节的内容时，老师是要引导学生对其加法交换律和减法交换律进行深刻的理解，并对比分析两者之间的差异，通过掌握加减法各自的运算特点，来掌握公式的使用。像一个数减去两个数的和，可以用这个被减数连续减去和里的每一个加数，这是减法的性质概念，学生如果掌握了数学思维的能力，就能高效的理解该定义，从而根据定义的含义就能正确使用公式进行运算，无需再进行公式的推算反复理解记忆公式。 （三）推动合作式学习，构建小学数学智慧课堂教学 针对推动合作式学习，老师要在展开课堂教学的过程中，始终把学生放在课堂的主体地位上，让他们自己掌握课堂学习的进度，老师只需要在关键时刻给予适当引导即可。与此同时，老师还要将本班学生按照学习能力的高低合理分配小组，让不同层次的学生在同一小组内进行数学问题的分析和探究，从而通过不同学生在小组内的发言，让学生们自行进行取长补短，进而使全班同学都能获得进步。 例如，在学习“统计图”这一章节时，老师可以将学生平均分配成几个不同的小组，再抛给他们一个问题，让学生们在小组内探讨统计该数据的合理方法，使同学们在进行合作学习的过程中理解不同统计法的特点和用途。 结束语 综上所述，随着时代的发展和社会的进步，教育机制也再不断的进行着创新性改革，课堂实践的教学方法此起彼伏，新方法在旧模式中注入了唤醒教育机制的生机与活力，对促进学生的综合素质的提高和课堂教学质量的提高起到了积极的作用。然而，当下我国智慧课堂在小学教学中的构建仍存在着一些尚未解决的问题，基于此，就需要我们小学教育工作者对其实践应用做出进一步的分析和探究。 参考文献 [1]王亚强.构建小学数学智慧课堂的策略研究[J].学周刊，2020，（20）：54-55. [2]李海华.小学数学智慧课堂的构建对策[J].才智，2020，（18）：186. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。