| 标题 | 合作学习模式在初中数学教学中的应用 |
| 范文 | 喻国巧 朱毅 摘要：团结合作作为社会发展和人类成长进步不可或缺的因素，可以促进学生的学习成长，因此，培养学生的合作意识就成为很多教育从业者重点关注的对象，合作学习模式在初中数学教学中的应用也逐渐显现出极其重要的价值，并取得了一定的应用成果。本文主要对初中数学教学情况进行分析，发现其中的不足，提出创新性的教学方法和建议，帮助教师和学生共同完成合作学习模式在初中数学教学中的应用研究。 关键词：合作学习模式;初中数学教学;应用 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-308 引言 数学知识在各行各业都取得了良好的效果，为了促进初中数学知识在未来的领域取得，为了确保学生在数学学习中取得成果，加强学生对于数学知识的理解和运用能力，可以采用合作学习的模式，帮助学生在合作探究中发现数学学习存在的不足，及时采取行之有效的措施提升自身的数学学习水平，同时有利于营造良好的数学教学氛围。学校应该鼓励更多的教师花费更多的时间和精力进行合作学习模式的教学实验，把自身的教学研究方向放在合作学习模式上，帮助学生有效增强合作学习的水平。 一、合作學习模式在初中数学教学中的应用现状 针对合作学习模式在初中数学教学中的应用研究经过许多教育从业者的努力已经取得良好的效果，但是由于发展的时间较短，很多应用体系还不完善，需要教师和学生共同努力花费时间来进行实践研究，花费精力寻找最适合的合作学习模式，然而有些教师的思维方式相对来说固化，在现代教学体系中不能有效的打破僵硬的思维，自身的创新创造意识不足，不能准确的把握住其中的重难点内容，难以研究出良好的教学成果。 二、合作学习模式在初中数学教学中的应用过程中出现的问题 （1）过分追求数学成绩 很多教师在应试教育的压力下主要还是开展基础知识的，帮助学生提高数学成绩，而缺乏针对于合作学习模式的研究，对于合作学习模式的研究资源投入不够，对于教师的扶持力度也不足，需要加大资源投入，鼓励教师开展相关的合作学习模式探索工作，同时还需要鼓励学生开展自主的学习探究，彼此之间积极主动的开展沟通交流，激发学生的创新创造能力，帮助学生提高数学学习成绩。 （2）部分教师需要加强合作学习模式教学能力 部分教师需要加强合作学习模式教学能力，由于收到各种因素的影响和限制，自身的教学能力不足，创新能力有所欠缺，也就不能有效的帮助学生在数学学习课堂中及时开展合作学习，教师需要积极主动德 跟随时代发展的步伐，运用现代化教学的思想逐渐的理解合作学习模式的作用，充分发挥 合作学习模式的积极价值，确保合作学习模式能够深入应用并且取得成效。 （3）学生的合作学习意识有待加强 很多学生自身对于合作学习模式认识不清，不能准确的认识到合作学习模式的价值和作用，学生的合作学习意识有待加强，需要在教师的引导下提升自己的合作学习意识，采用行之有效的措施帮助学生寻找适合自己的合作学习方法，促进学生共同进步。 （4）家长对合作学习模式缺乏有效认知 家长的合作学习意识对于学生的团结协作能力培养有着重要的影响作用，在开展家庭教育时没有很好的引导学生主动与同学进行沟通，导致学生的合作意识不足，不能在合作学习模式中取得进步和提高。 三、合作学习模式在初中数学教学中的应用措施 （1）打造科学有效的合作学习模式 科学有效的合作学习模式可以为学生未来的发展提供积极有效的帮助，在彼此的交流过程中取得进步和提高，学校应该鼓励学生积极参与合作学习模式，要求教师运用科学有效的教育手段激发学生的参与热情，充分挖掘学生的数学潜力，引导学生积极主动的进行学习知识的交流讨论，培养学生与人沟通交流的能力，加强学生团结协作的意识，让学生充分认识到合作学习模式的实用性，了解到合作学习模式的价值所在，促进学生全面可持续进步。 （2）提升教师合作学习模式的教学能力 教师的教学水平直接影响着学生数学团结协作意识的建立与培养。全面提升教师合作学习模式的教学能力，经常开展关于学生沟通合作能力的培养讨论，加强教师之间的关于合作学习模式的教学经验研究有利于学生的学习成长，把合作学习模式应用教学作为主要教学目标融入教学计划之中，组织学生开展必要的数学问题和知识的讨论，在不断的讨论中深化对数学知识的认知，促进初中数学教育取得成效。 （3）充分发挥学生家长在合作学习模式的应用价值 合作学习模式的参与者主要有学生、教师和家长，充分发挥学生家长在合作学习模式的应用价值，通过家长的全面配合可以建立学生合作学习的意识，家长也要主动培养自身合作能力，在开展家庭教育时才能根据学生自身的特点引导学生在生活实践中主动与人沟通交流，通过合作提升彼此的能力。 （4）鼓励学生主动开展合作学习 现代化的教育理念中，运用合作学习的模式可以帮助学生很好的面对学习中的难点，通过学习交流讨论加深数学知识的理解和应用，充分的认识到合作学习模式的实践应用价值，鼓励学生在遇到数学问题时主动思考，积极的同其他学生开展交流合作，通过积极主动的合作学习能够更加全面的认识到数学知识，从而全面提高初中数学教学质量。 四、结束语 合作学习模式在初中数学教学中的应用可以有效增强学生的合作学习水平，共同进步的意识，它可以有效提升学生的数学思维，培养学生团结协作的意识，对于学生成长具有积极的作用，满足新课标教学目标，是未来初中数学教育的重要方向。 参考文献 [1]汪胜利.合作学习模式下初中数学高效课堂的开展[J].新课程，2020（37）：176-177. [2]李会军.基于小组合作的初中数学高效课堂的构建[J].新课程，2020（37）：178. |
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