| 标题 | 合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析 |
| 范文 | 仝瑞杰 摘要：随着教育改革的不断发展，素质教育逐渐被人们重视起来。小学语文是小学义务教育中重要的三大主科之一，良好的语文能力是学习其他学科的基础条件，同时也是小学生进行社会实践沟通交流必须掌握的语言能力。而阅读能力作为语文教学重要的组成部分之一，更应该加大力度对小学生培养。合作学习教学法作为适合小学语文阅读教学方式中的一种，它能够调动学生学习阅读的自主性与积极性，有利于构建高效阅读课堂。 关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;应用策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-313 前言 目前，小学语文新课改要求，在课堂教学中既要提升学生的基础知识学习能力，也要培养学生的团队合作能力，使得学生的中华能够得到极大得提升。所以小学语文老师在阅读教学时，应该积极探索实施合作学习教学模式的有效途径，将合作学习教学模式引入语文课堂教学中，通过新颖的教学方式，能够有效的提升学生的注意力，让学生积极主动地参与到语文阅读教学环境中，从而提升自身的阅读学习水平，也大大提升了小学语文课堂教学效率。 一、小学语文阅读课堂教学中应用合作学习教学模式的概述 （一）激发小学生学阅读的自主性与积极性 在传统的小学语文阅读教学中，教学方式十分枯燥乏味，小学生都是在被动进行阅读学习，造成小学生在阅读过程中不深刻理解文章的真实情感，知识局限于表面层次，缺少自身的理解与分析，从而影响了小学生阅读能力的培养。并且，老师在课堂教学中主导一切教学内容，限制学生的自我发挥，致使学生逐渐失去阅读的兴趣，阅读变成了致使完成教学目的，这样的学习态度不利于阅读教学效率的提升。合作学习教学方式，以其特有的特性，非常适合小学生的个性化发展和个人潜能的挖掘。小学生在合作学习的教学氛围中能够通过学习小组成员之间的共同努力完成教学任务，促使学生对阅读充满兴趣，更加主动参与阅读教学挥动中，以此增加小学生对于阅读学习的自主向与积极性。 （二）有效提升小学生自身的阅读理解能力 小学语文老师受到传统的语文阅读教学理念的影响，只是注重学生的独立思考能力的培养，忽视了课堂学习中师生之间和学生之间的沟通与互动，使得阅读课堂氛围逐渐变得沉闷，这直接影响力了小学生的阅读能力的有效提升。将合作学习教学模式应用在小学语文阅读课堂教学中，实现了学生在课堂上有效沟通与交流，有益于小学生深度理解语文知识，能够有效提升小学生的阅读理解能力，构建高效语文阅读课堂环境。 二、合作学习模式在小学语文阅读教学中应用的各种路径 （一）科学合理的划分学习小组组 应用合作学习教学模式是，科学分组是其前提条件。在小学语文阅读教学中应用合作学习教学模式时，首先，应该尊重学生之间存在的个性差异，因为学生每个都是一个独立的个体，拥有自身独有的特性，老师在教学中不能限制其发展;其次，要调查学生的性格爱好、实际阅读理解水平等多方面实际情况;最后，汇总所了解的学生的实际学习情况，进行整理与分析，然后科学合理的进行分组。还有就是为了充分体现科学分组的公平公正的原则，老师可以在分组完成后引导小组成员自行分配组内任务与制定相关规则，这样能够体现学生主体性。这样划分出来的学习小组能够在互帮互助的学习氛围中，实现语文阅读教学的高效性，每个学生的特长都能的得到发展，有效提升小学生的各项基本技能与能力，促进全面发展，让班集体中整体语文阅读能力的得到有效地提升。 （二）制定具有针对性的教学内容 为了响应新课程改革的教学要求，小学语文老师需要运用具有启发式和引导式的教学方式，通过科学合理的启迪与指引让小学生在语文学习中的发展方向更加清晰明确。但是，在目前的小学语文阅读教学中，还是有部分老师对学生的个性特点和实际情况了解不够彻底，依然采用生硬式的提问方式，让小学生在阅读完成后进行独立思考，这样严重影响阅读课堂学习的互动性，使得学生的阅读效率十分低下。因此，小学语文老师在实际教学中，应该注意这种问题，在语文阅读课堂教学中应用合作学习教学模式时，应该根据学生的实际情况和教材内容，制定具有针对性的教学内容，構建情景化教学情境，让小学生快速进入到阅读教学氛围中，深刻理解相关语文知识，从而促进小学生的阅读理解能力的提升。 （三）组织多样性与多元化的教评 在小学语文阅读教学中，小学生十分在乎老师的评价，合理、有效地评价能够让老师更加明确小学生的实际阅读水平，同时也能够充分调动小学生的阅读兴趣。所以，在合作学习教学模式下，小学语文老师应该探索多样性与多元化的教评方式，对学习小组进行全方位的评价，鼓励和可定学生的特长和潜能，有效增加学生阅读学习的自信心。 结语 总而言之，小学语文老师应用合作学习教学模式在阅读教学中，将班级中的小学生科学合理的分组，有助于培养小学生的团队合作能力，通过小组合作学习能够有效提升学生的阅读理解能力，进而提升力学生的综合能力的发展，有主意小学语文阅读课堂教学质量的提升。 参考文献 [1]胡宝娟.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究[J].名师在线，2020（10）：71-72. [2]杨洋.合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用分析[J].中国农村教育，2019（36）：115. [3]王升武.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].课程教育研究，2019（50）：99. |
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