| 标题 | 小学美术课堂有效教学应用 |
| 范文 | 田丽艳 摘要：随着新课改的全面深入推进，美术课堂也在悄然的发生着变化，如教学理念、教学模式和教学方式较之以往有了明显的不同，这给美术教师的有效教学带来了一定的压力和挑战，需要每一个美术教师变压力为动力、变挑战为机遇，积极探索和寻求有效的课堂教学策略，全面提升美术课堂的教学效能，为小学生美术综合素养的全面形成奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对小学美术课堂有效教学应用进行研究，以供参考。 关键词：小学美术;有效教学;策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-33-042 引言 有效教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生的个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，并能与教师互动交流，使学生寓知识技能于兴趣中。在美术课堂教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学的时效性？本文笔者将做一些探讨。 一、创设美学意境，营造美术学习氛围 教学意境创设是小学美术课堂引入的重要组成部分，其不仅可以为学生营造出一种积极的学习氛围，在开始课程学习就激发起学生们的想象力和创造力，而且还能够让学生们认识到本节课所学习的主要内容，从而有一个提前性的认知。例如，在教学“漫画”相关内容时，漫画是以一种简练的线条组成的抽象画像，而对于现阶段的学生来说，他们对漫画有这浓厚的学习兴趣，为了让学生了解漫画的特点以及社会功能，活跃课堂的教学氛围，促使学生体验到美术的应用价值，笔者将本节课程的内容融入到了生活中。如，笔者先为学生演示了几组通过漫画讽刺假环保的现象，通过漫画的形式，让学生认识到如何在生活中真正的保护环境。待演示结束后，笔者再为学生提供绘画机会。这样一来，在小学美术教学中，笔者通过创设生动教学情境，活跃了课堂的教学氛围。 二、利用信息技术，启迪学生思维 虽然小学阶段的学生对于世界的接触较少，但他们内心却有非常丰富的色彩，只要我们对其进行有效的引导，就能够使学生提升美术绘画的能力，发挥自身的思维创新能力。因此，美术教师在教学过程中首先要利用教材内容，根据教材中的主题进行相关知识的延伸。其次，就要合理的利用当代信息技术，为学生搜集相关的教学材料，扩展学生的学习广度，他们多欣赏一些相关的美术作品，引导其从优秀的美术作品中学习到更多的东西，激发他的审美意识，提升他的审美能力。现在的学生在很多时候对生活的和身边事物的感触较少，因此美术教师要充分利用课堂教学的时间，帮助学生增加对美好事物的感触。只有当学生对事物的感触增多，才能不断的刺激自己自身的创新与想象能力，进而提升美术绘画的能力。如，在《花的一生》美术课中，教师在课堂导入时可以借助信息技术媒介制作动画，展示花从发芽到枯萎的过程，引发学生对植物生长的一般过程的思考，循序渐进地引导他们思考花的每个阶段形象，如，用什么线条、形状、颜色勾勒花在生长过程中的每个阶段的状态，刻画出实操绘画时的大致轮廓。 三、引导学生参与，体现学生地位 鉴赏是美术教学的重要组成部分，是学生运用美术知识的有效途径，更是发展学生审美情趣和审美能力的关键所在。因此，小学美术教师应提高对鉴赏教学的重视程度，科学合理地选择美术鉴赏的题材和内容并以直观的方式展示出来，积极引导学生参与到鉴赏教学活动中，鼓励学生利用所学美术知识、美术思维去分析、评论，给予学生充足的表达观念和见解的机会，有效体现和突出学生在美术课堂中的主体地位，丰富学生的审美体验，最终为小学美术高效课堂的构建提供保障。 四、组织合作交流，建立有效的沟通氛围 在小学美术的教学过程中，培养孩子们的合作交流能力是一项重要的教学任务。通过小组合作的教学模式可以为小学生之间的合作交流模式提供多种多样的形式，这不仅更有利于打破学生们之间的交流壁垒，减少美术学习的错落与不解，还有利于充分地发挥出学生们的当前的思维特点，在协同學习中迸发出无限的想象力和创造力。在学习折纸课或剪纸课时，通过小组合作教学模式，首先利用多媒体设备为大家播放完整的折纸或剪纸的基本教学视频，并且由教师带领着大家一步步地进行学习，再利用收集得到的其他学校学生们的完成作品，来给同学们提供个性化的设计灵感，教师进行分组，让每个组的同学们在学会操作过程的基础上来进行深入设计与加工，小组内的每一个成员都可以提出意见，并与大家沟通，最后教师将每个小组的作品在课堂中展示出来，并拍照上传至网络，供各位学者进行学习与交流。 结束语 总之，美术课堂教学的有效性是一个过程，更是一种理念。在深入推进新课改革过程中，我们要更好把握教材和学生，以“学生为本”，采取切实有效的措施，提高小学美术课堂教学的有效性，才能让小学美术课堂焕发生命活力，真正提高教学质量。 参考文献 [1]赵中南.小学美术教学之我见[J].美术教育研究，2019（23）：168-169. [2]孙亚珍.多媒体在小学美术课堂教学中的作用[J].甘肃教育，2019（24）：102. [3]王雁雪.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].中国农村教育，2019（33）：58-59. |
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