| 标题 | 现代信息技术在小学数学教学中的运用 |
| 范文 | 焦依 摘要：随着新课程改革的进一步深化，教育部门越来越重视学生综合素质的培养。在小学数学教学中，现代信息技术的引入可以有效丰富课堂教学的内容，从而更好地激发学习兴趣，让学生积极参与课堂，可以更好地实现教学目标，从而保证课堂质量教学。研究首先分析了小学数学教学的现状，然后探讨了现代信息技术在小学数学教学中的必要性，最后探讨了其具体应用策略，以供参考。 关键词：现代信息技术小学数学教学;教学质量; 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-236 一、小学数学教学的现状 首先，教学方法是落后的。受应试教育理念的影响，教师大多采用灌输教学法，这给教室带来了无聊的氛围，对学生的学习效率产生了较大的影响。教与学是相辅相成的过程。教师选择的教学方法直接影响学生的学习效果和课堂教学质量。因此，落后的教学方法也可能导致学生学习能力差，严重影响课堂教学质量和教学效率。其次，学生的上进心不是很大。学生是学习的主体，也是反映教学效果和质量的关键。但是，许多小学数学老师的教学目标不明确，导致教学活动没有针对性，课堂教学内容乏味。很难激发学生的参与热情。在课堂教学中，学生的学习积极性和主动性普遍不高。在这种情况下，学生的解决问题的能力也会受到很大影响，从而导致教学质量下降。第三，教师在使用信息技术方面存在某些问题。目前，信息技术已经在课堂教学中得到普及，数学课堂越来越丰富，越来越有趣。但是，教师对信息技术的使用并不重视，其自身的信息技术应用能力也存在较大的问题，导致在小学数学课堂上使用信息技术。信息技术应用不足或形式化应用不利于学生综合素质和能力的发展，不利于课堂教学质量的提高。 二、在小学数学教学中应用现代信息技术的必要性 首先，激发学生的兴趣。学生们年轻，思想丰富，他们喜欢在选择学习内容时判断自己的喜好。因此，在这种情况下，使用传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣，严重影响了课堂教学的质量。将信息技术应用于小学数学的课堂教学后，可以充分利用信息技术为学生创造一个生动有趣的课堂环境。通过视频，图片，音频和其他形式，一些抽象的内容可以以具体的形式表达，这有助于在学生更好地理解的同时，还可以激发他们的学习热情和兴趣。其次，信息技术的使用尊重学生在课堂教学中的主导地位。在传统的教学模式中，教师习惯性地处于主导地位，师生之间的地位不平等，大多数学生处于被动地位，主导地位受到抑制。在使用现代信息技术之后，为了更好地发挥信息技术的教学效果，教师需要在课堂上积极改变他们的教学观念，坚持以学生为中心的原则，认识到学生身体状况的重要性，以及给学生更多的主动机会，使学生能够积极主动地学习数学知识，从而有效地提高了小学数学的教学效果。第三，信息技术的使用增强了小学数学知识的实用性。 小学数学本身具有较高的实用性。因此，除了在小学数学课堂教学中进行理论知识的教学外，教师还需要集中精力灵活培养学生的数学运用能力，从而有效地提高学生运用数学知识的能力。有效提高课堂教学质量。 三、现代信息技术在小学数学教学中的具体应用策略 （1）使用现代信息技术提高知识的直观性，并帮助学生更好地理解和接受 由于数学学科的特点，该学科的教学内容包含更多的抽象和逻辑内容，而小学生的抽象思维能力普遍较低。在这种情况下，学生越是性内容就越难以理解。在传统的教学模式中，大多数教师会使用一些辅助道具来帮助学生根据课本的内容进行理解。但是，教师找不到很多辅助工具。其中大多数是折纸，橡皮擦等。随着时间的流逝，学生会产生无聊感，从而导致教学质量下降。使用现代信息技术后，教师在教学抽象和概念性内容时，可以使用信息技术中的图像，视频，音频等以具体形式表达抽象内容，从而有效地提高数学知识的直觉性和可见度，使学生能够更好地理解和接受，提高教学质量。 （2）利用现代信息技术突破教学重点和难点，提高数学教学质量 在任何学科的教学中，关键点和难点的突破是关键教学点。在小学数学教学中，数和代数，几何概念，图形理解和空间概念是教学的重点和难点。在这种情况下，如果采用传统的教学方法，很难帮助学生突破重点和难点，影响课堂教学质量。将现代信息技术应用于小学数学课堂教学中，教师可以使用交互式白板有效突破教学的重点和难点。交互式电子白板结合了显示，书写，绘图，存储等多种功能，可以使静态知识动态化，增加知识点的特異性，使学生更好地理解和接受知识，突破关键点和难点教学。 （3）利用现代信息技术创造教学环境，激发学生的学习兴趣 对于小学生来说，学习兴趣直接影响他们的学习动机和内在热情。因此，为了使学生更好地融入课堂教学，教师还需要更加重视培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习，成为学习的主人。现代信息技术的应用可以改变传统的单一教学方法，并利用信息技术的特点在数学课堂上营造轻松而充满活力的学习氛围。学生可以快速集中注意力，集中精力更强，进入教室的速度也将更快，同时保持强烈的学习欲望和学习信心，还可以很好地激发学生的感官，学习动机更强，后续学习可以得到保证。 （4）利用现代信息技术扩展数学教学内容，丰富学生的思维能力 小学数学是一门基础学科，也是许多学科学习的基础。与其他学科相比，数学知识更具逻辑性，需要更高的学生。如果要取得良好的学习效果，仍然需要学生具备一定的数学思维能力，因此在教师开展课堂教学活动时，他们需要充分认识到培养学生数学思维能力的重要性。通过扩大教学内容的形式，学生可以对数学有更深刻的理解和理解。理解。因此，教师开展小学数学课堂教学活动时，应突破课堂的局限性，引入更多有趣的课外内容，丰富学生的思维能力，使学生更好地参与课堂教学，为未来的发展做出贡献。学习和生活。奠定基础。 参考文献： [1]宋云霄，吕延津.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].山西农经，2017（8）：113-113. [2]满净涵.小学数学教学中的互联网信息技术应用探讨[J].小学科学：教师，2018（5）：44-44. [3]朱昕雯.运用现代信息技术，提高数学课堂效益：浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].小学教学研究，2018（35）：40-42. |
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