| 标题 | 多策并举培养高中学生科学素养 |
| 范文 | 宋鸿 邹鹏 摘要：科学技术是第一生产力，科技创新更是一个国家进步的不竭动力。许昌高级中学多策并举培养高中学生科学素养，提升教师的科研业务水平，在教学过程中转变教学方式培养高中生的科学素养，积极为高中生营造浓厚的科学探究氛围，组织学生参加多项科研领域的竞赛活动。学校搭建培养学生科学素养的平台，组织许昌高中学子在五大学科奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、青少年机器人比赛等多项全国竞赛中争先创优，锻炼学生的独立思考能力和创新实践能力，全面提升中学生的科学素养。 关键词：高中科学教育?培养?科学素养 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-091 一、理论基础 科学素养主要包括三部分的内容，即了解科学知识;了解科学的研究过程和方法;了解科学技术对社会和个人所产生的影响。在2016年科技部和中央宣传部关于印发《中国公民科学素质基准》的通知，在全社会大力弘扬科学精神、普及科学知识，提高全民科技意识和科学素养。自1992年起，我国开展了10次公民科学素质调查，2002年8月，第十一次中国公民科学素质调查工作正式启动，这也标志着科学素养成为公民素养的重要组成部分。 在2018年4月，全国青少年科学素养教育研究中心正式成立，会上教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥提出：“中国青少年科学素养的培养，要发挥学校教育的主渠道作用，也要充分发挥校外教育的促进作用，通过科技场馆、校外活动基地、社会办学机构等多种形式、渠道、空间开展科技活动。”突出强调了学校教育对学生科学素养培养的重要地位。 二、中外现状 欧美发达国家对中学生科学素养的测评工作已经开展了数十年之久，而在我國发展进程较为缓慢，仅停留在针对部分学生的效果测评。西方教育工作者围绕科学素养这一概念探讨了半个世纪之久，甚至国际科学教育界把培养学生的科学素养列为学校科技教育的首要目标。值得一提的是澳大利亚新南威尔士州高中，在本校科学课程设置中重视学生的个性发展，丰富课程资源来满足不同学生的科研目的，积极开发地区和校本课程，引入专家型教师完善师资队伍，并设置了多样化的课程测评来进行考核等，给我国深化教育改革探索科学教育带来启示。 就我国高中生科学素养的培养而言，其实施范围较小，缺乏系统性的培养计划和目标，更缺乏精细化的教学管理经验。在不断深化教育改革的今天，我国高中生和国外高中生的科学素养仍然存在较大差距。相关研究显示，高中生解释科学现象的能力较高，但是使用科学证据能力较低。我国高中生科学素养的高低受到家庭父母受教育程度、学校科学教育基础设施、学校科学教育教学质量、学生参加科技竞赛经历经验等影响较大。 三、探索实践 （一）精心谋划，构建科学教育氛围 许昌高级中学积极做好领导和管理工作，有计划的组织科技教育工作顺利的开展，成立了专门负责各类科技比赛的“自主招生工作中心”，组织学校师生参加教育部认可的比赛项目。针对各类比赛尤其是五科奥赛，在全校教师中选拔总教练和副总教练，总教练指导把握全局，副总教练和教练员负责各个年级的比赛培训，分工明确，职责鲜明，全面辅导和组织学生参加比赛。学校各部门协调推动形成一种全员参与的科学教育氛围。 （二）多策并举，培养学生科学素养 许昌高中在培养学生科学素养的工作中，投入了大量的资金和人力。投资建设了两栋实验楼、两个机器人实验室、一个创客空间实验室等。组建了机器人教练团队、创客教练团队和科技创新教练团队等专职教练队伍。每年派送各类教练外出培训，观摩学习，带领机器人团队、创客团队等到深圳、上海等发达地区观摩学习、参加比赛。同时学校还积极引进全国知名科技类专家学者走进校园，为全校师生进行科普讲座，先后举办院士讲座四场，专家学者讲座数十场。另外，学校不断优化课程建设，在学校科技教育课程中渗透科学教育理念，在学科教学中挖掘科学教育的资源，通过多种方式提升学生的科学兴趣，以校园科学竞赛活动、科学演讲活动、科学参观活动等开拓学生的科学视野，提升学生的科学素养。 四、工作成效 近年来，许昌高级中学学生在教育部批准的全国性竞赛中取得了喜人的成绩，省级获奖上千项，国家级奖项数百项。其中，仅2019学年就有八人获得省级奥林匹克竞赛一等奖，一人入选信息学省集训队。机器人竞赛方面，我校学生在“WER世界机器人锦赛教育机器人大赛”中获得金牌，在“河南省青少年机器人大赛”中，共获得包括省级一等在内的省级奖项13项。在“河南省第34届青少年科技创新大赛”中八人获得省一等奖，邹鹏老师自制的教具“电磁感应演示仪”获得科技教育创新成果省级一等奖，同时代表河南省参加全国“科技辅导员科技教育创新成果大赛”。在全国中小学生电脑制作活动，科普知识大赛等众多科技大赛中我校学生也取得了优异的成绩。 总结经验，展望未来，培养中学生的科学素养任重而道远。今后，我校将进一步加大科技教育的普及力度，提高科技活动的质量。将科学精神、科学思想、科学方法和科学知识的教育贯穿科普教育的全过程，全力培养和提高中学生的科学素养。我们创新科学教育新思路，实施科学教育的新方法，努力造就新世纪的科技人才，为祖国的科技腾飞尽一份力量。 |
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