| 标题 | 小学体育高效教学课堂的构建策略 |
| 范文 | 杨德明 摘要：小学阶段的体育学习是锻炼学生身体，引导学生吃苦耐劳的一门非常重要的课程。体育课相对于其他文化课来说，学生的重视程度可能不够，所以，在学生重视程度这一方面，教师应当注意教学方法，提高学生对体育课的重视程度。教师和学生在共同努力下，就能够营造一个比较高效的体育课堂，使体育课能够获得比较好的教学和学习效果，在另一个方面也能够提高学生的身体，进一步提高学生的文化课学习成绩。 关键词：小学体育;高效课堂;教学方式;热身活动;实践时间;小组合作 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-314 体育作为一门非常重要的必修课，对于学生的身体强健，人格塑造，吃苦耐劳精神的养成都具有很重要的意义，所以，教师和学生都应该对这门课产生重视。但是在现在的教学过程中，许多教师和学生仅仅把体育课当成放松学生文化课的附庸，并没有真正的使体育课发挥它的作用。所以现在应当改变这样的教学状态，提高体育课的重视程度，使体育课能够成为小学生的一个高效锻炼课堂。笔者从自己的角度出发，希望给教师带来帮助。 一、丰富体育教学方式 现在体育课并不受到重视的一定原因是因为教学方法过于单一，教学的过程中学生感受不到体育课的乐趣，进行课程学习的兴趣也会慢慢下降，所以为了提高体育课的上课效率，完善学生对体育课的课堂体验，在体育课上丰富教学方法，提高教学的趣味性和多样性是十分重要且急迫的。所以教师就应该进行一些体育课教学方法的教学实践，在不断的实践过程中丰富，适应不同教学条件的教学方法，这样才能够使学生感受到体育课课程的趣味性，提高学生上课的热情。 例如，在学习“用眼卫生”这一课的时候，由于这一课的内容是对学生来说比较枯燥无味的，学生在学起来的时候积极性不会很高，但是，这一课对学生建立用眼安全意识，保护眼睛，具有重要的意义，所以对学生进行这一课的教导是非常重要的。教师在上课的过程中要注意对学生意识的引导，可以通过动画教学的方法，吸引学生对于课堂内容的注意力，再由教师对学生进行用眼卫生方面的引导，使学生意识到用眼卫生是非常重要的，学生在动画教学的潜移默化下就能够学习并记住用眼卫生的习惯，在日后进行这方面的保养，学生的视力安全也会获得保障。 二、重视课前热身活动 体育锻炼最重要的就是锻炼前的热身活动，有许多成熟的运动员就是因为不重视赛事前的热身活动而导致的身体损伤，所以对于小学生来说，进行课前的热身活动，将筋骨活动开，再进行课上内容是非常重要的。在课前热身活动的时候，既要让学生充分的进行热身活动，做好充分的上课准备，也要在这个过程中给学生灌输课前热身活动和体育前热身活动都是非常重要的一定要做的事情，学生拥有了这样的概念，以后在日后的体育活动前都会进行热身活动了，那他们的生命安全就能够得到一定的保障。 例如，在进行“跑”这一课的时候，这节课的主要内容是学生进行一个跑的锻炼。那么对于跑步来说，课前的热身运动是很重要的，不然就可能会在进行跑步的时候出现腿抽筋的现象，不利于学生的身体健康。所以在课前教师应当组织学生进行热身运动，在热身运动的过程中教导学生要在跑步，游泳，跳高之前进行相对应的热身活动，使身体舒展开，提高筋骨的活动性，这样才能够防止肌肉拉伤，肌肉抽筋等等事件的发生。学生在进行热身活动的过程中，记住了这样的教导，那么，在日后的体育课锻炼过程中也能够自觉的进行课前的热身活动。如果有的学生喜爱游泳等健身项目，那么他也能够减少在游泳过程中意外现象的发生。 三、增加体育实践时间 体育课在小学课程中所占用的时间并不多，可能只是一周一节或一周两节，那这样就不会对学生起到一个很好的体育锻炼作用。小学阶段相对于初中，高中阶段来说，文化课的压力比较小，那么在这个阶段对小学生进行更多的体育锻炼方面的引导是很重要的。它既能够使学生释放学生的天性，提高身体的免疫能力和强健的长度，也能够使学生学到许多的体育健身知识，有利于初中，高中学习的持续性。文化课的学习也需要强健的体魄来进行支撑，孱弱的身体也不能够支撑高强度的文化课学习。 例如，在进行“跳跃”这一课的时候，由于跳跃这个动作的学习需要一个连贯性，它是由不同的跳跃来组成的，比如立定跳远和三级跳远等等。这需要一个不短的周期，但是由于体育课时的时间过短，导致这些课程没法在一个比较有效的时间内教给学生，学生学习的情况就不会很好。所以，适当的提高体育的课时时间，将这些时间都用來教学生进行这种基础性的体育锻炼。学生在进行锻炼的过程中既能够学到非常正规的跳远的姿势，也能够在这个过程中发现自己的兴趣爱好，有些学生可能发现了自己比较喜欢跳远，那么他就可以往这个方向进行训练。 四、重视小组合作 体育最大的魅力之一，就在于它的团结竞技性。接力跑、篮球、足球等等运动都需要团队的合作与配合，在合作的过程中，胜利可能并不是最重要的，学会合作才是体育的魅力所在。在NBA中，往往会有球队将几个超级巨星融合到一个队伍，但是这样的队伍并不一定能都取得总冠军，取得冠军的往往是那些在团队配合上有着明显优势的球队。 例如，在日常的教学中，我会让学生利用课余空间去进行自己喜欢的活动，篮球也好足球也罢，总之都是需要团队合作的项目。为了让学生明白合作的重要性，我会随机挑选几名学生，让他们组成一支队伍，之后我会教授他们团队配合的技巧和时机，在进行短暂的训练后，我让这支队伍与其他学生组成的队伍进行对抗，结果不出意外，自然是这支队伍获胜。即使对方有着技巧更好的学生，但是团队配合依然是体育项目中的精髓。在互相合作的过程中，学生能够相互促进和交流，取长补短，学到更多体育知识。高效体育课堂不仅仅是体育技巧的传授，更重要的是让学生学会合作，并在合作的过程中自发地爱上体育，从而自觉地钻研和学习。 总而言之，不同的课程都有它存在的道理，不应该因为它不占期末考试成绩就来判断它是否重要。体育课程作为唯一的能够强健学生体魄，使学生的身体变得强健的课程，一定是有它存在的理由。在小学阶段，学生的身体是第一位的。在体育课上强健他们的身体，锻炼他们的体能，对于他们未来的学习和工作都非常有好处。所以教师应当对体育课的教学上多进行一些教学实践，提高体育课的趣味性，丰富体育课堂。 参考文献： [1]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07） [2]王森楠.小学体育高效课堂教学探索[J].亚太教育，2015（16） |
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