| 标题 | “互联网+”背景下初中语文混合式教学现状及策略探究 |
| 范文 | 郭楠 摘要：目前，随着我国对互联网行业发展的重视程度逐渐增高，我国的教育事业也逐渐呈现出了与互联网技术逐步结合的趋势。因此，在教师进行教学的过程中，也应该主动地根据这个变化来调整自己的教学措施，开展互联网背景下的线上与线下课堂教学相结合的混合式教学模式，充分发挥互联网技术的教学优势，提高教学的有效性。基于此，本文对“互联网+”背景下初中语文混合式教学现状和有效策略进行了简述。 关键词：互联网+;初中语文;混合式教学;有效策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-028 引言： 在我国互联网技术的不断发展过程中，正在同我国的其他行业进行融合，通过发挥互联网技术的优势来助力其他行业的发展。这样的趋势已经逐渐影响到了初中语文的教育方式，对初中教师提出了教学改革的挑战。在传统的初中语文教学过程中，主要是以线下的课堂教学为主，这样的教学方式能够帮助老师更加清楚的把握学生学习的状态，但同时也容易使学生在学习过程中产生厌倦心理，导致课堂效率不高。為了解决这个问题，根据新课改的要求，初中语文教学过程中应该通过运用互联网技术来实现线上教学和线下教学同时进行的混合式教学，提高教学效益，减轻教师和学生的负担。 一、初中语文混合式教学的现状 （一）教师和学生的接受度不高 目前，由于混合式教学对于初中语文教师和学生来说还是一种新型的教学方式，这样的教学方式要同时采用线上和线下的方式进行授课，有部分初中语文教师认为，初中阶段的语文学习内容难度不大，所涉及到的内容也不多，通过采用传统的课堂教学的手段完全可以满足日常教学的需求，采用线上授课方式不仅对于设备和授课时间的要求较高，同时由于线上教学的局限性，也无法有效保证学生的课堂学习状态。因此在开展混合式教学的过程中，积极性不高，导致混合式教学的优势没有发挥出来。 （二）学生自制力不够 在初中语文教学过程中开展混合式教学，除了教师和学生的积极性不高之外，还有很重要的一点在于线上教学的开展要求学生必须配备相关的设备，如手机、电脑等。初中阶段的学生自制力、自学能力等各方面都还处于一个较为薄弱的阶段，但是具有旺盛的好奇心，在学习过程中频繁地使用手机、电脑等设备，学生可能会抵挡不住互联网的诱惑而沉迷于游戏等娱乐应用中，这对学生的学习成绩和学习习惯的培养都有很不利的影响[1]。 二、在初中语文教学中引入混合式教学的有效措施 （一）合理设计课程 在开展初中语文混合式教学的过程中，由于采用了线上教学和线下教学的方式，在刚开始采用这种方式进行教学时可能会因为内容分配不合理而降低教学效果。开展线上课程的过程中，教师需要充分意识到线上学习的重要性，不应该将线上教学作为一个教学辅助，而是需要把线上教学同样当成教学的重要部分。在开展线上教学的过程中，教师应该将教学重点放在讲解课程基础内容和培养学生学习积极性和有效性上。在进行线下学习的过程中，初中语文教师应该引导学生提出问题，解答学生在进行线上学习时的困惑，同时对课程内容进行总结，充分提高课堂效率，检验学生的学习成果，把控学生的学习过程。作为初中语文教师应该充分意识到合理分配混合式教学中线上和线下部分时间的重要性。线下课程的教学在教学的过程中合理设计线上教学和线下教学的教学内容，保证学生在学习过程中能够有所收获，同时通过利用互联网技术的优势，使学生在进行线上学习的过程中受益[2]。 （二）完善基础设备 对于初中语文混合式教学的开展而言，最重要的是要确保线上教学的顺利开展，在传统的教学过程中，初中语文教师对于线下教学的模式已经有了足够的经验。而对于线上教学而言，设备的配备无疑是十分重要的，因此学校和教师应该加大对于相关设备的投资，完善基础设施的建设，同时还需要关注线上课程的录制等方面，帮助教师和学生快速地适应这种新型的教学方式，以便能够通过线上线下教学相结合的方式加强学生的知识掌握程度。 （三）在课堂教学阶段也充分运用互联网技术 除了在进行线上教学的过程中需要充分的运用互联网技术之外，教师在进行线下的课堂教学时也应该充分的运用互联网技术，这样才能够让学生逐渐习惯运用互联网技术开展学习。其次，初中语文教材中的课文内容比较简单，教学内容不多，因此教学过程中应该注重学生对文本内容的感知，在进行课堂教学的过程中，教师也可以通过利用课件、视频、音频等多种形式，帮助学生对所学的文本有更加直观的理解，也能够活跃课堂氛围。 三、结束语 在“互联网+”的新时代背景下，作为初中语文教师应该主动将互联网技术和语文教学相结合，通过采用混合式教学的方式来发挥互联网技术的优势，通过这样的方式带给学生新鲜的学习体验，同时，在开展混合式教学的过程中逐步培养学生的学习能力，利用互联网技术开阔学生的视野，为学生个性的形成以及语文能力的提高助力。 参考文献： [1]段蓉蓉， 刘德玉， 成亚玲，等. "互联网+"背景下混合式教学模式与对策研究[J]. 湖南工业职业技术学院学报， 2018. [2]李洋. "互联网+"背景下初中语文混合式教学现状及策略建议[D].?2019. |
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