| 标题 | 开展篮球特色活动促进学生身心发展的对策 |
| 范文 | 黄慧霞 摘要：随着社会的不断发展和新课程改革的不断推进，体育课程在教学中的作用越来越突出。体育课程中不仅能够帮助学生进行体育锻炼，提高身体素质，还能为学生的身心健康打好基础。良好的身体素质是进行其他一切活动的基础。教师在带领学生进行体育活动的过程中可以运用游戏，活跃课堂氛围，提高学生在体育课堂的积极性。 关键词：特色;小学体育;篮球教学 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-145 长期以来，体育课程不受重视，学生在体育课中对体育锻炼比较抵触，教师要适当在课程中为学生插入游戏环节，活跃课堂氛围，提高学生锻炼的积极性。教师可以利用篮球在课堂中为学生设置游戏环节，篮球是学生普遍喜欢的球类运动，进行篮球游戏能够帮助学生进行课前活动，训练学生的弹跳能力，以此让学生更好地进行课堂活动[1]。 1倡导以学生为中心 体育教学倡导以学生为中心的教学理念，情境的创设要贴合学生内在的认知特点和规律，要根据学生的情绪创设积极、形象生动的场景，激发学生内在的认知体验，帮助学生理解教学内容，唤醒学生内在的学习动力和兴趣。因此，在组织进行篮球训练时，教师要合理运用游戏的方式，紧扣所要教学的篮球项目，为学生创设生动有趣的游戏情境，调整学生的学习情绪。比如，在初次进行篮球教学时，很多学生就已经表现出浓郁的兴趣，但这种兴趣的本质并不是因为对篮球的喜爱而产生的，而只是因为接触了全新的事物。如果教师没有针对此设置相应的情境，这种热情只会如昙花一现。因此，教师就可以围绕着篮球设置“用篮球打老鼠”的游戏，将学生分成两组，一组手拉手围成圈，一组站立在圈内做老鼠，被圈外人用篮球打中即为出局。整个游戏的过程，学生都积极参与到游戏实践中，表现出了高涨的兴趣和动力。在这一案例中，教师就巧妙地设置了与篮球相关的游戏，通过用篮球“打”的动作，让学生有机会接触篮球，并作出发力的动作，初步感受了篮球的球性;而在圈内的同学通过“躲避”篮球，对篮球击地之后的反弹力量和路线也有了更加鲜明的认知，更为关键的是学生在初次接触篮球，就与篮球结下了不解之缘，让学生高涨的热情因为篮球本身而得到延续，甚至发展，这对于后续的篮球教学有着重要的价值和意义。 2训练手段多样化 重温陶行知先生对教与学的论述，“教的法子必须符合学的法子，游泳是在水里做的事情，必须在水里学习”。由此可见，在篮球教学中，教师应围绕学生喜欢学什么而展开教学。对小学阶段的学生而言，进行篮球基本功训练是一件长期且枯燥的事情，虽然在提高篮球技术方面有一定的帮助，但是提升幅度并不明显。因此，教师要想打破这种枯燥单一的训练模式，应结合学生的性格特点，丰富训练手段方法，提高学生的训练效果。学生的学习能力存在一定的差异，所以，在了解球性和运球步伐锻炼中，尽量通过双手运球、蒙眼原地运球、几何图形运球等方式进行训练，然后根据每个学生练习的实际情况酌情增加训练难度。这样不但能激发学生学习的兴趣，而且能让学生积极参与篮球训练，从而提升训练质量。对篮球教学而言，教师在传授同一个技术动作时，可借助多元化训练手段来实现，即使训练手段相同，也可以得到不同的训练效果。所以，教师要将有效的训练手段结合起来，为不同的训练对象选取有针对性的训练手段，做到教学手段的灵活运用。具体可从以下三点来实现：第一，在教学目标基础上，开展分解式教学，让学生不断掌握篮球技巧;第二，采用游戏教学方法调动学生学习篮球的积极性;第三，通过多媒体放映篮球比赛视频，如CBA、NBA赛事等，激发学生学习篮球的热情。 3明确教学目标，促进身心健康 体育教学的本质在于锻炼身体、增强体质，习得健康锻炼的知识、技能，并相继培养学生的意志品格。这也可以视为体育教学的核心与总目标，而对于篮球这一运动项目来说，其教学的根本性目标就在于激发学生对于篮球这一运动项目的兴趣，并在提升篮球运用的同时达到增强体质和运动机能的目标。只有真正明确了这一教学指向，篮球教学才能形成鲜明的教学走向，让学生的发展拥有根本性的归属。例如，在教学篮球借传球的动作要领时，教师分别从篮球运动项目本身和学生的认知特点出发，将目标指定为：让学生感受接传球的技术要领和动作规范，充分感受篮球的基本特性;发展学生在运动中的协调和灵敏意识，让学生享受篮球带来的快乐。 4利用篮球比赛培养学生团队意识 体育教学不能仅停留在锻炼、娱乐的层面上，而要深入培养学生的体育意识。体育活动中蕴含着团队意识、竞争意识等诸多内容。篮球运动是一个团队项目，教师可以通过篮球游戏培养学生的团队意识，在游戏过程中增进学生之间的相互合作，提高学生的合作能力。我在带领学生上体育课的时候，组织班里的男生进行了一个小型的篮球比赛，将男生分成两组进行篮球比赛。男生都比较喜欢篮球运动，这样的方式极大地吸引了学生的注意力，提高了学生的积极性。学生在比赛过程中要注意团队合作的问题，只有队员之间相互合作，才能使比赛进行的有意义。对于女生，我把女生分成两个小组，让她们进行传球的游戏，女生之间互相传球，要求动作标准、传球流畅，传球个数最多的小组为胜。女生在传球的过程中需要对方的配合，以此提高学生之间的合作能力。篮球游戏能让学生意识到团队合作的重要性，可培养学生的团队合作意识。 结束语 综上所述，篮球教学是小学体育教学工作的重要组成部分，在培养学生团队合作意识、提升学生素养等方面均发挥着重要的作用。因此，体育教师必须注重篮球教学，不断提高自身的教学能力，创新教学方法，以激发学生的体育兴趣，提高学生的体育素养，实现教学目标。 参考文献： [1]李丹.浅谈游戏策略在小学篮球教育中的开展[J].才智，2020（16）：176. [2]張家豪.“篮”下有趣——浅谈小学篮球教学中的趣味教学[J].知识经济，2020（18）：111+121. “十三五”课题《开展篮球特色活动促进学生身心发展的对策》编号2020Y 59 |
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