| 标题 | 贾勇的应考能力迁移训练刍议 |
| 范文 | 夏旭辉 摘要：根据学者们的研究文献，贾勇语文包括八大部分教学内容。本文仅以其写作教学为例，深入剖析其应考能力迁移训练。笔者对2020年陕西中考前贾老师讲座的部分内容略加缩改，整理出以《合唱》为题的同题作文不下于30篇，证明贾勇语文教学成效卓著。研究过程中摘选其应考能力迁移训练的部分案例，以使本文结论具有真实性和说服力。 关键词：贾勇写作模板;应考能力;迁移训练 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-056 2020年夏，贾勇教授引领学子们进行了应考能力迁移训练。贾勇曾两度荣获陕西教育厅优秀教材奖、两度荣获教育部颁发创新成就奖、曾指导国际巨星章子怡等“少年大师”、现任北京大学语文教育研究所《作文素材》编委。其语文教学内容分为八部分：作文、文言文阅读、古诗词、现代文阅读、读写一体化训练、名著阅读专题、综合性学习、基础知识提要。仅以作文为例，贾老师要求学生：面对无论任何一道作文题，都要在几分钟内想出6到10种内容两两不同的写法，然后从中精选最容易写好的一篇，借此赢得高分甚至满分。笔者对2020年陕西中考前贾勇讲座部分内容略加缩改，以《合唱》为题演练贾勇写作模板之入门级的迁移，整理出内容两两不同的同题作文超过30篇，希望有一定启迪意义。 一、贾勇写作模板入门级的迁移演练实例 （一）马头墙 2019届中考生刘若彤在贾老师指导下发表过多篇习作，她的中考前作品《做个诚实的人》，全文围绕一个“好”字展开。现以《合唱》为题将原文略作修改，开头一段是：我一向很（诚实）爱合唱，因为我知道——（诚实）爱合唱的人，品质好、性格好、形象好、人缘好，总之样样好。下文每段首句分别是：（诚实）爱合唱的人品质好;（诚实）爱合唱的人性格好;（诚实）爱合唱的人形象好;（诚实）爱合唱的人人缘好;最后一段“（诚实）爱合唱的人样样好”总结全文。正文每段具体内容，都无非是本段首句的扩写，从而给人一种写前就胸有成竹的印象。 贾老师爱徒史懿尔也曾发表多篇美文，其《中国元素》等被阅卷组长认为是满分作文范文。她的习作《我是美的化身》，全文围绕一个“美”字展开，可以改为“爱合唱者是美的化身”。迁移后的开头一段：“我爱合唱，因为我笃信：爱合唱者是美的化身。”接下来正文仍旧写三段：爱合唱的少年言行美;爱合唱的少年品德美;爱合唱的少年形象美。 西安高新一中的刘一帆2017年中考作文《会玩才好》，是改写她本人在贾老师指导下的考前作文《玩美世界》，其结尾段：“万众有学问，万众有智慧……嗨起来，四海之内皆玩伴，会玩才好！”这里的“嗨起来”启发我们，独唱不如合唱，小合唱不如大合唱。围绕嗨起来的“嗨”字构思《合唱》，开头一段可以是：我爱合唱、尤其是大合唱，因为大合唱特别嗨。合唱之“嗨”有亲和力、影响力，能够鼓舞身边的人;合唱之“嗨”是热爱生活、充满激情，能和身边的人共享快乐;合唱之“嗨”意味着大家团结一心、活力无限，携力构建命运共同体。——接下来正文怎样写就不言自明了。 （二）對称型 “对称型”是由“正文围绕两个字展开”的作文延伸而来。初一学生唐嘉泽的《我的小幸福》，略作修改就是师生之间的合唱。新初一学生王子玥以师姐吴若彤为榜样对标发展，短时间内快速成了同龄人的老师。她在《改变》中提出“爱上学习、养成好习惯”。也是同龄人老师的初一学生徐子恬、吕锦芸同题作文《我的烦恼》，都可认为是师生间的合唱，教与学本来就不是任何一方的独唱。 唐嘉泽的《真善美与假恶丑》，迁移后正文仍是写两大部分、四个段落：爱合唱就是真诚，爱合唱就是善良，爱合唱就是美好;不爱合唱就是假恶丑的表现。贾老师另一爱徒黄欣雨的《发现》，讲述了反差很大的两件事，写出对父母之爱的理解。可迁移为：亲情就是孩子与父母的合唱。 初二学生贺钰真被认为是“神一样的存在”，今年高考前写的《疫情后看国之精神》，可以直接用来应对陕西用的高考二卷作文题。新作《守护，守望》，略作修改就是她和妈妈的小合唱。陕西师范大学附中高三学生李韵涵的《为守护人间天条而终身学习》中写道：“我们应以法律为标尺来衡量真假、善恶和美丑，让遵纪守法的民族之风代代相传。”还有原西安中铁中学的冯乐晨，2019年中考被西安高新一中录取，初二时写的《传承与创新》，也是“对称型”的范例。 （三）三足鼎立 正文“三足鼎立”的文章是由“围绕三个字谋篇的作文”延伸而成。贾老师至少反复讲过3篇范文，即3篇《合唱》。例如写作高手赵鑫悦的《微笑》，略作修改就是典型的“三足鼎立”结构。 现就读于名牌大学的刘亦骧的《精神铸造美》，迁移后的文章开头：“我此刻掩卷深思：我为什么爱合唱？爱合唱的人有什么特点？怎样让大家都和我一样爱合唱？”然后正文部分解答清楚这三个问题便可。 西安交通大学附中高三的张汭娜《理性自律，让出风度》，也是正文“三足鼎立”的范文：任性拒让者没有风度，往往为争夺路权而两败俱伤甚至危及身家性命;理性自律、主动礼让才有风度（孔融四岁时就懂让梨，可见礼让是与孔融合唱高尚的爱）;让出风度是爱国表现和民族大义（蔺相如面对廉颇的挑衅选择了让出风度，结果是廉颇负荆请罪继而“将相和”，可见礼让就是合唱“先国家之急而后私仇”）。 （四）四面围合 初三学生吕雪雪的《学习》开头：“要说学习像什么？那肯定是五味瓶啊，酸甜苦辣咸一应俱全。”接着正文部分围绕酸甜苦辣咸五个字各写了一段。最后一段：“咸——那天的天气格外燥热，补课班却突然断了电。本就拥挤的小屋，这下真的能捂死人。大家都很浮躁，但是没办法，我们得忍着。一颗颗汗珠从额头滑落，路过脸颊到了嘴边，我嘴巴微微一动，嗯……是咸的。这样努力的结果是，成绩还算不错，幸福的眼泪也是咸的啊！”迁移此文，可以只取“苦、辣、酸、甜”四个字，开头：要说合唱是什么味道，那肯定是苦辣酸甜一应俱全啊！接着在正文部分，苦辣酸甜四个字各写一段即可。 刘若彤2019年中考作文《做个诚实的人》，中心句轻松改为：（诚实）爱合唱的人有温度、有力度、有高度、有风度。然后正文部分是“四度”各一段。 初一学生陈卓凝的美文之一《我向唐僧取真经》，也是“四面围合”的典范，略作修改就是“我愿与唐老师合唱”。 （五）台阶式上升 今年6月初，初一学生李袁甲写了《减负》，吴若彤写了《三生教育》，阴静怡写了《垃圾分类》，都可轻松改为《合唱》。同样在中考前，贾老师反复要求学生熟记“五个认同”。减负也好、三生教育也好、垃圾分类也好，现实中都是少部分人的“小合唱”，只有变成多数人的“大合唱”才能真正落实，所以都必须强化“五个认同”。——贾老师指出：这种结构形式最好的写法，是“强化对于合唱的五个认同”。 贾老师还反复讲过“六心”，用来写《合唱》几乎不用动脑子。据此，西工大附中高三学生贾志昊的《十年暖窗有人疼》，可轻松改为“爱是六心的合唱”。 （六）楼梯式旋转 戴培楠2018年中考作文《阳光》中提出“以陽光心态筑阳光工程。”正文分两大部分，其一：阳光心态即五心俱全：信心留给自己，孝心献给父母，关心献给他人，爱心献给社会，忠心献给祖国。其二，阳光工程扶贫的三境界：扶物质为第一境，扶精神为第二境，扶未来为第三境。——改以《合唱》为题，中心句是“爱合唱者五心俱全，而扶贫是五心合唱的三乐章交响曲”，仍是两大部分。其一：与本人的灵魂合唱体现自信心，与贫弱的他人合唱体现同情心，与文明的社会合唱体现责任心，与崛起的祖国合唱体现赤子心，与多元的世界合唱体现中国心。其二：扶贫是五心合唱的三乐章交响曲，扶物质为第一乐章，扶精神为第二乐章，扶未来为第三乐章。 吴若彤被认为是贾老师的小棉袄，初一时发表过至少5篇作品，其中《学会欣赏》的迁移后开头段：“爱合唱，才能发现自然的真，才能领悟人性的善，也才会欣赏艺术之美。这是因为：与天地合唱，源于热爱自然的诗心;与社会合唱，源于关爱他人的善心;与艺术家合唱，源于创造美好生活的丹心。” 唐嘉泽、杨婉荣的《逆战》，正文也是两大部分，其一：我要用逆战精神美化青春，因为学习中的逆战很重要，现实生活中的逆战更重要，人生旅途中的逆战尤为重要，为祖国和人民而逆战最重要;其二：学习中勇于逆战，青春会很美好;生活中勇于逆战，青春会更美好;人生旅途中勇于逆战，青春尤为美好;为祖国和人民而逆战，这样的青春最美好。迁移后，正文第一部分：我爱合唱，因为我相信爱合唱的少年必有集体观念;有集体观念的少年必有家国情怀;有家国情怀的少年未来必有担当;未来有担当的少年才担得起“少年强则国强”的责任。第二部分再写三段：我用集体观念美化青春;我用家国情怀美化青春;我用担当精神美化青春。 以上是用贾勇写作模板之入门级，对2020年陕西中考前他的讲座内容略加缩改，整理出的不下于18篇《合唱》。 二、迁移训练旨在提升思考力、理解力和联想力 合唱只是声乐演唱的一种形式，具体唱什么内容由演唱者决定，所以只要把握住合唱的特点及象征意义，作文写什么都可以。合唱的象征意义是高度认同，也是和谐。今年某考生的考前原创文《笑谈<红楼梦>》，其实是“贾老师语文”课堂笔记。文中指出：“灵与肉不能和谐发展是悲剧的根源。以贾宝玉为例，心灵属于林黛玉，而肉体属于薛宝钗，所以无论是弃钗娶黛还是弃黛娶钗，都是残缺的。”略微缩改可以表现：正常人的一生，都是一场灵与肉的合唱;只有实现自身的和谐即“灵与肉的合唱”，才能享有理想中的幸福生活。——这是笔者能够迁移运用的第19篇《合唱》。 在全赢轻松考取全班第一的王浩琳，原创文《不该错过的风景》中认为：人皆有善恶两面，如能抑恶扬善，只将最善良的一面展示出来，自身就是一道最靓丽的风景。他还发表过一篇游记，迁移后是“与秦兵马俑合唱民族复兴”，这是笔者所能迁移的第20篇《合唱》。陕师大附中高三学生文天的《态度决定人生》结尾：“千百年来，家国天下是龙卷风也卷不走的中国情。但愿我们的每一次呼吸都能使肺腑里充满希望，共同为实现民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”——这说明，“合唱民族复兴”很容易激起共鸣。可见共鸣也是合唱的象征意义之一。 贾老师要求落实“读写一体化”，那么合唱就可以写阅读的收获。例如：我与陶渊明合唱“心远地自偏”，让自己的正当爱好变得鲜活;我与张九龄合唱“天涯共此时”，更好地表达对亲友的关爱;我与当代人合唱“我爱你中国”，从而与中华民族同呼吸、共命运……这是笔者能够迁移运用的第21篇《合唱》。 今年的中考生刘依琳的家长透露：娃的中考作文写了“抗疫”，很有当下感。中国人民抗疫的集体表现，成功地向全世界演示了一场同心同德、战无不胜的大合唱。戴培楠的新作《群众造就英雄》，也是“合唱”集体主义、爱国精神。——这是笔者能够迁移的第22篇《合唱》。 新初一学生吴弋娇和王子玥一样，经贾老师指导快速成为同龄人老师。吴弋娇《家乡的端午节》，是古今无数游子合唱“月是故乡明”。我曾听上百人合唱《爱就一个字》，所以《合唱》写亲情、友情、人情也都行。以“人情”为例，初一学生和晨欣发表的《洛水之南》，是一大群陌生人合唱逐梦之歌。合唱还让人联想到琴瑟和鸣，这个成语比喻夫妇感情和睦，所以合唱的主题还可以是父母爱情——这是笔者联想到的第23至25篇《合唱》。 初二学生解晓乐的《父亲与我同行》，是父与子合唱的奋斗;田伟雯的《我闪亮登场》，是同学们合唱的担当;贾婧怡的《它们也是生命》，写小女孩在大雨中解救一只猫，是天地人或者说人与自然的合唱。初一学生童思铭4月份发表的《照片里的故事》，记录着全家人登上华山顶峰的经历，是幸福家庭合唱的《团结就是力量》。全家人团结奋进本身，就是人世间最为荡气回肠的合唱。——这是笔者联想到的第26至29篇《合唱》。 贾老师在今年中考前原创的《珍爱生命》，是笔者能迁移的第30篇《合唱》。第一段改为：“我理解的合唱，是尊重其它生命，善待、成全他人的生命，从而让家庭更幸福，让社会更和谐，让世界更美好。”接下来正文怎样写不言自明。 结语 几乎所有科目的大部分题型，都要求考生有一定迁移能力。贾老师说：把合唱看作动词要比当作名词好写得多，可见写作水平是语文能力的综合体现。笔者是一名数学老师，却能整理出内容两两不同的30篇《合唱》，若非亲身体验绝对不信。最重要的是学生在考前必须有原创佳作，确保迁移运用的是自己的作品，而不是“套作”。用贾老师指导下本届中考生们的话说：“套进去真好！”事实反复证明、还将继续证明：贾勇的迁移训练能快速提分，而且让操练者受益无穷。 参考文献： [1]马强.刍议贾勇老师及其学生作品[J].情感读本，2020（3）. [2]胡兆辉.刍议鱼化龙文苑创建者贾勇老师[J]. 知识—力量，2019（31）. [3]程静.刍议鱼化龙文苑的少年大师[J].环球市场，2019（2）. |
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