| 标题 | 浅谈初中数学教学中分层教学法的应用 |
| 范文 | 黄国锡 摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。如今的教育业要求学生们能够拥有更加全面的综合素质以及能力，为此教师在教学时应当注重这方面地培养。对于初中数学这门学科来说更是如此，如今为了能够有效提高学生综合能力，教育者提出了新的教学方法——分层教学法。 关键词：初中数学;分层教学法;应用策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-404 引言 分层教学法是如今推出的较为新型且全面的教学方法，该教学方法在教学过程中注重的是对所有学生地培养，同时也是一种新型的教学模式。他重视的是教师应当在教学过程中尊重每一个学生，开展教学时也应当充分地尊重每个学生之间不同的差异性，不能牺牲掉一部分从而获得课堂的统一。本文也就侧重于对当前初中教学如何应用分层教学法进行分析，希望能够帮助到有需要的人。 一、当前教学过程中存在的问题 当前大部分的初中数学教学过程中都存在一定的教学问题，教师若是无法有效解决这方面的问题那么也就无法开展有效的课堂教学，学生们在这样的学习过程中自然也无法获得良好的知识内容。教师应当对教学过程中存在的问题首先进行分析。 首先就是在当前的绝大多数教学过程中，师生之间的距离非常的疏远，这也导致了师生之间无法拥有较为良好的情感沟通，那么课堂教学的氛围自然也无法获得提高和调动，学生们在这样的一个课堂氛围之中进行学习显然是一件非常困难的事情，因为课堂氛围的僵硬导致了其自身在学习时无法全身心地投入到学习过程中，反而可能因为课堂氛围的紧张导致出现了厌学的态度。 其次就是学习的方法出现了问题，在很多学生的学习过程中很多学生会因为掌握错误的学习方法而无法在学习过程中获得良好的学习体验[1]。这类问题往往需要教师伸出手帮助学生们完善传统的学习方法，并且由于数学这门学科本身具备一定的难度，学生们在理解的时候往往会出现难以理解的情况，这时候若是无法采用一个良好的学习方式那么也只会加深学生们对于知识内容的不理解程度。 二、初中数学的分层教学策略 （一）预习中优化知识结构 为了能够让分层教学法在具体的学习过程中发挥自身的优势，从而给学生们带来一个良好的学习效率以及学习质量，教师首先应当先在教学过程中优化知识结构。基于分层教学的理念，教师在开展教学之前应当先对教材的內容进行划分，从最大程度上将结构模式进行优化以及调整。对于教材中无法有效串联在一起的教材内容通过一定的方式来将其串联在一起，学生们在对这类串联的知识内容进行学习时就会更加容易理解。教师在开展教学之前也需要根据班级整体的学习状况来设计对应的学案进行学习，引导学生们能够在课前根据学案内容来对教材内容进行一定的预习，并且对于其中的重难点进行划分以及标记，这样在听课时就能够拥有更加重点的学习内容。 例如：在开展《幂的运算》这一课程内容时，由于部分学生们对于幂的运算性质没能够熟练掌握从而导致了在进行运算的时候无法有效地将其进行代入，这样在进行运算的时候就很容易出现问题。教师针对这方面的问题应当先对学生们的基础性质以及基础运算概念进行教学，教师可以结合班级的实际认知水平，积极运用分层教学方法在课堂教学之前设计出层次化的预习内容，并且将幂的运算法则进行罗列。针对不同认知程度的学生可以采用不同难度的运算法则概念，并且通过难度的循序渐进来逐一提高每个学生的认知水平。通过这样分层次的课前预习，可以促使班级学生结合自身实际的接受水平来进行有效预习，并且同时也能够提高课堂的学习效率和质量。 （二）在作业中体现层次 对于学生们来说课后作业是一种非常常见的课后巩固知识内容的一种方式，基本上所有的班级在结束课程之后都会给学生们布置对应的课后作业，这类作业的内容同样也是为了能够有效提高学生们对于知识内容的理解程度以及掌握程度[2]。但是传统的作业布置过程中大多数的教师都是将内容面向所有班级学生，这样对于不同程度能力的学生们来说显然无法照顾到其自身的差异性以及个性，对于部分能力较好的学生们来说这种统一的作业可能无法提高其自身学习的质量，对于部分能力较差的学生们来说这种作业无法理解并且进行解决，那么整体学习质量以及效率就会降低很多。为此，教师可以采用分层次布置作业的形式，结合教材内容的难易程度来将其分成不同的类型，这些不同的类型适用于不同能力程度的学生们，优等生可以进行拔高训练，基础一般的学生则是进行对知识内容的巩固以及适当的拓展，而一些基础较为薄弱的学生们则是完成相应的基础知识内容就可以了。通过这样的方式可以有效地达到分层化教学，从而提高学生们的学习质量。 三、结束语 总而言之，在如今的教育行业中分层化教学是一种非常重要的教学方法，其自身能够根据学生之间不同的能力来制定出对应的学习策略，并且通过这类学习策略来有效地提高学生们地学习效率和质量。教育人员应当注重对学生们各个方面地培养和重视，才能够为社会发展奠定良好基础。 参考文献 [1]周炎.浅谈初中数学教学中分层教学法的应用[J].教育界：综合教育研究（上），2019，000（011）：P.76-77. [2]刘润忠.浅谈初中数学教学中分层教学法的运用[J].好家长，2018（17）.55-58 |
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