| 标题 | 浅谈中职语文课堂中学生核心素养的培养 |
| 范文 | 罗洪敏 摘要：随着社会对人才需求的变化，中职学校的人才培养观也在不断变化。中职语文作为一个兼具人文性和工具性的课程，更加注重对学生语文核心素养的培养。在中职教育中，对培养和提升学生的核心素养具有非常重要的作用。在全面遵循中学生身心发展特点和中职语文教学目标及要求的基础上，首先阐述了中职语文教学中培养学生核心素养的可行性，然后在此基础上提出了培养策略，希望为全面提升中职语文教学水平，提高学生核心素养起到积极的促进作用。 关键词：中职;语文课堂;学生;核心素养;培养中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-142 自上个世纪九十年代开始，核心素养渐渐成为教育的目标和方向。我国教育部提出了核心素养的概念，主要为了培养学生的核心能力，培育更多优质人才。核心素养作为基础目标，在新课程改革中扮演着越来越重要的角色。对于广大中职院校的学生而言，文化课水平比较薄弱，但是为了学生今后更有效的适应社会生活还必须强调文化课教学。开展语文教学应该强调学科素养的高效培养，在培养学生学科素养的环节应该尊重中职学生的学习特征，明确学科素养培养的价值所在，然后在充分考虑实际情况的基础上找准对策，强化教学水平。在中职语文教学中培养学生的语文核心素养，对学生终身学习能力的提升和身心全面发展都有重要的作用，并能为学生将来走向社会参加工作奠定语文基础。 一、培养核心素养的重要性 语文学科素养作为语文学科价值体系的核心而存在，语文学科素养不仅仅将语文学科的本质体现的十分到位，同时还将語文学科具备的丰富的内涵以及实践要求体现的十分到位，将语文学科价值体系高度凝练起来。语文学科素养根本就不是独立存在的，强调语言学，人类学，心理学，哲学等等的深化研究。它既包含了语文学科的知识学习和能力提升等智力因素，也包含情感、态度、价值观等非智力因素，是一种综合性品质的体现。语文学科素养强调语文理论知识，语文学习能力，情感态度的高度综合。语文学科素养需要在实际学习以及实践环节逐步培养起来，借助于所接受的教育方式而发展起来。语文学科素养本身具有很强的再生能力以及迁移能力。语文核心素养是指学生在解决现实生活中的问题时所需要的语文学科的关键能力和必备品格，伴随着我国市场经济一体化的不断推进，国家对应用型技术人才的要求也越来越高，为了充分满足当前人才市场需求，中职教育院校不仅要培养学生较高的专业技能水平，还要培养学生良好的综合职业素质，而核心素养就是综合职业素质中最为重要的内容之一。另外，在中职语文教学中培养学生的核心素养，还可以帮助学生进一步健全人格，促进学生身心健康发展。 二、创设“以生为本”的语文课堂教学 要想在中职语文教学中有效培养和提高学生的核心素养，必须秉承“以生为本”的教学理念。中职语文教学中强调学生学科素养的培养，对教材深入挖掘，引导学生深刻体验人文精神。强调人文性，情感性的熏陶和感染。重视文学性的语言表达，引导学生走进教学，在听说读写中体会到语文学科的魅力所在，通过作品欣赏强化学生的爱国主义情怀，中职语文教学中还应该强调思想品德教育以及科学方法的启蒙教育。如在学习《职业与理想》这个单元时，教师可以组织学生参与关于“职业规划与职业生涯设计”方面的讲座，通过讲座让学生吸收和了解到一些课本上没有的知识，从而更加深切和真实地体会到社会生活中的岗位工作和岗位职责。讲座结束后，就可以让学生结合讲座内容以及讲座感受撰写一篇有关自己职业与理想的作文。要求融入个人的思想活动和看法;接着让学生以小组形式分享和探讨，并邀请学生进行范读;最后由教师进行最终点评和指导。这样通过教学实践活动，不仅拓宽了学生的视野，加深了学生对教材知识的理解深度，而且还帮助学生更加真实、精准地认识社会，从而树立正确的职业态度和价值观念。 三、建立健全语文教学评价体系 教学评价是对教学过程以及教学效果进行客观描述和价值判断的过程。而中职语文教学评价也是语文课程实施的重要环节，是促进学生全面、健康发展，提升中职语文教学水平的基础保障。与普通教育相比，在中职语文教学评价中，要注重学生的个体差异，关注学生个性化学习需求。中职教育院校由于不会受到应试教育的影响，因此教师可以采取灵活多样的评价方式来检验学生的学习成果从而也有利于学生核心素养的培养和提升。首先，语文在课堂教学中要正确使用评价语言，如针对学生良好的课堂表现不要只是进行一些公式化的表扬“说得真好！你真棒！……”而是要针对具体情况，中肯地、真诚地去赞扬和肯定学生。其次，还要善于倾听，在教学中充分发挥学生的教学主体作用。因为中职生最大的特点就是自我意识强烈，渴望得到大家的认可和尊重，所以教师在面对学生的问题与状况时也不要急于作出评价，而是要学会倾听，在倾听中发现问题的根源所在，从而提出妥善的解决策略，而不是对学生一味地埋怨和指责。另外，教师在课堂评价中还要善于引导和帮助学生不断提升自信心，从而促进学生形成正确的自我认识，如用眼神和鼓励的语言帮助学生大胆尝试和发言，针对学生的积极表现及时给予肯定等。 综上所述，语文核心素养的培养是中职语文教学中一项非常重要的任务。作为中职语文教师，要不断采取有效的教学策略，在中职语文教学中培养学生的核心素养，不仅包括学生综合学习能力的培养和提升，还包括学生人格的健全，以及思想道德水平的全面提升。结合中职学生的实际情况，努力迎合新课程改革的要求，强调更具多元化的教学策略的应用，激发学生的学习兴趣，在潜移默化中培养起学生的学科素养，从而促进学生良好核心素养的有效培养。 参考文献 [1]王青.中职语文教学中学生核心素养培养研究[D].苏州大学，2014. [2]邵荣芳.浅谈职高语文教学中学生核心的培养[J].读与写（教育教学刊），2010，6（10）：150. |
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