| 标题 | 浅谈中职电子技术应用专业的课堂教学改革 |
| 范文 | 罗秀美 摘要：经济的快速发展和不断进步，促使中职院校的课程改革，得以深入地开展起来，崭新的教学局面，在初步形成中，课堂教学有效性的提高，成为必然趋势。作为中职电子技术应用专业的教师要置身于课程改革之中，关注课堂教学的变化，灵活地组织教学创新，把每个方面的内容与课程变革融合起来，开展有效的教学组合，延伸知识，促使学生的专业知识和能力得到真正提高，更有效地指引学生前进，获取最丰富的内容，从各个方面进行知识的提炼，为学生将来走向社会奠定坚实的基础。 关键词：中职;电子技术应用;专业;课堂教学;改革 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-169 随着我国教育教学体制的完善，课程改革与教学创新紧密地结合起来，长效的教学体系逐渐建立起来，深深地融入到各学科的教学实践中，成为其最具影响力教学形式，为课程的改革创造更为广阔的空间。对于中职院校各专业的课堂教学来说，教育教学需要与经济的发展和进步融合起来，开创全新的教学局面，真正与学生的身心发展建立联系，更高效的指导学生前行，以促使学生自主探究意识的不断提升。作为中职电子技术应用专业的教师，要积极地组织多样化的课堂教学改革，致力于课程的完善和健全中，组织精细化的教学变革，探索全新的教学模式，不断地进行知识的融合和提炼，把独特的教学思想根植于学生的脑海里，促使电子技术应用专业更符合学生的成长需求，以达到高效课堂的构建。下面，就以中职技术应用专业的课堂实际为例，就如何开展课堂教学改革，进行如下探索： 一、适当的获取教学资源，拓展改革，激发学生的主动性 中职院校各专业的教学改革，与资源的开发和运用，有着密切的关系。毕竟依靠课本的教学方式，是不能让学生产生强大的动力的。对于中职电子技术應用专业的课堂教学来说，通过不同的渠道，获取精彩纷呈的教学资源，能够找到学生学习的兴趣，不断地进行探索和实践，把知识最大化地延伸，能够让学生接受到更为多样化的信息，改变学生强制性学习知识的现象，更有效地诱发学生的学习兴趣。在全面拓展课程教学改革的过程中，对实习基地的建造人力、物资与资金都要充足，技术支持也要求先进，通过学校力量来完成对实习基地的建设。增加实训所需要的人员与设施，还有资金，对主动性进行充分的激发，对实习基地联合创造。承担主体存在区别，将实习基地分成两个部分，一种是在企业中的基地，第二种是在学校中的基地，对于任务各自履行。对前者来说教学基地由企业搭建，但是单独的场地和设施较为缺少，与生产场地与设施结合起来，由学校与企业在协调之后联合创建。这是校企合作的重要体现，当前中职院校与企业之间的协作是自愿且与民间开展的合作，政府在其中给予的支持较少，如没有下达相关方针政策。想要使企业在建设实习基地中在足够的设施资金上予以支持，需要使其在投资中看到效益回报。 二、科学地开展技能竞赛活动，深化改革，提高学生的技术水平 课堂实践活动，是教育领域最为通用的教学方法，也是深化课程改革的关键。在中职院校各专业的课堂教学中，开展技能型的竞赛活动，能够帮助学生进行知识的验证，促使学生全方位地进行知识的延伸，把握住课程发展的本质，更有效地发展学生的技术水平，鼓励学生进行动手实验，并进行积极主动地验证，从中汲取丰富的知识，以确保学生学习领域和范畴的不断扩大和延伸，从而达到技术水平的不断提高。因为中职电子技术应用专业对口的技能竞赛主要有电子产品装配与调试、单片机控制装置安装与调试、光伏发电设备安装与调试等项目。在每年举行的各级中职学生技能大赛活动中，学生将长期训练的专业操作技能集中展示，竞赛选手都要经过刻苦训练基本技能、系统学习竞赛知识才能取得良好的成绩。通过赛前专项训练，学生在掌握基本操作技能的基础上，有效发展了他们的特长技能。另外，技能竞赛有利于形成良性竞争的学习氛围，在以任务为导向，开展专业课程教学，有效提高课堂教学效果。 三、客观地组织课堂评价，延伸改革，增强学生的创新能力 以往的中职院校各专业课堂上，教师关注仅仅是学生是否学会、学懂更多的知识，采用一人主宰的方式，基本上不与学生进行交流，对于学生的学习状况，也无法做出科学的评判，课堂教学评价的积极作用发挥不出来。而现阶段，随着课程改革的不断推进，中职电子技术应用专业的教师，在组织和开展课堂改革的过程中，更为注重课堂评价的多元化，鼓励学生参与探索，增强学生学习专业知识的勇气，从而达到学生创新能力的发展。与此同时，中职院校需要重视电子技术应用专业教学评价的创新，在实际的教学过程中对学生学习情况进行一定的分析，后续采取综合性评估来帮助教师开展教学工作，同时促进学生对知识的理解与掌握，增加电子技术的应用，可以有效提高学生理解能力，在日常生活与学习中及时发现问题，并运用知识予以解决，这学生后续的综合性发展有着极大的促进作用。因此教学单位以及教师必须对中职电子技术应用专业教学评价进行探究，在新时代要求下注重其创新，为后续的教学工作奠定良好的基础。 总的来说，课程的创新和变革，是知识得以深入的重要表现。作为中职电子技术应用专业的教师，要不断地进行知识的探索，从以上教学方法入手，根据学生的实际需求，调整和完善课程进度，改变学生被动的学习状况，组织更具特色的教学创新，根据教学的内容，实施客观的课堂教学评价，鼓励学生探究新知的勇气，促使学生感受到专业知识学习的乐趣，从中探寻适合自己的学习方法，更高效地引领学生前进，强化学生认知意识和能力的提高，从而推动中职技术电子应用专业课堂改革的顺利开展。 参考文献 [1]张欣欣.探究中职电子应用技术专业课程项目的教学策略[J].科学大众（科学教育），2018（09）：116-117. [2]臧文清.中职电子应用技术专业基于学生创新能力提高的教学体系的探索[J].河南农业，2019（15）：141-142. |
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