| 标题 | 开展角色游戏，培养幼儿交往能力 |
| 范文 | 黄丹 摘要：角色游戏在幼儿早期教育中占有重要位置。孩子们喜欢通过扮演各种各样的角色，实现语言、情感、社会认知等多方面的发展，并通过游戏的方式获得愉快地体验。所以，作为一名幼儿教师，我尝试利用角色游戏来培养幼儿的社会交往能力，促进他们社会性的发展，为他们将来更好地适应社会生活打下良好的基础。本文提出了有效开展角色游戏，培养幼儿交往能力的策略。 关键词：角色游戏;幼儿;交往能力;策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-100 角色游戏属于创造性游戏，在幼儿发展中起着重要的作用。我们在开展角色游戏时，对于如何利用角色游戏促进幼儿语言发展以及提高他们与同伴交往的能力进行了实践与探索，本文将结合具体的游戏活动进行分析与探讨，以期进一步明确角色游戏在促进幼儿交往能力发展中所起的重要作用。 一、巧妙利用角色游戏培养幼儿语言交往能力 （一）教师认真观察，引导幼儿进行语言交往 孩子们在玩角色游戏时，常常出现漫无目的地摆弄材料的情况，幼儿之间以及幼儿与教师之间的语言交往处于一种较为随意的状态，不利于促进幼儿语言交往能力的提高。为此，教师应该主动引发幼儿进行语言交往。如在“家乡美食店”角色扮演游戏中，幼儿非常积极，他们忙前忙后，一会儿就把各种餐具、桌椅都摆放好了，还制作起各种食品和菜肴来。虽然忙忙碌碌，但是大家相互之间各自游戏没有什么交集，因此丧失了大量的语言交往的机会。此时，教师走进小店后主动询问：“老板，你们这里都卖什么呀？”孩子们纷纷放下手中的活儿过来回答：“我们卖好吃的馒头、炒菜，还有特色火腿肠和鸡腿！”说着，孩子们还纷纷拿来自己制作的风味小吃让教师自己选。赞叹一番之后，教师要继续引导孩子们发言：“你们这里送货吗？”“您是要把饭菜让我们送到家里吗？像点外卖那样？”“是的。”“那你可以先订餐，我们安排服务员给您送过去！”“咱们的服务员还要做饭呢，得换人。”接下来，孩子们开始讨论让谁来送餐，然后大家达成一致后继续忙活起来。在教师的带领下，孩子们迅速进入了角色，并充分进行了语言交流。 （二）开展同伴游戏，促进幼儿进行语言交往 为了促进幼儿进行语言交往，作为教师应该主动创设合作类的角色扮演游戏，让孩子们一起研究游戏的主题，明确游戏的材料，一起商量角色的分配问题，这些都为孩子们提供了大量的语言交往的机会。有些孩子会用大量的篇幅来陈述自己的想法，其他小伙伴也都很认真地倾听，最终大家达成一致意见，然后一起玩游戏。同伴游戏为孩子们提供了语言交往的实践机会，我们要充分挥角色游戏的教育价值，增强孩子们进行语言交往的兴趣与热情。 二、创设角色游戏活动提高幼儿同伴交往技能 （一）利用角色游戏培养礼貌待人习惯 在家庭教育中，有些家长非常注重礼貌、热情待人的良好行为习惯。但是幼儿在与成人的交往中，由于成人的妥协，有些孩子的“自我中心”倾向比较严重。为了改变这一现状，我们尝试利用角色游戏活动来渗透相关教育内容。一方面同伴类的角色游戏需要两人或多人配合完成，这个形式就为孩子们合作交往提供了机会，在玩游戏的过程中，孩子们要学习礼貌用语，要热情地和小伙伴一起商量、讨论。有时我们也可以把相关的教育内容融入到游戏当中去。如“做客”这个角色扮演游戏，就融入了礼貌待人、热情接待客人的良好行为习惯教育。在游戏中，那些表现得较为礼貌和热情的幼儿会得到教师和大家的喜欢与表扬。孩子们都会乐于向有这种品质的小朋友学习，从而提高了教育的效果。 （二）激发幼儿主动、友好交往的热情 在开展角色游戏的过程中，为了激发幼儿主动、友好地与他人交往，意识到友好交往的重要性，我们有时也需要有意识地创设情境让孩子们学习与探索。如新的游戏活动需要一些新材料，此时新的游戏材料常常成為孩子们产生矛盾的焦点。原因是每个小朋友都想得到使用这些新的游戏材料，争抢行为难免发生，很多情况下，不是有人输了，就是材料坏了大家都没有办法完。如在“下雨天”的角色游戏中，教师增加了一把彩色纸伞，大家都很喜欢，结果在争抢中彩色伞破了。为了让大家学习如何与人友好交往，我们可以把这个题材设计成角色扮演游戏，让孩子们扮演小纸伞，说一说自己的想法，并引发孩子们讨论：彩色纸伞坏了怎么办？在抢夺的过程中，有的小伙伴还受到了伤害，我们应该怎么做？大家讨论过后，常常是你看看我，我看看你，低头感到不好意思。以角色游戏活动为载体，不但可以使孩子们感受到游戏所营造的宽松氛围，还使他们在自然而然中接受了教育，增强了他们与人交往的技能。 角色游戏是小朋友最为喜欢的游戏之一，在幼儿园受到了小朋友们的广泛欢迎。在开展角色游戏活动中，我们充分发挥角色扮演游戏的教育价值，培养幼儿的语言交往能力，促进他们同伴交往技能的提升。有关角色游戏促进幼儿交往能力发展的实践与探索还在继续，今后，我们将总结更加丰富而有效的策略。 参考文献 [1]李广陵.幼儿园角色游戏的指导策略.学园，2017（4）：96-97. [2]邱秀红.幼儿园角色游戏中存在的问题及对策.中华少年，2017（31）：234-235. |
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