| 标题 | 浅谈信息技术与小学数学教学的深度融合 |
| 范文 | 张海盟 摘要：在当下有越来越多的人渴望知识的背景下，更为引人注意的就是对于数学的重视，当下教育制度的改革，素质教育被时常提上日程，小学数学与素质教育和时代背景之间的联系也非常紧密。 关键词：信息技术;小学数学;融合中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-301 引言 信息技术的飞速发展，教育理念的深入人心，學习改变命运的广泛传播，越来越多人重视教育，小学数学的教学与信息技术的整合，也改变了传统呆板的教学模式，给抽象的数学知识带来动态的感受，让学生更好的学习复杂的知识体系[1]。这篇文章就让我们来谈一谈小学数学与信息技术的深入融合。 一、当下小学数学的数学 随着社会的发展，我们知道学习越来越成为生活中非常重要的一点，我们不仅在家庭社会的要求下不断学习，更在自我对知识的渴望下不断学习，小学数学是对未来数学这整个学科打下坚实基础的时候，对于六年级的数学，以整个数学教育来看，是刚接触的稍微难一点的知识体系，像是，几何体面积体积的计算，特别是表面积这样的公式，对于这些公式，是不得不记的内容，你不能说数学从来不是一门靠背诵的学科就不去理解记忆真正重要的知识点，所以，不要把数学框架化、固定化，也不要把数学想的简单化。而且，当今社会的发展情形下，素质教育被采纳采用，数学也被提出要出台更多的新的教学方法，这是老师的责任，也是学生的福音，在教育改革下，数学又该有怎样的结合发展。 二 、信息技术与小学数学的融合 大家对于信息技术的普遍认知就是计算机信息技术，也的确是这样，讲信息技术的优点与小学数学融合也成为大势所趋， （1）初步融合 不仅仅是数学，信息技术与每一个学科的初始联系大概都是在课堂上PPT的应用，PPT的制作也不是一件简单的事，老师对于PPT的研究是从自己课堂讲课速度和学生对知识的接纳程度都要考虑的，就比如说多一个相遇问题的分析中“甲乙两人分别从相距70千米的两地同时出发，相向而行，甲没小时4千米，乙每小时3千米，问两人几个小时后能相遇？”在这个问题中，老师知道就是一个简单的计算，相遇时间=路程和÷速度和，即“70÷（4+3）”最后计算可得10小时后两人就能相遇，但是从一个从来没接触过的学生的视角来看，他们可能不理解为什么这样，这时候，PPT制作过程中的实际融合就可以起到很关键的作用，通过在屏幕上对学生展示甲乙两人从出发到相遇的过程就不难理解了。或者展示现实生活中类似的实例，所以，PPT与数学的融合是基础也是重要的点; （2）科技发展下的融合 现在，很多学校都具备了电子屏或者更高级的设备，它不简单的可以当做一个便捷擦拭的黑板，也能做很多动态的图像，科技发展下，教学硬件越来越完善，这也就不难发现有些问题的解决变得便捷，再以一个经典的题目类型为例，也是一个困扰很多很多学生，可能到小学毕业了都没太理解明白是怎么回事的流水问题“一只船在静水中每小时行8千米，逆行4小时航行24千米，求水流速度？”在知道像“顺水速度=船速+水速，逆水速度=船速-水速，船速=（顺水速度+逆水速度）÷2，水流速度=（顺水速度-逆水速度）÷2”这样类似的公式时很简单就能解决，但是为什么是这样的公式呢，在电子设备的条件下，可以制作这样的模型，这不仅仅是纸片人的程度了，在现在的硬件下甚至可以制作出逼真的场景，所以说，信息技术真的在当代人的学习生活中占据着举足轻重的作用。 三、信息技术与小学数学 高新技术产业链的不断增新，对于知识型人才的需求越来越大，俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，这也不简单的是一句客套话，而是经过前人琢磨和发掘的结果，不管是小学初中高中大学研究生等往后发展的很多年，都众所周知的是数学占据一壁江山，有的人为了逃离数学的控制，去选择与不用学数学的专业发展方向，也不是说不可以，但是到最后发展成功的又能有几个，而且，在网络化，数字化，多媒体化和智能化的特点下[2]，数学其实不再枯燥乏味，不再难如登天，这就是信息技术与数学教学融合下的优点，信息技术对于小学数学的贡献已经数不胜数，我们要做的就是更好的融合，更好的运用它讲好每一节课堂。 综上所述，信息技术辅助教学是教育现代化的一个重要标志，又是实现教育现代化的突破口[3]，它把网络世界的彩色和多方面的声音融合到小学数学中，让原本抽象难以捉摸的数学变得生动有趣，变得似乎看得见摸得着，变得具体化，也让学生在信息技术的熏陶下，对数学产生更浓厚的兴趣，让学生愿意学习，最后成就自己学习数学方面的才华。学生只是嗷嗷待哺的知识渴望者，一个完美的课堂才能更加吸引学生的思维，才能成为那个改变学生一生的人，既然信息时代来了，那么我们就应该积极接受，取其精华，去其糟粕，让数学也逐渐成为生活，让生活也亲近数学。 参考文献 [1]冯忠元——浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合《学周刊》 ， 2018 （14） ：136-137 [2]赵会——巧用信息技术，展露数学魅力——浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合 《中学生作文指导》 ， 2019 ， 000 （029） ：P.151-151 [3]华建琴——浅谈信息技术与小学数学教学的深度融合 《课程教育研究》 ， 2019 （49） |
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