| 标题 | 提高小学数学优质课堂教学的路径探究 |
| 范文 | 陈思 摘要：小学数学作为数学学习的基础，虽然内容较为简单，但是教师应该重视认真对待数学的基础教学，当学生在学习中遇到问题时，教师能及时做出解答，为学生解析疑惑，培养学生各项综合能力，增强学生的自主学习能力，独立思考能力等等。还可以利用科学技术进行更好的更便利的教学，营造优质的课堂环境，为优质教学提供一个良好环境。在教授数学的基础知识的基础上，也应该做到课堂优质教学，提升教学质量。帮助学生更快更好理解数学知识，更快更好的掌握数学知识，提升学生学习数学的兴趣，为学生的数学学习领路。 关键词：小学数学;优质课堂;路径探究中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-308 引言 随着教育事业的发展，对课堂教学的要求也是在不断提高，做好课堂知识教学不再是终极目标，要做到更好的优质教学，学生与老师之间的沟通，交流越来越多，学生自己本身对知识的探究能力也在提高，教学不再是固定不变的，知识的传授也变得多样多元。小学数学教学中怎么样做到优质教学是一个值得探究的问题。 一、做好基础学习的教学 想要盖高楼就必须打好地基，数学学习也是一样，想要学好数学，一定要打好基础，基础不了轻视，学好基础数学，引发对数学的兴趣，才能在数学的路上走得更远，学的更多，在数学学习的路上才能不迷茫。小学数学虽然难度不大，但是要保证教学质量，在保证基础教学之上，提高数学教学质量，做好优质课堂教学，进一步发掘学生数学潜力，及时回答学生提出的问题，解答疑惑，每一步都学的扎实，在扎实的的基础上，提高学习质量，提高课堂教学质量，有一个良好的数学基础，有利于今后的数学学习，所以教师一定不能忽略小学的数学基础学习，要为学生打下一个良好的基础，是一个教师光荣的责任。 二、教师及时反馈答疑 数学不是纯粹理论的知识，其中有计算，换算等等，学生在学习理论后，进行练习计算时，非常有可能遇到问题，当学生向老师提出问题时，老师应尽快给出反馈作答，为学生解析疑惑，教师也要通过学生做练习情况的反馈，对大部分学生较集中问题进行讲解，针对较难的数学问题进行着重讲解，鼓励学生遇到疑惑时，及时向老师询问，不要不好意思询问，以免为今后的数学学习留下隐患。 例如，在五年级上册数学中的，简易方程这一内容，对于大多数同学来说，简易方程的学习可能较有困难，当学习时，疑惑不懂，要向老师询问，老师及时作出讲解，能帮助学生更好理解数学知识，利于达到优质教学。简易方程的课后有很多练习题，教师带领同学进行练习，放学后留下习题作业，课后让学生进行进一步复习，第二天老师进行讲解解答疑惑。这样有助于既学生巩固，教师也能得到学生的学习情况，有针对地进行教学的改善，安排好下一步的教学任务，为优质教学提供帮助，更利于优质课堂的达成。 三、利用科学技术进行教学 当今科学技术发展迅速，用好科学技术，可以进行更好的教学，可以把许多教学过程进行电子化，让学生更容易理解明，交互式电子白板成为了的现代化教学工具之一.它将传统黑板和其他现代多媒体的长处集一体，是科学技术发展为教育事业带来的好处，更是科学技术在教育界的实际应用的经典案例，当前，交互式电子白板大面积普及，而且技术还在升级，定会为教学带来更大便利[1] 在小学教学中应用电子白板，能减轻粉尘对老师和学生的伤害，使课堂环境进一步提升 在更好的环境中学习，学习的质量会也得到提升，这就是是科学技术带来的人们可见的便利，科学技术进一步发展，一定能带来更好的课堂学习环境，为教师和学生营造更好的学习氛围，为优质课堂提供了让学生教师舒适的环境。 例如，在五年级下册的统计学习中，交互式电子白板能让统计的过程更明了的展现给同学们，生动而形象，更有助于学生理解学习统计知识内容，让教师教學更加轻松，教师也能给更多的时间让同学们去自己探索数学知识，教师还能扩展性一些相关与统计的知识，有更多时间让同学们动手，去进行统计的学习和理解。 四、培养学生自身综合能力 想要课堂教学更加优质，与学生自身的素质也分不开关系，提升学生综合素质也是教师的职责之一，以培养学生自主学习能力和独立思考能力为目的，提升学生的探索能力，以提升学生的自身综合能力，建立更好的课堂[2]，当在老师提出新的理念时，学生能积极思考，与老师同学进行交流，表达自己的想法，有利于营造学习的良好气氛，让学生活跃于课堂，积极参与交流问答，增强学生自身的独立思考能力和自我学习能力，使得课堂教学能达到一个更好的水准，做到优质教学，优质课堂。 结束语：优质课堂就是在基础教学完成成的前提下，将教学质量进一步提高，将课堂时间最优利用，发挥课堂教学的优势和优点[3]，教学育人，即是优质课堂。做到优质教学与教师的认真对待教学离不开关系，与同学积极的对待学习数学，也离不开关系。同时有一个好的环境，会更利于优质教学，达到优质课堂。小学数学的学习，教师一定要有足够的耐心，带领同学们进行交流，完成教学的任务后，想办法提高教学质量，如果时间足够，可以教授同学们一些数学的扩展学习，发掘学生的数学潜力。 参考文献 [1]张文娟——交互式电子白板在高中数学课堂上的应用研究，扬州大学，2016 [2]石芳——浅谈小学数学优质课堂教学的策略《学周刊》，2018，379（31）：92-93 [3]李丽——浅谈小学数学优质课堂教学的策略《小作家选刊》，2017，000（008）：49 |
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