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标题 涂抹最亮丽底色
范文

    张英

    摘要:作为美术教学中很重要的一环,色彩搭配的教学的良好开展是使学生更好掌握美术的魅力的关键。初中教师只有开展好色彩搭配教学,引导学生涂抹出靓丽的色彩,进而来使学生喜欢上美术,爱上色彩的魅力,让学生能更加有效地来理解色彩间的关系。本文主要是从传统美术教学的角度出发,探讨开展新时代美术教学的方法和途径。

    关键词:美术教学;色彩搭配教学;初中美术中图分类号:G4 ?文献标识码:A ?文章编号:(2020)-36-318

    引言

    初中的美术教学在关于色彩搭配的教学上,初中教师主要是立足于学生的素描学习的基础之上的。在具体的开展教学的过程中,最主要的目的是增强学生在画画过程中感受色彩的活力,自主地去运用不同的色彩,提高学生学习美术的积极性,使得学生在绘画的过程中,能够更加自如地运用色彩来作画,进而来提高学生的美术能力。

    一、当前初中美术色彩教学发展中的现状

    现阶段的初中生,由于面临着高中升学的压力,再加上学业的难度和学习量都有所增加,为此,需要教师开展相应的心理疏导,使得学生能够在思想上得以得到有效的调节。美术课程作为一门放松学生浮躁的心灵,提高学生艺术感和艺术修养的重要科目,对学生以后的发展在审美方面也打下了相应的基础。

    (一)传统美术发展过于僵化

    在传统的美术教学之中,无论是学校、教师还是学生,都对美术学习的过程没有相对的重视,导致美术教师在开展教学的时候,一般只是让学生进行对教材的临摹,然后课堂教师在黑板上竞选简单的框架指导而已,对于色彩搭配和绘画知识的输入较少,而且临摹的画本都偏于过时,导致学生在绘画的时候缺乏新意而且色彩比较单调。此类教学方法对学生思维的开拓的效用较低,而且会削弱了学生对绘画的兴趣和对色彩搭配的敏感度,导致学生在进行色彩搭配的相关工作时,难以有效开展。此外,教师在实际的示范过程中,也只是帮助引导学生框架和结构,没有积极引导学生去思考绘画的内容,导致绘画课程的枯燥和缺乏新意,使得学生对绘画的热情出现减少。

    (二)旧时的色彩理念影响到色彩搭配的创新教学

    在旧时的美术课堂中,美术教师在对学生的绘画作品进行评价的时候,主要都是建立在学生画的是否和原作像,并在此基础上去看学生的技法来评分,把课程的重点放在写实教学上,忽视了对学生颜色的创新培养。使得学生的绘画作品呈现出惯例的单调,既是天只能是蓝白色的,树木是绿色的,花是红色的,使得学生的色彩创作力低,导致最终的作品较为单调。长期以往,导致学生对色彩和光线的感知能力变差,对学生的美术审美的有效培养十分不利。

    为了更好地实现美术教学的发展,提高学生在色彩搭配方面的能力,美术教师在实际教学过程中要不断去更新教学的思想,立足于时代的形势和学生们的教学基础上去不断开展新的创新教学,在渐进式中,将色彩搭配的理念和美术的知识点融入到日常的教学课堂中。此外,教师在开展教学的时候,不能只重视对课本教材的临摹,相反要更加强调对学生绘画的引导,让学生在实际的绘画过程中,对比不同颜色带来的不同效果,以及蕴藏在其中色彩感情,努力去增强学生自主的创新以及色彩搭配的能力和技巧,让学生的思考过程表现在实际的绘画作品之中,增强学生的创作力[1]。

    二、开展色彩教学的策略

    (一)增强学生的色彩感应能力

    提高学生感受色彩感情的能力,进而来理解绘画作品背后的含义。在每一幅绘画作品中,都能够看到冷与暖、明与暗等色系的搭配,不同的色系搭配都能够表达出不同的涵义。可以说色彩是绘画的关键所在,是艺术的一种形式。随着人类社会的不断发展,人们在绘画的过程中也越来越多元,人们通过将不同的思想渗透到作品当中,进而来表达出不一样的意境之美。在初中的美术教学之中,教师要加强学生对色彩的感应能力,通过借助真实的思想情感来注入到绘画之中,并结合色彩理论,增强学生对色彩的感悟能力,提高学生相应的审美能力。

    (二)加强对色彩知识的渗透

    了解好色彩知识是开展色彩搭配教学的前提,在初中教师在教学的时候,要合理地将三原色、冷暖色等知识点都一一为学生进行讲解,通过系统地介绍,渐进式的方式来将知识点传授给学生,同时也要加强学生对色彩相应概念的记忆,帮助学生搭建出良好的色彩感应能力。美术教师要引导学生更好地来理解色彩的魅力,增强学生学习的兴趣。

    (三)增强色彩与现实生活的联系

    美术教师要清楚地理解美术色彩的来源。美术的色彩来源于人类的生活之中,教师在开展教学的时候只有良好地将色彩教学同现实生活相结合,才能更好地增强学生对于色彩美的创作力以及观察力,以此来提高学生的美术兴趣,使得学生更多地关注到现实生活,理解色彩同光线等的联系,并深入感悟不同色调的情感变化[2]。

    三、结束语

    综上所述,在初中美术教学过程中,美术教师要积极开展好色彩搭配教学,培养学生对色彩和美术的创作力和感悟力,使得学生能够更好地去应用色彩的搭配。

    参考文献

    [1]劉晶波. 浅谈初中美术教学中的色彩教学[J]. 赢未来, 2018(16):242-242.

    [2]刘晓彤. 浅谈中职美术教学中的色彩教学[J]. 文渊(高中版), 2019, 000(004):421.

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更新时间:2025/3/15 12:12:23