| 标题 | 初中化学实验课微课的设计与应用 |
| 范文 | 范秀华 摘要：当下教育的改革背景下，素质教育被大力提倡，但在初中的化学教学中化学实验却没有被广泛应用【1】，有的学校教学条件的限制下不能亲自进行化学实验，但也有的学校觉得学生把时间花费在实验上不理智，但其实，初中的化学实验还是非常重要的。 关键词：初中化学实验;微课;设计与应用中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-304 引言 对于初中而言，最后呈现在中考之中的内容中可能显得化学占比很少，其中，化学是初中生初三才接触学科成为其原因之一，但是我们也显而易见的知道初三化学却也是最值得重视的部分之一，它对高中化学有着非常重要的奠定基础的作用，从初三化学中提炼出更重要的部分，那就是化学的实验部分，它是书中理论知识的来源和整个化学学习的基石，如何把实验深入学生之心，微课的出现就很重要，那么，这篇文章我们就来讨论讨论初中化学实验课微课的设计与应用。 关键词：初中化学实验;微课;设计与应用 一、初中化学的实验环节的重要性 化学实验是学生学习和动手能力的双重体现，也是最吸引学生眼球的实践环节，学生对于化学实验的期待与好奇都是老师教导学生学习的关键所在，积极引导学生的思维模式，让他们在学习中体验快乐，在亲自动手操作中深化对知识的认识。化学实验的重要性也让老师们想到该以怎样的方式才能让学生更好的学习，在当下电子设备的迅速发展下，在当今时代的推动下，老师想到了对微课教学的应用，那么怎样去实现这样用微课的教学呢，首先，第一步，就是制作微课，我们简单说说吧; 二、对于化学实验微课教学的想法与设计 微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，它是对于日常化学学习内容的一个补充，也是对即将要了解到的化学内容的预告，老师把要讲给学生的案例通过视频的方式传达给学生，这不仅能激发学生学习的兴趣，而且能更好的促进学生学习，微课一般都比较简短，在这几分钟的视频中表达出想要教会给学生的知识是不容易的，所以对于微课的录制，我有以下几点想法（以下一酸的化学性质实验为例）： （1）精细化：首先，要让学生从实验所需器材和试剂开始认识学习，因为在课本上的学习会没有现视频学习更有意思，像该实验可以用到的点滴板、胶头滴管、铁架台、试管、锌条、铁钉、生锈的铁钉、酚酞溶液、紫色石蕊、稀硫酸、稀盐酸这些重要的东西，都可以一一给学生介绍， （2）慢动作：实验中不需要很急，像是验证酸与锌条反应会发生Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，反应较快，有大量气泡产生的实验中，就可以一边讲解这一步放什么，下一步放什么，要注意的事项，例如，拿装稀盐酸的细口瓶时标签要朝向手心，往装有锌条的试管中倒稀盐酸是要慢慢的沿着试管壁流入，不能倒很多， （3）仔细化：微课的视频几乎都短小，但是一定要让学生一眼就能看懂，在实验中，老师对实验过程的流利操作，后期对视频的修改剪辑，要标明每一步的实验都在做什么，每个试剂器材是用来做什么的，让即使是第一次接触这个实验的学生也能知道该如何操作学习， （3）兴趣化：对于视频的观看，学生虽本身是感兴趣的，但是也不能太过枯燥，所以，为了培养学生的兴趣，在微课的视频制作中老师可以把每一步的操作都通过边做边讲的方式说出来，当然，如果是需要有轻缓的配乐，那么可以老师不说话，但是要在每一个步骤中都在屏幕侧边表达清楚内容，这样的两种方式都可以给学生带来更大的乐趣， （4）紧凑感：整个实验过程要流利，对于酸的化学性质的实验，要进行和石蕊的反应，和锌条的反应，和生锈的铁钉的反应，在实验过程中，老师要把这些实验紧密的连接在一起，又不能混乱，所以，老师要有充分的把握能把实验录制完美再进行开始。还有就是，要把学生和老师联系起来，比如，在实验过程中，给学生提前出一些题目，让他们在实验中先行自己发掘答案，像是“在这段微课中，有哪些实验，分别有哪些现象”这样简单的基础问题，以此来把整个课堂氛围调动起来。 最后，在整个录制过程结束后，老师要反思自己有没有哪一点没有考虑到，有没有以学生的角度没办法理解的点，然后再进行改造，成为最适合学生的微课。 三、微课的应用 微课的应用中最广泛的就是给那些自主学习的学生更多的机会去简单的学习，这一点上，就显得微课的作用非常强大，因为他们没有固定的或者没有可自由支配的时间去线下听课，这种方式无疑是最好的，第二点上，微课能够满足学生对不同学科知识点的学习，培养更据个性化的学生特色【2】，另外，微课的应用不仅可以培养老师，也能培养学生，所以，微课在学习中，在老师想要对学生用更有效的方式教学时都可以经常利用。 综上所述，在当代教育背景的改革下，即使是最不被廣泛传播的化学实验也占据着异常重要的作用，利用微课教学的模式也被越来越多的老师提倡，微课不是简单的一件事，而是老师的心血和对学生的期待，在这样的学习中，希望学生能够学到更多的东西。 参考文献 [1]王光志——初中化学实验课微课的设计与应用《百科论坛电子杂志》 ， 2020 ， 000 （003） ：767-768 [2]宋振云、巩同瑜——微课导学在初中化学实验课中的应用 《中学化学教学参考》 ， 2019 ， 486 （2） ：51 |
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