| 标题 | 谈如何激发学生对初中语文学习的兴趣尝试 |
| 范文 | 余丽园 摘要：新课程标准下要求下对我们的语文教学工作也提出了更高的要求，在教学过程中教师不仅应该注重教学方式的创新，同时还要让学生能够感受到语文学习的快乐。那么在当前的语文教学过程中，教师应该如何改变传统的教学思路以及传统的教学模式，通过更加积极有效的教学手段来吸引学生的注意力成为我们当前十分重视的问题。所以在本文当中，我们针对当前的实际学习情况进行了分析，结合初中学生的心理特点提出激发初中学生语文学习兴趣的有效策略。 关键词：初中语文;兴趣;策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-001 引言 兴趣是最好的老师也是我们进行学习的内在动力，所以在初中语文教学过程中，教师一定要采取有效的教学方式来吸引学生的学习兴趣，让他们感受到语文学习的乐趣，让学生在学习的过程中能够学会动脑动手，学会发现问题、解决问题，逐渐养成乐学、好学、会学的好习惯。 一、通过合理的课堂导入，展开课堂教学 课堂导入是指在课堂开始时，通过丰富有趣的语言为学生营造一个良好的课堂氛围，进而调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。让学生在整堂语文课堂学习中能够带有目的的去解决问题，学习语文知识。在整堂课当中合理的课堂导入十分重要，而导入途径通常有两种方式，一种是语言情景的渲染，一种是多媒体视频播放。比如在学习《塞翁失马》这一内容时，作者通过语言进行情境的渲染来达到课堂引入的目的，当然在进行讲课之前，我们已经对本节课的中心思想有了充分的了解，之后再通过引导式的语言让学生对本堂课的内容有一个初步的了解。比如课前我们先讲述一个自己的经历，坏事情带来了好的结果，而好事情带来的坏的结果这样的情况，之后再用一句话来进行总结“塞翁失马焉知非福”。此时学生已经被我所说的事情所吸引，然后对“塞翁失马焉知非福”这样的句子会记忆更加深刻，进而产生浓厚的探究兴趣，这样也为整个课程唐的教学营造了一个良好的氛围。课堂导入是激发学生学习兴趣的最佳手段，教师也可以通过多媒体播放短视频、音乐以及图片等方式来进行课堂知识的导入，吸引学生的兴趣，进而达到提高语文教学效率的目的。 二、巧用课内外评价，提升课堂趣味性 初中阶段学生更加喜欢生动的课堂氛围，而成功的乐趣也是一种内在的驱动力量，所以作为教师一定要保证不要让这种力量消失。过多的说教不如给学生一次恰到好处的表扬，而无数次的表扬可能也不如给学生一次体验成功的机会。比如在学习仿写练习时，我们要求学生从不同的角度来书写自己对于某一词语的看法，气球（你的信念是不断的追求更高的目标，吹得越大离毁灭的边缘越近。）而有的学生写的是风筝（虽然所处位置高但是心系国家，飞得再高也無法获得自由。）对于这种有创意的表达一定要及时的进行鼓励，这样能够提升学生学习的信心。再比如在学习《最后一课》时，让学生相互之间分享感悟，其中平时不喜欢发表言论的学生说出“学了这篇课文之后，我知道祖国对于我们多么的重要”或者说“我们应该珍惜眼下的生活，更加热爱我们强大的祖国”。此时我们要及时的进行评价和鼓励“回答的非常好，英雄所见略同。”而在学生解决一道难题或者是考试及竞赛取得优秀的成绩时，我们应该对其进行一定的奖励，奖品可能是一本书也可能是一只笔，但是一定要通过奖励让学生意识到自己学习上取得了进步，感受到成功的快乐，进而提升他们对语文知识的学习性。 三、通过个人魅力，吸引学生的学习兴趣 在教学过程中，教师是学生成长道路上的引导者以及教育者，所以学生的学习兴趣很大程度会受教师的影响。而教师的魅力在于自身的人格以及职业素养，所以教师一定要注重自己的言行举止，无论课内课外要不断的学习，提升自身的修养，不断的总结教学经验，提升自身的职业素养。比如在对学生出现开小差的行为时，我们可以通过幽默的肢体语言或面部表情来提示学生，吸引他们的注意力，切勿通过直接的批判的方式来提醒，伤害学生的自尊心。而在学习《孔乙己》这一课时，为了让学生能够对孔乙己的形象特点有一个深入的掌握，我们可以为学生展示孔乙己“牌”和“罩”这两个招牌动作，结合惟妙惟肖的表演既能够吸引学生的注意力，加深对人物的了解和掌握，还能够让学生感受到语文知识的趣味性。而且教学过程中，教师能够走近学生与学生打成一片，通过学生喜欢的方式进行语文教学可以更好的吸引学生的注意力，逐渐培养学生对于语文学习的兴趣，为其今后深入学习语文知识打下良好的基础。 四、通过有趣的课堂交流，提高学生的学习积极性 学生之间的交流能够很好的激发学生的学习兴趣，让学生获得一定的成就感，养成良好的思维习惯。所以在教育过程中，教师一定要指导学生敢于提出问题、钻研问题，然后在交流的过程中教师要做好听众，尊重学生的意见，保护好学生的探究热情。而在学生遇到难以解决或无法形成一致观点的问题时，我们可以组织辩论赛，让学生先进行讨论，之后教师再进行总结和发言。比如在学习《羚羊木雕》这一课时，对于金钱重要还是友谊重要的这个问题每一个学生的观点都有所不同，相互之间争论不休，我们可以组织一场辩论会让学生展开积极的讨论，正方的辩论主题是“金钱比友谊重要”，而反方观点是“友谊比金钱重要”。首先让学生先熟读课文内容，找到支持自己观点的相关语句，还可以收集一些课外的资料作为辩论的依据，然后在语文课上为学生留出充分的时间，让他们进行辩论，最终教师再进行总结。再比如学习“网络的利与弊”时，也可以通过辩论的方式让学生展开学习，开展辩论赛不仅激发学生的学习积极性，还能够培养学生的分辨能力、思维模式以及表达能力。通过有趣的交流和探讨方式让学生感受到语文学习的趣味性，进而达到提升语文学习效率的目的。 五、结束语 在初中语文教学过程中依旧存在很多的弊端，因此影响了学生语文学习兴趣的提升。而作为初中语文教师一定要不断的学习，通过灵活有趣的教学手段来调动学生的学习积极性，帮助学生感受到语文知识的博大精深，积极主动的去寻找有挑战性的学习任务，真真正正的掌握语文知识并学会应用知识，提升学生的综合素养。 参考文献 [1]魏双兰.浅谈如何激发初中生学习语文的兴趣[J].教育教学论坛，2011（7）：118. [2]于书华.浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2012（33）：187. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。