| 标题 | 浅谈中学音乐课堂合唱教学 |
| 范文 | 黄忠卫 摘要：在中学阶段，学校致力于培养出德智体美劳全面发展的学生。作为尚未养成较强自律能力的中学生而言，欢快的音乐课堂是非常受欢迎的。为体现音乐课堂的相互协作性，老师经常会对中学生们开展合唱训练，但是如何能够使得合唱训练更具科学性，能够更好地丰富音乐课堂学习，是目前讨论的热点话题。 关键词：合唱教学;中学音乐;策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-363 合唱是一种集体性的声乐表现形式，通过不同声部的配合合唱可以显示出一首曲子的力量，而在合唱中更加要求歌唱者的默契。学校开展合唱乐队可以培养学生的团结精神，使学生感受到声音的力量，提高学生的审美素质。教师在开展音乐教学的过程中，可以通过培养学生的默契提高学生的合唱能力，同时提高学生的唱歌水平，最终提高学生的音乐素养。 一、兴趣引导，让学生爱上合唱 兴趣是最好的老师，这句话在中学合唱教学中也是同样适用的。在传统教学方式中，学生因为比较频繁的练习而对合唱失去兴趣，教学质量必然大打折扣。进行兴趣引导，就是要让同学们能够重新爱上合唱，并将这种乐趣融入合唱的学习中去，达到更好的学习成果。 比如我们利用智能手机把班级里的合唱队演唱《我爱你，中国》的过程拍下来作为视频资料，然后在多媒体设备上进行播放，让大家共同去对照观察合唱队在整个歌唱过程中的表现。其实大家对旁观视角下自己的表现并不是特别清楚，有些同学唱着唱着身子就移位了，有的同学情不自禁地会有一些小动作影响视听效果，有的同学在合唱中的表情不够自然和放松。这些情况有时候也是一种笑料，是一种缓和情绪、放松压力的素材。老师带领同学们去观看自己合唱训练的视频，用一种轻松幽默的方式对大家的不恰当的表现进行纠正，同时对合唱中一些表现出色的同学提出鼓励。用这样的方式可以激发学生的上进心，让学生意识到自己必须要有更好的表现，不要犯同样的错误。 二、真实模拟现场环境进行合唱教学，提高学生体验 一般情况下，开展合唱教学都是以普通教室环境来进行的。这样就很难给学生带来逼真的现场感受，有些同学在合唱教学中表现的态度比较散漫，注意力不集中，情绪不热烈。尽可能地围绕真实环境进行模拟教学，就是要给学生提供一个真切的合唱体验。 比如在音乐教室里增加一组灯光专门面向合唱台，让学生习惯于在灯光照射下的现场感受。要给教室内换装高度遮光窗帘，避免外界光影因素干扰合唱的舞台效果。会要求学生从上台站队形开始模拟真实的舞台表演场景，严肃台上台下的秩序氛围。在合唱的音乐音响配置方面，如果有条件的话尽量提供齐全的设备设施配置，以达到真实的现场环境体验和音响效果，让学生在这样的氛围感染下全身心地投入合唱训练中去。充分利用每一个机会、做好每一场合唱培训，从而让学生在训练中有更好的收获，更大的进步。 三、加强合唱技巧指导，使学生掌握一定合唱技能 在中学音乐课堂上进行合唱教学的时候，老师应该对学生的合唱技巧进行指导，以便于学生对这方面的技能有一定的掌握，从而更好地开展学习活动。合唱中如何发声，怎么控制节奏，如何把握曲谱等相关内容应该让学生了解。所以，中学音乐老师对此应该有清醒的认识，由于这方面的知识过于理论，在实际教学的时候应该采用多种方式让学生对这方面的知识很好地掌握，以免让学生感觉到枯燥，以及对知识学习的反感等。 比如在执教《阳光路上》歌曲的时候，在课堂上，可以先播放原唱，让学生从整体上把握这首曲目的情绪、速度等。然后把这首曲目的组成部分介绍给学生，第一部分是独唱、接下来是合唱，其中旋律主要为高音等。然后和学生一起对这首歌曲进行练习，以便于学生可以很好地把握这首歌曲。然后，重点进行第二部分合唱的练习。为了让学生对这首歌曲更好地合唱练习，高声部分让女生负责，低声部分男生负责，然后把这首歌合唱的特点给学生讲授，講明白合唱的要点等。实际练习的时候，老师可以给学生钢琴伴奏，然后对学生的发声进行练习，指导学生如何控制自己的气息等，练习的时候存在问题老师要及时指出，让学生很快地改正。通过这样的方式，指导学生的合唱技巧，把合唱要领掌握，以免盲目地进行合唱练习，确保合唱教学更有效。 四、开展音乐鉴赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力 借助音乐赏析可以对学生的合唱意识进行培养，以便于合唱能力的提升。由于中学学生面临很大的学习压力，平时更加重视文化课程的学习，因此对音乐合唱没有太多的了解，所以缺乏必要的合唱意识。因此，音乐老师在课堂上可以带着同学们赏析合唱，让学生对合唱艺术的魅力有充分的领略和感悟，把自身合唱的意识全面地激发，更好地理解和把握音乐旋律，实现自身人文素养的提升，实现更好的教学效果。 《保卫黄河》这种曲目比较经典，适合合唱。因此在课堂上我们可以用这首歌曲为例，让学生进行欣赏，学生在听这首歌的时候老师就需要把相应的内容介绍给学生，比如声部等，让学生通过多次的听歌更加深刻地了解合唱歌曲，为更好地练习奠定坚实的基础。也可以借助多媒体教学工具，把交响乐团演奏的视频播放给学生，让学生观察如何对各声部进行控制，从而感受到合唱的魅力和震撼，通过优美的旋律感受到音乐的魅力。进行欣赏的时候，老师还应该对学生进行引导，让学生刻意地对合唱部分进行仔细地听取，思考如何通过合唱表达出想要的效果。然后，开展一定的赏析活动，让同学更加深刻地理解音乐的表现形式，全面地对合唱了解，不仅提升学生赏析音乐的能力，还提升合唱的认识和理解。一些学生不能对气息进行很好的保持，这种情况可以让学生在演唱的时候使用喉咙中的“高位置”，然后对他们进行引导练习。针对女生进行合唱的时候，中学音乐老师应该对学生进行引导，让他们进行合唱的过程中通过假声带真声，以免由于自身认识不足或者演唱不合理损坏声带情况的出现。 结语 本文通过简要分析合唱在现在中学音乐课堂中的现状，针对相应的问题提出建议，希望学校能够重视中学音乐课堂的作用，并能够有效地科学开展合唱训练，为中学生们打好音乐基础。 参考文献 [1]张丹.提高中学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2018（23）：102. [2]周蓓.中学音乐中合唱教学的探究与实践[J].黄河之声，2018（22）：115. |
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