| 标题 | 互动教学在初中英语教学实践中的运用 |
| 范文 | 李娜 摘要：随着我国教学制度的不断改革，英语成为了初中教学中重要的教学科目，也是学生在未来中考时的重点考试科目。但在传统教学思维的影响下，教师主要将大量的英语知识点传输给学生，学生的学习状态相对被动，学生缺乏学习兴趣和积极性，教学效果并不理想。想要改善当前初中英语教学情况，教师必须要增强英语教学中的互动性，让学生由被动变主动，真正积极参与到初中英语教学活动中。这样学生将能够对英语知识产生更加深入的理解，增强了学生的实际应用能力，尊重学生的主体性学习地位，推动初中英语教学水平的全面提升。 关键词：互动教学;初中英语;教学途径 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-084 初中英语对于学生来说学习起来较为困难，英语本身是一门外来学科，其语法和文字都与学生的母语有较大的差异，学生很难借助常规的语言习惯来学习英语知识。所以学生只能够通过死记硬背的方式来理解和记忆，这样的学习过程导致学生很难真正理解英语知识。教师与学生在教学之间缺乏互动也很难真正掌握学生的学习情况，这样就导致学生的英语学习逐渐下降。为了改善初中英语教学中所存在的问题，教师必须要突破传统教学模式，灵活利用互动式教学法来影响学生，提高课堂教学综合效果。 1结合学生兴趣巧妙设置问题，为学生创造课堂互动机会 在初中教学阶段，学生与教师往往课堂互动效果不好，其主要原因是由于英语教师主要运用传统传输式教学，将课本中的英语知识以文字化片段化的方式传授给学生，很难真正在教学活动中与学生展开充分的沟通互动，这样学生的学习积极性和主动性不强，无法引发学生的学习兴趣。想要引导学生开口说话与教师展开沟通，那么进行课堂提问是主要的教学方案，但传统课堂教学提问主要是考察学生的学习效果，问题也以课本知识点为主，这样的课堂问答不符合学生的学习兴趣。因此教师在进行课堂提问时，需要巧妙的设计符合学生学习兴趣的问题，激发学生的学习积极性，这样才能够让学生与教师展开充分的讨论与互动。例如在进行《 Can you play the guitar·》的教学中，教师就可以向学生设置提问：“ What music do you like？”讓学生首先向教师提出自己所喜欢的音乐种类和歌名，以此来引入本课话题，教师也可从学生喜欢的音乐中选出一首为学生播放，活跃课堂气氛。随后再次向学生提出问题：“ What can you do·”引导学生联系实际生活与教师展开沟通对话。这样的教学问题与学生的生活息息相关，就可有效激起学生的学习兴趣，为学生创造更多的交流机会，培养了学生的英语实际应用能力，让学生能够主动的去学习英语，提高学生的英语学习效率。 2真正以学生为主体，建立良好的互动交流关系 在当前素质化教育的大背景下，传统常规以教师为主的教学模式，已无法满足学生的实际发展需求。在初中英语教学中，教师必须要尊重学生的主观性学习地位，在教学过程中设置以学生为主的教学模式，充分结合学生的个性化特征以及英语学习现状，来展开互动式教学，真正能够为学生打造良好的英语学习环境。 例如在《what time do you go to school·》这篇课文的教学中。其主要教学话题是日常的作息时间，教学内容与学生的实际生活息息相关，学生在初中学习期间也应当拥有良好的作息习惯。此时教师就可以将学生划分为不同的学习小组，让学生在小组内部分享自己的日常生活作息表，学生通过小组讨论的方式来讨论自己的作息时间安排和活动计划。在小组完成讨论后由小组发言人向其他小组分享本小组认为最健康的作息方式。这样不仅能够培养学生英语实际应用能力还能够引导学生养成良好的作息习惯。教师也能够通过学生的讨论来检查学生英语知识的掌握情况，如果发现普遍存在的语法或英语知识点问题则应当进行及时纠正，真正做到以学生为主帮助学生建立良好互动交流关系的教学目标。 3创新互动教学模式，丰富教学内容 学生对于新鲜的教学内容和教学方法，拥有强烈的好奇感，教师在展开英语互动式教学时，也需要不断对英语教学方法进行创新，丰富互动教学内容，才可以长期抓住学生的学习兴趣，让学生真正喜欢上英语学习。例如再遇到叙事型英语课文教学是教师，则可以引导学生进行角色扮演游戏，每一名学生选择自己喜欢的角色进行模拟对话，并且在对话时需要演绎出主人公当时的心态和面部表情，增强表演效果，也促使学生能够更加灵活的应用英语教学知识，充分的调动学生学习积极性与主动性。同时教师也可结合教学内容展开课外实践活动，可以在教室内设立英语角，英语角中摆放各种英语杂志，引导学生可以在日常生活与学习中进入英语语境，调动学生英语学习积极性与主动性，真正推动学生的英语学习质量不断提高。 结束语 互动式教学在初中英语教学中具有极为重要的影响作用，教师必须要灵活利用互动式教学，改善传统传输式教学模式增强教师与学生，学生与学生之间的互动性，利用互动活动培养学生的英语学习兴趣和实际应用能力，以此来达到学以致用灵活教学的目标。 参考文献 [1]左小琴.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].新课程，2020（32）：84. [2]姜艳月.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].试题与研究，2020（05）：53. |
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