| 标题 | 用心育人 用爱育德 |
| 范文 | 朱德娥 摘要：在美丽的朝元山脚下，坐落着一所农村初级中学，在这片群山环绕的沃土上我已耕耘了21个春秋，而且也有了二十一年班主任工龄。二十一年来，我在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。文章将从推进生本管理，促集体意识的提升;用心育人、用爱育德，促良好习惯的养成;做好纽带工作，促班级活动的开展;注重评价，促学生健康发展等方面出发，浅谈如何用心育人，用爱育德。 关键词：育人;育德;生本管理;注重评价 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-243 我认为教育是一项最美的事业，而班主任工作既有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，我用心、用情、用爱在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。 一、推进生本管理，促集体意识的提升 良好班风、学风的形成，必须靠部分学生的积极带头，这就要求班主任要精心培养班干部。近年来，我在学校生本管理的理念下，施行了班级生本管理。充分信任学生，相信学生，班级组建之始，民主产生了强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式，组建了“三学小组”，制定了以班委成员各自分工牵头，以小组为单位的生本课堂、行为规范、卫生纪律评比制度。极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，我班出现了班风正，学风浓的良好势头，学习成绩一直名列全县第一。 二、用心育人、用爱育德，促良好习惯的养成 （一）用爱心感化学生 我所带的班级有46名孩子，身体不太健康的就有5人，留守的就有15人，单亲的就有6人，介于孩子们的身心状态问题影响到孩子们的学习，我变换了以前的教育方式，主持召开了“老师，我想对你说”的主题班会。通过班会，深入的了解了孩子们的心理和成长环境，为挽救这些孩子，我舍小家顾大家，牺牲一切休息时间和孩子们打成一片，深入到学生心目中去关心他们的冷暖疾苦，做他们的知心朋友。 张吉美同学是她班离学校最远的孩子，父母两年前离家出走，再也没有回来，家里只有年迈多病的爷爷奶奶。村里的精准扶贫把她漏掉了，根据文件要求，寄宿生生活补助就没有她，家里的实际情况摆在那儿，如果没有生活補助，她可能就得辍学，我先与她爷爷、奶奶沟通，可是电话打通了，说了半天爷爷、奶奶说耳朵聋，听不见，就把电话挂了，没办法，我只好多次跟他们村里的领导沟通，村主任很是热心，专门跑了几十里路来政府里解决她的问题。一天后，数据库里就有了她。生活费有了着落，张吉美像完全变了一个人似的，学习主动了，平时也不再沉默了，成绩也提高了。到现在，虽然她的成绩还是不太理想，但她始终在努力拼搏！ （二）用真心呵护学生 那是一周二晚上，在去男生寝室查寝的路上，突然一声喧闹打破了夜空的平静，有学生在和值周老师顶嘴。我二话没有说就跑去制止。简单了解事情经过后，想尽一切办法稳住老师和学生的情绪。制止事情扩大化，把一切消灭在萌芽状态。原来值周老师发现学生刘家祥洗脚时坐在一同学的床上，那同学要休息，两人发生口角，前去制止，可刘家祥不受教育，就跟老师顶撞了。这孩子从小在家过着“纨绔子弟”生活，脾气特别大，性格古怪，孩子长这么大从没有被别人吵过。这次半夜在寝室扰乱秩序，老师教育了，还有意见！为了不影响其他孩子的休息把事情平息后。第二天又找他谈话，给他讲道理，他也主动检讨，并主动给值周老师道歉，这件事后，他行为也收敛了许多，平时也非常注意自己的言行。 （三）用责任心教育学生 张梦迪同学曾是我们班的一名插班生，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏、学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”我就找小张同学聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他同学一起玩。班会课上，又让张梦迪展示了自己的绘画特长，并让他担任黑板报绘画组组长，这让张梦迪同学自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与他一起玩了，他也融入了这个集体，开心多了。 三、做好纽带工作，促班级活动的开展 常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是不可能抓好的。学生取得好的成绩和班级有良好的班风学风，科任教师功不可没。因此在班级管理中，班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要凝聚任课教师的力量，才能达到管好班级的目的。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班级活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。 四、注重评价，促学生健康发展 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好;使自己的业务水平更上一层楼。 参考文献 [1]张晓琴.用心教育用爱育人[J].科学咨询（教育科研），2018. [2]樊喜兰.执着教学改革用心用爱育人[J].吉林教育，2019，000（028）：P.37-38. |
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