| 标题 | 小学英语高效教学实践探究 |
| 范文 | 彭清珍 摘要：小学是学生英语学习的重要阶段，在小学英语教学过程中教师一定要注重学生学习效率的提高，只有不断增强学生的英语学习效率才能帮助学生更好的学习英语知识，全面提高学生的英语综合能力。在本文中笔者试图从“提醒学生预习新课，增强学生自主学习能力”“鼓励学生坚持晨读，不断强化学生英语思维”“采用信息化教学，帮助学生增强基础知识”“组织开展教学活动，培养学生英语学习兴趣”等方面入手，开展小学英语高效教学。 关键词：小学英语;高效教学;教学实践;教学探究 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-190 随着新课改的不断推进，学校越来越重视学生的素质教育，在小学英语教学过程中也更加注重增强学生的英语思维，提高学生的英语学习兴趣，帮助学生提高英语综合应用能力。然而在传统的小学英语教学过程中仍然存在着许许多多的问题影响着学生的英语学习效果，有的老师在英语课堂上传授英语知识的过程中采用单向的传输方式，学生在英语学习中仅仅被动的接受英语知识，导致学生的英语课堂学习变得非常的枯燥，一些学生在英语课堂上很容易失去学习英语的兴趣，另一方面还不利于开发学生的英语思维，学生容易受到老师思维定式的影响，缺少主动思考的能力，英语学习效率就会非常不好，结合各种情况，笔者想谈谈如何在小学英语教学过程中提高学生的英语学习效率。 一、提醒学生预习新课，增强学生自主学习能力 在小学英语教学过程中，教师要注重学生英语自主学习能力的培养，很多英语基础较差的学生在平时缺乏英语学习主动性，他们不愿意通过自己的方式来主动获取知识，这样是很难取得英语学习突破的，为了增强学生的英语自主学习能力，教师可以安排学生不断坚持新课知识预习，这样对于学生自主学习能力的培养非常有效。 例如，教师在引导学生学习“my weekend plan”这节知识的时候，教师可以安排学生在课下抽取足够的时间来预习新课程知识，由于小学阶段学生的英语自主学习能力较差，他们在预习过程中很难把握住新课程知识的重难点，这样难以保证学生的英语预习效果，为此，教师可以结合教材内容来提前为学生制作微视频课程，将本课中的英语重点词汇和句式进行归纳总结，让学生能够结合微视频课程来认真预习本课中重要词汇的发音，帮助学生对本课词汇产生深刻的印象，鼓励学生能够认真朗读本课中的英语句式，使学生在今后的课堂学习过程中会更加的得心应手，经过不断的坚持预习，学生的英语自主学习能力也会取得显著的成效。 二、鼓励学生坚持晨读，不断强化学生英语思维 在生活中我们会经常发现，有些学生在考试中能够取得不错的英语成绩，在日常交流中仍然不能熟练的用英文来表达自己，这样是非常不利于学生英语综合能力提升的。在此，我提倡学生在日常生活中要加强英语口语训练，养成英语晨读的习惯，这样可以有效的增强学生的英语语感和思维，对于学生今后的英语学习将会有非常大的帮助。 例如，在小学英语教学过程中我会结合学生的英语学习情况，来为学生总结和推荐一些比较生活化的英语句子，包括，When he became eighteen， his father gave him a giant kite.He grabbed onto the kite and told the person in the boat to start pulling.He said that it had been a lot of fun.It was so large that he thought it could carry him up into the air.教师可以鼓励学生在英语晨读中大声的朗读和背诵一些经常使用的英语句子，帮助学生提高英语词汇和句子的积累，通过长久的练习，学生的英语语感和思维会得到显著加强。 三、采用信息化教学，帮助学生增强基础知识 在小学阶段的英语教学过程中，教师还要注重多样化教学，传统的英语课堂教学，会使学生产生厌倦的心理，如果教师的英语教学方式过于单一，那么学生就会感受到英语学习的枯燥和无聊，这样难以提升学生的英语学习积极性，为了使英语课堂教学更加多样化，教师可以采用信息化教学的方法，为学生带来更多的新鲜感，这样才能帮助学生在课堂上学习和掌握更多的知识。 例如，教师在课堂上带领学生学习“ways to go to school.”这节知识的时候，教师可以通过多媒体课件来引导学生学习相关知识，首先教师通过多媒体来为学生进行适当的导入，为学生展示几种生活中常见的交通工具，通过图像来吸引学生的注意力，紧接着，教师通过提问来请学生回答在上學过程中经常乘坐哪些交通工具，通过引导学生积极回答问题，可以不断活跃课堂氛围。紧接着，教师可以通过多媒体课件来为学生引出一些本课中的相关练习题，引导学生能够结合词汇来完成图像中的连线习题，这样能够使学生对于基础知识的掌握更加深刻。 四、组织开展教学活动，培养学生英语学习兴趣 有些学生在小学阶段的英语学习过程中承受着很大的压力，一些教师会给学生布置很多书面作业，学生需要完成很大的实践练习题，如果学生的压力过大就会产生学习抵触的心理，他们甚至会对英语学习失去兴趣，对于学生将来的成长是非常不利的。在此，我建议老师在日常的英语教学过程中可以适当的给学生开发一些有意义的英语教学活动，一方面可以巩固学生的英语知识，另一方面还可以充分激发学生的英语学习兴趣。 例如，教师在平时的英语教学过程中可以带领学生进行“你画我猜”的游戏，教师可以将班级内学生划分为不同的小组，然后安排小组内学生在黑板上来画出自己喜欢的简笔画，然后请同组内其他学生来迅速用英语来说出所画内容，要求学生能够正确的拼写出这个单词，鼓励学生在活动中进行抢答，看谁答对的更多。通过类似的活动来帮助学生巩固英语词汇，激发学生英语学习的兴趣。 综上所述，在小学阶段的英语教学过程中，教师要注重提高学生的英语学习效率，教师可以结合小学英语教学目标来为学生引入一些合理的英语学习方法，鼓励学生能够积极主动的投入到英语学习中来，不断增强学生的英语综合素质。 参考文献 [1]吕芳林.新课程背景下小学英语高效课堂的构建策略探讨[J].课程教育研究，2017（27）：106-107. [2]王福祥.如何构建小学英语高效课堂[J].中国校外教育，2017（05）：87. |
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