| 标题 | 因为热爱，所以专注 |
| 范文 | 吴清 摘要：随着教育的不断改革，素质教育成为现下教育关注热点，全面提升学生素质和素养是现下教育工作的首要任务，在小学中引入舞蹈教学可以在提升学生身体素质的基础上，引导小学生养成积极的人生态度，培养学生艺术美感，全面提升学生基本素养。本文结合小学教学实际情况，对舞蹈教学对小学生成长的重要性进行探讨，并针对实际教学中舞蹈教学的有效方式与方法进行探究。 关键词：小学音乐;舞蹈教学;方式与方法 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-272 前言 在素質教育理念盛行的趋势下，学生的全面发展已经成为教育工作者关注的重点内容，美育是属于艺术范畴，美育能够促进小学生积极向上的人生态度的培养，让小学生更加深刻体味生活中的美好。而舞蹈教学是美育不可或缺的部分，是促进小学生创新精神培养的又一有效途径，小学生在接受舞蹈艺术感染的同时还可以不断具备人体美的基本素养，增强肢体协调的能力，逐渐掌握舞蹈艺术的核心内容，达到情操的陶冶、良好品行塑造的效果。舞蹈进入小学课堂契合了小学生爱玩、爱动的特点，不仅能够促进小学生对舞蹈知识了解的加深，感受到舞蹈的魅力，而且能够让学生心灵得到净化，对小学生的健康成长起着重要作用。 一、让学生理解舞蹈艺术的价值 舞蹈艺术是中华文化博大精深的一种体现，舞蹈的学习过程是心灵净化的过程，在学习舞蹈的乐趣中感受生活的美好。来源于生活，又高于生活的舞蹈创作，蕴含着丰富的人文知识，能够让小学生更加完善地看待世界，开拓眼界，激励小学生丰富舞蹈鉴赏情感、创新思维模式，小学生能够根据自己的理解和经验，评析舞蹈艺术所诠释的内涵，并不断地获取人文知识和技能。学习舞蹈并不仅仅是简单重复学习舞蹈的动作，学习者要从内心深处去感受舞蹈所想要表达的精神和思想，舞蹈的学习要求学习者肢体协调的调整及完美，这就需要大脑信息传递的支撑，学习舞蹈的过程也是对小学生的大脑进行训练，所以舞蹈是情感与肢体的协调作用所产生的美的效果，舞蹈动作的不断训练能够促进小学生想象力、创造力的增强，给予小学生更多的视角看待生活。 例如，在教古典舞蹈《飞天》时，我们可以讲解《飞天》舞蹈的创作灵感，创作灵感是来自敦煌莫高窟的壁画，飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志，在莫高窟的492个洞窟中，几乎每个洞窟都有飞天的图片。《飞天》名字的由来自印度，印度的神话故事中，印度把空中飞行的天神称为飞天，飞天虽然是印度的，但却是在敦煌发扬光大。教师这样把《飞天》舞蹈的起源给学生讲解清楚，那么学生就会对飞天这个舞蹈很感兴趣，迫切的想了解这个舞蹈，然后教师再让学生欣赏古典舞《飞天》，欣赏结束以后，老师再解说这个舞蹈，它描述的是七仙女在宇宙中翩翩起舞，展现了她们自由，快乐的情感。通过解说古典舞的起源，来激发学生们对古典舞的探索热情。这样学生对古典舞蹈就会有很大的热情，从而认真学习舞蹈。 二、让学生认识舞蹈教育可以促进学生的全面发展。 舞蹈教育最直接的表现就是能够纠正小学生的一些不良体态，塑造优美的体形，提升学生的气质修养，对于正处在发育时期的小学生的健康成长有积极的促进作用。对小学生进行舞蹈教育有利于学生身心的健康发展，在优美的乐调下，学习者舞动优雅的身姿，在氛围的渲染下更有利于学习者心情的愉悦，培养学生积极向上、乐观的态度。舞蹈教育有利于促进学生智力的开发，加强学生注意力和观察力的培养，有助于记忆力的增强，在学习过程中，学生要认真观察老师的示范动作，记住舞蹈的旋律特点以及内在情感，在学习时学生的记忆力要非常集中，通过自己的记忆特点对这些信息进行加工，然后用身体动作流畅的表现出来，学习舞蹈的学生对知识的理解把握能力比其他学生要强。小学生在学习舞蹈知识的同时也能够学到历史、地理相关的科学文化知识，了解到不同的文化知识，能够提升学生的世界认知能力和眼界的开阔。 例如，在进行“芭蕾舞”舞蹈教学的时候，教师可以用多媒体来播放一些国外的优秀的舞者舞蹈的视频，让学生们观赏国外的优秀作品，讲解舞蹈的发展历史和起源，让学生们了解关于舞蹈的文化，从而对芭蕾舞产生兴趣。舞蹈老师在教学生的时候，也会让学生压腿，下腰，这样也能增强学生们吃苦耐劳的品格，针对不同的学生，教师也要制定不同的计划，对基础比较差的学生制定专门的练习方法，让每个学生都能感受到舞蹈的美。 三、开展校园舞蹈活动，让学生积极展示自己 小学可以建立舞蹈兴趣社团，但是课堂上舞蹈知识的学习的时间是有限的，学校应多组织学生多参加一些校外的舞蹈大赛，让学生在课堂上学到的知识应用到实践当中，鼓励学生多参与活动，不仅可以进行专业化的舞蹈课外培训，还可以让学生在学习中体验到乐趣，激发学生的舞蹈潜力，小学还可以设置一些舞蹈教育相关的大型活动，学生对于大型活动也是比较重视的。 比如“舞动晚会”或校园“艺术节”等等，在大型活动上的表演不仅让学生学习的舞蹈有了施展的机会，还可以锻炼学生的胆量，帮助学生更自信、更大胆地展现自己的独特的一面，更可以有效促进学生的团队合作精神的培养。同时还可以组织学生进行舞蹈知识竞赛活动，这样可以督促学生对舞蹈知识的消化理解，对一些掌握较好的学生进行奖励，更能调动小学生的学习积极性。 例如，在每学期的最后，都会在学校举办舞蹈比赛，比如“舞蹈剧”等舞蹈相关的比赛活动，可以让学生所学有所用，让学生自由组队，自由编排，充分发挥学生的创造性和想象能力，有效帮助学生理解舞蹈的内涵精髓。 总结 素质教育的施行，使得社会、学校、家长更加重视学生多方面能力的培养，综合培养意识越来越重，舞蹈作为美育的重要内容，舞蹈教学成为教育工作者不可忽略的环节，舞蹈走进小学生的课堂能够给小学生的成长发展带来积极的影响，学生通过对舞蹈的学习能够挖掘自身的艺术潜力，开拓多元文化领域的认知范围，增长见识，给自己一个准确的衡量和定位，促进学生创新意识的提高，增强学生的自主创造能力。 参考文献 [1]陈芳. 论小学音乐教学和舞蹈教学的完美结合[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2018， 12（029）：251. [2]张瑗. 浅谈情感教育在小学舞蹈教学中的渗透[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2019， 000（015）：P.54-54. |
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