| 标题 | 如何实现信息技术课堂的有效教学 |
| 范文 | 张政义 摘要：信息技术既是一门学科，又是一门技术，如何让学生学好信息技术和用好信息技术，一直是高中信息技术教师需要思考的重要课题。只有积极地强化信息化课堂教学实施，才能不断地强化知识讲解和技能的教授，高中信息技术教师还需要全面地从心底重视起该学科课堂教学，并积极地总结教学经验，不断地摸索教学规律，进而全面地强化信息技术课堂教学实施。本文将就如何实现信息技术课堂的有效教学进行研究和探索。 关键词：高中信息技术;课堂教学;有效性;策略;探索 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-363 如何进一步提升高中信息技术课堂教学效益，是新课改背景下高中信息技术教师共同讨论的热门话题，高中信息技术教师要积极地转变教学思路，优化教学组织，进一步借助教法的创新为信息技术课堂教学注入勃勃生机，进而不断地优化课堂教学实施，为高中学生信息素养的培养奠定坚实的基础。本文将从强化课堂互动、注重兴趣激发和理论实践相结合等三个方面，就如何实现信息技术课堂的有效教学进行讨论和研究。 一、强化课堂师生互动交流 以往的信息技术课堂教学中教师和学生、学生和学生之间的交流互动较少，使得课堂死气沉沉，没有生机，也影响到学生高效率和高质量的学习相应的信息技术知识内容，还需要高中信息技术教师把握信息技术课堂教学现状，积极地在教学中强化课堂的互动交流，并在交流过程中有效的强化解疑答惑，不断地解决学生学习短板。 例如，在学习《信息及其特征》小节内容时，教师要强化课堂互动。首先，教师可以设计互动问题，如生活中有哪些信息？什么是信息？信息有哪些基本特征？等等，让具有概括性、启发性和针对性的问题为后续的高效率和高质量互动打好基础。其次，优化互动形式。不同的互动方式会对课堂的互动交流产生较为直接的影响，还需要高中信息技术教师积极地优化课堂的互动形式，如教师可以引入随机提问的互动方式，教师可以随机性的对班级学生进行提问，引导学生进行问题的回答，在回答过程中给予学生思路的点拨，帮助学生梳理学习的方法和过程，教师还可以引导学生3～5人一组开展讨论，而教师可以维持好每个小组的互动秩序，并结合每个小组的互动情况，给予点拨，助力互动效益的提升。最后，注重互动总结。在互动结束之后，还需要信息技术教师积极地进行互动总结，并给予每个学生客观合理的评价，继而强化互动实施，巩固互动效果。 二、重视激发学生学习兴趣 兴趣是高中学生高效益开展信息技术课程学习的助推器，但是从当前的高中信息技术课堂教学情况来看，课堂教学方法运用单一、课堂知识讲解较为乏味，影响到对学生学习兴趣的激发，还需要高中信息技术教师积极地引入有效的教学模式，进一步优化课堂的知识讲解和阐述，不断地唤醒学生的求知欲望。 例如，在学习《日新月异的信息技术》小节内容时，教师可以借助互联网+开展教学。首先，教师可以借助多媒体短视频，向学生动态化的展示信息技术在生活中应用的案例，如借助信息技术操作机器人进行劳动等等，有效激发学生兴趣。其次，教师可以借助幻灯片对信息及网络的历史、发展趋势、作用等内容进行具体化、生动化和形象化的讲解，还可以借助随机互动软件对班级学生进行随机性的课堂提问，以有效的激发学生兴趣和带动学生参与。最后，教师可以使用交互式电子白板为学生展示该节课的练习题目，引导学生进行随堂练习，而教師则可以给予学生及时的辅导，进一步的发挥互联网+教学模式的优势，激发学生求知欲望。 三、做到理论和实践相结合 信息技术学科是一门理论和实践相结合的学科，但是从实际的高中信息技术课堂教学现状来看，部分信息技术教师往往在教学中只重视对理论基础知识内容的讲解，而忽视了对学生实践能力的培养，使得课程教学目标不能较好地达成。还需要高中信息技术教师积极地把握信息技术学科特点，进一步的在教学实施过程中将理论教学和实践教学相结合，让理论促进实践，让实践检验理论，从而让学生真正的提升自身的综合能力。 例如，在学习《文件的下载》小节内容时，教师要积极地将理论讲解和实践教学结合起来。对于理论方面，教师可以引入小组合作学习的模式，引导学生对不同文件的类型、属性以及文件的下载方法进行讨论，而教师可以给予有效的合作学习指引，强化学生对理论内容的学习。对于实践方面，教师可以为学生进行文件下载的操作示范，并对下载中可能遇到的问题进行解决，同时引导学生上机根据自身需要进行相应文件的下载，而教师则可以通过课堂巡视给予学生操作指导，进一步强化实践教学，助力教学效益的提升。 综上所述，高中信息技术教师要积极地在课堂教学过程中强化课堂的交流和互动，有效的强化对学生学习兴趣的激发，进一步的将理论教学和实践教学相结合，真正的把握高中信息技术课堂有效教学的基本规律和策略，助力学生计算机操作能力的培养。 参考文献 [1]郭本鹏.翻转课堂演绎精彩——以高中信息技术课教学为例[J].中国教育技术装备，2016（07）：114-115. [2]金慧强.在高中信息技术教学中应用交互式电子白板研究[J].中国教育技术装备，2016（11）：38-39. |
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