| 标题 | 信息技术与小学语文教学的有效融合 |
| 范文 | 龚丽秀 摘要：随着如今信息技术的不断发展，信息技术在小学课堂中的应用也越来越广泛，这也是由于信息技术具有很多的优点，可以带给学生更好的课堂学习体验感。但是很多教师在进行教学的过程中，仍然采取按书授课的方式给学生讲解课堂知识，实际上这对于小学阶段的学生来说非常不利。小学生处于学习过程中的基础时期，也是基础知识掌握的重要阶段，对于学生来说，知识点的理解和认知比较重要，需要让学生高效完成学习内容。那么，针对于小学语文教师来说，如何采取课堂教学措施呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。 关键词：小学语文;信息技术;吸引学生注意力;辅助学生理解;拓展教学内容 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-009 小学語文学科当中有很多知识点内容都比较基础，因此对于学生而言，在这个阶段应该更加重视这些基础内容的掌握，但是小学生在学习的过程中实际上，很依赖于教师的教学方式。如果教师采取的教学措施是小学生比较感兴趣的话，那么课堂中学生进行学习的积极性和热情都会比较高涨，那么课堂氛围自然也就在这个过程中得到了带动。反而如果教师在教学的过程中，不能够采取一些学生比较感兴趣的教学方式的话，那么教师也就需要在课堂中另外花费大量的时间去维持学生在课堂中听课的注意力，影响教师的教学效果。 一、吸引学生的注意力 信息技术实际上在如今的课堂教学过程中都有很多的应用，这也是由于信息技术是如今科技不断发展的产物，在课堂中表现出来更多的灵活性。教师在教学的过程中，可以借助于信息技术的方式减轻很多教学负担。同时由于信息技术的方式也是小学阶段的学生在学习过程中比较感兴趣的方式，那么教师在教学时就可以利用信息技术的方式去吸引学生的注意力，引导学生投入更多的精力参与到课堂中向教师教授的知识内容，可以更多的被学生所吸收，这样教师的教学效果也就得到了达成。 例如，在进行《找春天》这一篇课文时，对于小学阶段的学生来说，春天是最熟悉不过的，因此课堂中教师为了更多的带动学生的课堂学习积极性，就可以在备课的过程中准备好课件，利用信息技术的方式，让学生接触和学习到更为丰富的课堂教学内容。这样实际上最主要的也是为了带动和提高学生在课堂中学习的积极性，引导学生去提高注意力。教师利用信息技术的方式，让学生更加近距离地接触接触春天，感受到春天的氛围，这样学生在进行听课时，才会更加投入，而教师在给学生讲解这篇课文过程时，也可以利用信息技术的方式，引导学生回答问题。这也是由于小学生在学习时，针对于他们本身比较感兴趣的内容，在学习时，才会更加积极，而信息技术的作用也就在于加深学生的这种情感，可以更多地吸引学生的注意力，教师也就不用浪费精力去维持学生的听课注意力。 二、辅助学生理解 由于小学生的理解能力普遍都比较薄弱，因此课堂正在进行学习时，就是一般来说，需要将一些知识点内容，花费很多时间去给学生解释清楚，帮助学生深入理解，同时这样也需要花费教师大量的课堂教学时间。反观利用信息技术的教学方式，可以将一些知识内容以一种更加具体更加形象的方式呈现出来，学生在进行学习的过程中，很轻易就可以通过信息技术的方式达到理解的效果。同时一些比较复杂的知识内容，运用信息技术的方式也可以，呈现出来的方式更加简易话，这样可以节省一些教师的教学负担。 例如，在进行《望庐山瀑布》这首古诗时，针对于小学生来说，他们在学习古诗相关的内容时，缺乏思考和理解能力，因此教师在教授时，就不能够只是单纯地去给学生讲解一些概念知识内容，这样更加会让学生感觉到枯燥和无聊。对于学生而言，教师在教授知识内容时，借助于信息技术的方式，将古诗内容以一种更加具体的方式呈现出来，比如说，这篇古诗当中主要是关于瀑布内容的，因此利用信息技术让学生感受瀑布的壮观，将学生的情感带入到课堂中，那么教师在给学生进行分析古诗内容时，学生可以方便理解。而且古诗也是学生需要重点掌握的知识内容，在小学阶段最主要的也就是让学生学会深入理解，学会分析古诗，提高学习效果。 三、拓展教学内容 语文知识的外延是十分广泛的，因此教师在教学时就不能够只是单纯的给学生讲解课文当中的一些语文课文内容，这样会让学生在学习的过程中非常有局限性，不利于学生长期学习。如果要让教师在教学的过程中去给学生更多的扩展一些知识内容的话，就需要教师在教学时，花费更多的时间去给学生拓展这些内容。同时由于学生在课堂中学习知识的效果也是比较有限的，因此这样的教师给学生拓展知识内容的效果也就得不到体现。而利用信息技术的方式就可以将更多的内容同一时间给学生呈现出来，从视觉上加深印象。 例如，在进行《传统节日》这一篇课文时，传统节日比较多，其中需要学生了解的知识内容也比较多，特别是针对于小学生来说，他们在这个阶段所需要了解的课外知识内容更多，因此教师利用信息技术的方式最主要的就是帮助学生了解更多知识内容。况且小学生在课堂中的注意力集中时间也比较有限，对于学生来说，更多情况下在于让学生对于课堂中教师拓展的知识有印象，这样才会有效果。那么如果教师单纯口头上去给学生拓展有关传统节日的内容，也需要花费大量教学时间，而如果利用信息技术的方式，就可以让学生在短时间内去接触到大量的课外内容，可以提高学生的学习效率，帮助学生更快接受这些内容。这也就是说明了信息技术的方式，最多的优点就是可以帮助教师减轻教学负担，帮助学生摆脱空间束缚去学习到更多的知识内容。 总而言之，针对于小学语文教学来说，教师在教学的过程中，需要更多的考虑到学生在课堂中的学习情况，结合学生在课堂中针对于一些教学方式的感兴趣程度去采取教学措施。同时针对如今的课堂教学情况来说，教师在教学的过程中需要采取不同的教学方式去吸引学生在课堂中的学习注意力，帮助学生带动课堂听课氛围，让学生可以更多的投入到课堂中进行学习。同时教师在教学的过程中需要以学生为主体，帮助学生更多的参与到课堂中，而不是单纯的去给学生讲解知识点，更多在于让学生全方面得到提高。 参考文献 [1]王靓.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2014（34） [2]王天明.浅议信息技术与小学语文教学的整合[J].科学咨询（教育科研），2012（02） |
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