| 标题 | 初中英语合作学习中存在的问题及对策探究 |
| 范文 | 李美锋 摘要：本文紧密结合笔者实际教学经验，分析初中英语合作学习存在的问题，针对问题产生主要原因，提出几点切实可行的解决对策，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进初中英语合作学习活动开展水平得到共同提升。 关键词：初中英语;合作学习;问题及对策 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-319 在初中英语教学过程中，合作学习活动的高效开展可以让学生在互帮互助的氛围中共同解决英语学习问题、完成英语学习任务、获得英语能力成长。与此同时，合作学习有助于初中英语教师打破传统教学模式，让学生在愉悦的课堂学习氛围中实现学习目标。 一、初中英语合作学习存在的问题 （一）组织问题 在初中英语合作学习组织阶段，当前存在的主要问题有：（1）观念不足。部分初中英语教师对合作学习存在观念不足、认知不深的问题，认为合作学习对学生英语学习作用不大，导致合作学习活动开展次数相对较少。（2）目的不明。部分初中英语教师存在合作学习运用目的不明确的问题，导致合作学习存在形式化现象，影响合作学习开展效果。 （二）实施问题 初中英语合作学习实施阶段主要问题为：（1）环节安排不当。在合作学习活动开展之前，教师应给予学生充分的独立思考时间，但就目前来看，一些教师存在忽视学生独立思考、缺乏独立思考环节的问题，给出问题让学生进行直接合作讨论，会让合作学习开展效果受到不利影响。（2）缺乏有效监督。一些初中英语教师没有对学生合作学习参与度、合作学习效率进行监督，同时缺乏对学生进行有效指导。 （三）检查问题 在初中英语合作学习检查阶段，主要问题为：（1）检查方式随意。部分教师会随意抽取学生回答问题，没有关注合作学习中小组这一基本单位，还有一些教师会抽查小组情况，但是抽查形式却较为单一。（2）评价主体单一。在合作学习完成后，一些初中英语教师虽然会对各小组活动情况进行评价，但是其评价主体却仅仅为教师，学生难以在评价环节获得参与感。 二、初中英语合作学习问题解决对策 （一）组织对策 在初中英语合作学习过程中，为做好组织工作，首先，初中英语教师应积极学习合作学习知识，阅读合作学习文献与书籍，参加教育培训活动，让自身合作学习教学素养得以提高;其次，初中英语教师应对教材进行深入分析，保证合作学习开展目标明确，在备课阶段，教师应提炼教材中具有合作学习价值的内容，在考量学生学习水平、课堂时间安排基础上设计合作学习问题;再次，初中英语教师应对合作学习活动流程进行科学设计，具体设计内容包含学生讨论主题、合作学习时间、任务检查方法、评价奖励形式等;最后，初中英语教师应充分尊重学生的意见，对合作学习小组进行组建，例如，教师收集学生合作学习个人意见，再遵循组内异质、组间同质原则，就可以对合作学习小组进行划分，之后可以帮助学生在组内设立记录员、小组长、总结员，保证合作学习组内活动开展有序。 （二）实施对策 在合作学习实施过程中，首先，初中英语教师应高度重视合作学习前的独立思考环节，在提出问题后，应为学生留出独立思考时间，让学生产生问题、疑惑或是解题思路;其次，初中英语教师应培养学生合作学习意识，保证学生合作学习参与度，一方面，教师可以在班级中选择优秀小组树立合作学习小组榜样，让其他学习小组向其学习，另一方面，教师可以为学生设置一些个人难以完成的课外拓展作业，并为学生提出合作的建议，让学生认识到合作學习的重要性;最后，初中英语教师应提高合作学习监督力度，一方面，教师应利用课堂巡视监督学生，避免学生使用合作学习时间做无关事情，另一方面，教师应帮助学生解决合作学习中存在的问题，例如，部分学生参与性不足，教师就应询问其是否存在问题，并鼓励学生参与合作，部分小组对问题存在认知困难，教师就应对其进行点拨，启发学生合作学习思路。 （三）检查对策 在合作学习活动完成后，初中英语教师应对学生合作学习效果进行检查，保证合作学习开展质量。首先，初中英语教师应保证检查方法有效，在使用抽查方法时，初中英语教师应尽可能抽查多名学生;其次，初中英语教师应采用多种检查形式，如填空检查、提问检查、翻译检查、拓展题检查等;再次，初中英语教师应重视学生学习反馈，在学生回答问题或是上台讲解合作学习结果时，除了问题正确与否以外，初中英语教师还应关注学生回答问题时的语音、发音、语法使用、语调情况，为学生提供针对性的指导;最后，初中英语教师应创新合作学习评价方式，除了教师评价以外，教师还可以组织学生开展自评活动、小组互评活动，提高学生在合作学习评价环节的参与度。 结束语 综上所述，组织问题、实施问题以及检查问题在我国初中英语合作学习活动开展中普遍存在，初中英语教师通过加强自我学习、合理安排活动环节、提高监督力度以及丰富检查形式、鼓励学生自评与互评的主要策略，可以让此类问题得到有效解决，以提升合作学习开展质量。 参考文献 [1]郭雪萍.自主合作学习在初中英语阅读教学中的运用[J].才智，2020（07）：180. [2]陆彦行.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考解析[J].才智，2020（07）：36. |
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