| 标题 | 浅谈合作学习在农村小学英语教学中的应用 |
| 范文 | 金顺君 摘要：现阶段，我国农村小学英语教学工作和以往传统的教学理念和重点有着较大的偏差。小学英语教师在开展教学工作中往往需要运用有效的方式来激发学生的学习热情，进而提升英语课堂教学的水平。在此背景下，学校应当对当前的教育方式进行改革，运用科学的教学方式，例如：合作教学模式的推广，能够有效地丰富新型的教学方式，让学生参与进课堂中，提高学生的主观能动性，提高英语教学工作的水平。 关键词：合作学习;农村小学;英语教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-390 引言 英语学科具有专业性强，实用性高、知识性复杂的特点，在学习起来具有一定的困难，尤其是农村地区的小学英语教育，因为接触的机会较少，对于英语的思维感知不敏感，成了当前教学的难题。不过英语作为国家通用的语言，具有较高的实用价值，为此可以将小组合作学习融入到英语学科之中来提高学生的英语学习兴趣，促进课堂关系的互动，在语言实践中实现英语内容的深入学习。 一、小学英语合作学习的概念 目前，小学英语教学工作中，英语教师应当不断地在合作教学中完成各项教学任务，并将其中的学习任务加以分析，完成学习任务的分工。小学生应当在合作过程中制定教学目标，有效提升英语教学水平和質量。现阶段，我国英语教学工作中合作教学成为一种普遍的教学方式，在学科中有着自己的运用。同时，合作学习过程往往指的是将小组内的论文进行布置，并与小组内成员将学习成果进行分享和讨论，进一步学习的学习中的难点和重点，最终有效提升英语教学水平和质量。 二、合作学习在农村小学英语教学中的应用 （一）课前预习采用合作学习 农村小学各类学科的预习活动，其活动时间和活动地点大部分都是在家中进行。有效的预习活动能够帮助小学生率先整理课堂学习的知识框架，帮助学生养成良好的学习习惯，针对自己的重点和难点进行课堂着重学习。在预习活动中采取合作学习，可以是挨着家里近的同学一起学习，也可以是父母陪着孩子一起合作学习，无论采用哪种合作学习的方式，其目的都是起到监督引导的作用。例如，在《There is a big bed》的学习中，其主要内容是方位介词和生活用品的名词进行学习与复习，为此在合作学习的过程中，首先要阅读教材中的文章，对文章中出现的陌生单词进行英汉对照，理解其汉语释义，并对较为陌生的单词内容进行整理，在课堂上重点学习;同时为了增加英语学习的热情与兴趣，还可以将房间中较为常见的物品单词写在卡片上，有小组同学或者父母进行卡片方位的替换，让孩子指明相应的方位介词，来加深学生的印象，同时还能够提起学生学习英语的兴趣与主观能动性。 （二）强化合作学习的课堂管理 课堂的小组合作训练其目的是通过一些情境交际对话或者与课堂教学内容有关的英语趣味游戏来对教材中出现的单词、句子加以利用和记忆。提高学生的动手、动脑和动嘴的能力，培养语言交流能力、单词运用能力和英语自信心。在目前的教学体制改革模式下，小学英语教育教学的水平要想得到提高，需要教师和学生共同努力。小学英语教师在开展英语教学过程中，不断地丰富合作教学模式，这也是一种重要的教学方法，并有效地为小学英语教学水平的提升做出贡献。与此同时，与以往传统的教学方式进行比较，小学英语教师就要在开展各项用于教学活动过程中，进一步突出合作学习的优势，还要在强化合作学习的课堂管理效率的过程中，激发学生学习的积极性和主动性间而改变以往的教学模式，最终实现小学英语教学课堂效率的提高。 （三）在写作业中进行合作学习 随着现代信息技术的进步，布置作业除了纸质版的形式之外，还可以采取多媒体的方法。例如针对今天学习的内容，教师可以让小组同学在家里或者课余时间进行情境对话的联系，联系的场景中学生自己进行选择，对话的内容则是可以摆脱家长或者教师进行语音录制或者视频录制，录制结束后进行上交，在下一节英语课堂教学开端，可以作为听力材料让全班同学进行听力测试，并且揪出对话中存在的问题，这种小组合作模式既是对教学形式的一种创新，还能够提高英语的应用效果。 （四）提升分组的科学性 目前，小学英语教师应当在合作学习中积极地丰富学习模式，更要科学、合理地分配教学任务，学生保障提升学习效率，最终促进教学效率的提高。在此过程中，小学英语教师应当积极地应用合作学习模式，在这个过程中要对学生的学习能力和水平进行详细的分析，并将各种因素考虑进去，最终合理地完成分配任务，保障学生学习效率的进步。小学英语教师需要制订出详细的分组方法，进而有效地实现小学生的优势互补，进而承担起指导者和监督者的职责。同时，小学英语教师需要进一步提高分组的科学性，有效地培养合作和互助意识，最终激发学生对英语学习的积极性，实现小学英语教学质量的提高。 结束语 小组合作学习能够有效弥补传统教学模式的弊端，如课堂气氛沉闷、课堂的互动交流程度低、学生的主动性和积极性较差等问题。小组合作模式除了能够加强学生的英语学习，还能够帮助其养成合作意识、竞争意识等素质修养，对于培养学生的全面发展有着十分重要的意义。 参考文献 [1]兰红丽.浅析农村小学英语小组合作学习方法[N].广元日报，2019-10-26（A03）. [2]王婷，曾令准.浅谈农村小学英语游戏教学问题[J].广东蚕业，2019，53（08）：122-123. [3]张程.浅谈如何进行农村小学英语教学[C].国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.：国家教师科研基金管理办公室，2018：321-322. |
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