| 标题 | 心理健康教育在小学班主任工作中的渗透 |
| 范文 | 张蕾 摘要：在小学阶段，小学班主任扮演着重要角色。相较于中学班主任，由于学生年纪小，自理能力有限，小学班主任更需要负责学生的方方面面。小学阶段的学生还不能清楚辨识出获取的信息的好坏，这时小学班主任就需要对学生进行正确的灌输教育，保护学生的心理健康不被侵染。基于此，本篇文章对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透进行研究，以供参考。 关键词：心理健康教育;小学班主任;渗透策略中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-125 引言 在小学课堂的渗透并不仅仅是一种心理健康教育途径，更是一种教育理念。班主任结合自身的管理目标和教育任务，将心理健康教育渗透于教学课堂、班集体活动中，从人格渗透、关系渗透等途径，扎实有效性地开展心理健康教育，提高小学生的心理素质。同时，班主任从学生们的心理特点进行分析，准确的把握学生心理需求，以及关注学生的心理变化，针对性的优化心理健康教育环节，推动心理健康教育的改革和发展。 一、将心理健康教育渗透到小学班主任工作中的重要性 在小學心理健康教育课程中，教师可通过渗透式教育将心理健康教育渗透到教育工作中，培养学生的心理调节能力和自我管理意识，帮助学生提高自我认识、自我评价能力，了解自己的心理健康状况，让学生保持良好的心理状态，进而学会调整自身的心理情绪，达到健全学生人格心理的教学标准。且把心理健康教育渗透到教师的工作中是教师工作的重点，也是当前教师的首要任务和职责，是顺应新时代发展的必然要求。 二、小学班主任工作中心理健康教育的融入策略 （一）在班级管理中融入心理健康教育 班级管理工作与每个学生的学习、生活都有着密切的联系，而且许多班级管理中的事物不同程度地涉及到学生的心理健康问题，因此把心理健康教育内容融入到班级管理之中，而且结合班级管理中出现的问题，来对学生渗透心理健康教育，能收到事半功倍的良好教育效果。一是结合班级管理中的问题融入心理健康教育。在班级中学生难免会出现这样或那样的管理问题，对此班主任要善于抓住时机，结合学生存在的问题对学生渗透心理健康教育，就能取得有针对性的教育效果。例如，针对班级中一些学生存在的“不合群”、难以与同学合作、任性、不懂得分享、不乐于助人，甚至对同学做出一些有攻击性的行为等问题，班主任可结合这些问题对学生渗透正常交际交往心理教育，这样既能有效解决班级管理中的问题，又能收到良好的心理教育效果;二是营造班级和谐、良好的心理健康环境氛围。在日常的班级管理中，班主任要注重营造和谐、良好的心理健康环境氛围，这样既有利于促进学生心理健康发展，又有利于班级管理工作有效开展。为此班主任要以良好的精神状态，对待每个学生取得的点滴进步，以愉快的情绪来激发学生学习动力，以大度宽容的心态看待学生所犯的错误，善于运用鼓励的评语、信任的眼神、理解的微笑来对待学生，就能为班级营造和谐良好的心理健康环境氛围。 （二）细致观察学生，洞察学生心理需求 每位学生的心理需求不同，并且学生的具体情况也不同，这就要求小学班主任秉承着“以人为本”的原则，细心观察学生的心理需求，对每一位学生都认真对待。小学阶段是学生的童年阶段，学生此时的心理需求如果没有得到满足，那么容易使学生在未来长大后形成不可磨灭的童年阴影。与此同时，考虑到学生的具体情况不同，小学班主任需要同学生家长保持联系，了解学生的家庭情况，因为原生家庭的影响往往是学生产生心理问题的重要原因，所以小学班主任需要密切关注，当学生家长吵架或是离异后，学生原本健康的心理可能会产生一定的心理疏导需求。 （三）在各种活动中融入心理健康教育 一是在主题班会中融入心理健康教育。班主任可根据班级学生普遍存在的心理问题，来设计以心理健康教育为主要内容的主题班会活动，以此来开展专门的心理健康教育，从而能有效解决学生存在的心理问题。二是在集体活动中融入心理健康教育。要培养学生健康的心理素质，班主任可经常组织班级学生参加一些集体活动和社会交往活动，如，组织班级文艺活动、体育活动、读书活动、夏令营活动、社区公益活动等，通过这些活动来培养学生的多种高雅的兴趣和爱好，让学生多接触社会、多与同伴交往，就能有效地调节学生的心态和情绪，使学生保持积极乐观向上的心态，从而有利于小学生的身心健康发展。 结束语 总之，对小学生开展心理健康教育，既是每个小学班主任的职责所在，也是落实学校立德树人根本任务的要求，因此每个班主任要高度重视对学生开展心理健康教育，并把教育活动融入到班级管理、德育教育和各种班级活动之中，这样才能起到潜移默化的教育作用，从而促进小学生的身心健康成长发展。 参考文献 [1]赵克勤.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智，2019（32）：175. [2]杜葵.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：126. [3]徐启敏.如何将心理健康教育渗透到小学班主任工作中[C]..教育理论研究（第八辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：470-472. |
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