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标题 心理健康教育在小学班主任工作中的渗透
范文

    张蕾

    摘要:在小学阶段,小学班主任扮演着重要角色。相较于中学班主任,由于学生年纪小,自理能力有限,小学班主任更需要负责学生的方方面面。小学阶段的学生还不能清楚辨识出获取的信息的好坏,这时小学班主任就需要对学生进行正确的灌输教育,保护学生的心理健康不被侵染。基于此,本篇文章对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透进行研究,以供参考。

    关键词:心理健康教育;小学班主任;渗透策略中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-40-125

    引言

    在小学课堂的渗透并不仅仅是一种心理健康教育途径,更是一种教育理念。班主任结合自身的管理目标和教育任务,将心理健康教育渗透于教学课堂、班集体活动中,从人格渗透、关系渗透等途径,扎实有效性地开展心理健康教育,提高小学生的心理素质。同时,班主任从学生们的心理特点进行分析,准确的把握学生心理需求,以及关注学生的心理变化,针对性的优化心理健康教育环节,推动心理健康教育的改革和发展。

    一、将心理健康教育渗透到小学班主任工作中的重要性

    在小學心理健康教育课程中,教师可通过渗透式教育将心理健康教育渗透到教育工作中,培养学生的心理调节能力和自我管理意识,帮助学生提高自我认识、自我评价能力,了解自己的心理健康状况,让学生保持良好的心理状态,进而学会调整自身的心理情绪,达到健全学生人格心理的教学标准。且把心理健康教育渗透到教师的工作中是教师工作的重点,也是当前教师的首要任务和职责,是顺应新时代发展的必然要求。

    二、小学班主任工作中心理健康教育的融入策略

    (一)在班级管理中融入心理健康教育

    班级管理工作与每个学生的学习、生活都有着密切的联系,而且许多班级管理中的事物不同程度地涉及到学生的心理健康问题,因此把心理健康教育内容融入到班级管理之中,而且结合班级管理中出现的问题,来对学生渗透心理健康教育,能收到事半功倍的良好教育效果。一是结合班级管理中的问题融入心理健康教育。在班级中学生难免会出现这样或那样的管理问题,对此班主任要善于抓住时机,结合学生存在的问题对学生渗透心理健康教育,就能取得有针对性的教育效果。例如,针对班级中一些学生存在的“不合群”、难以与同学合作、任性、不懂得分享、不乐于助人,甚至对同学做出一些有攻击性的行为等问题,班主任可结合这些问题对学生渗透正常交际交往心理教育,这样既能有效解决班级管理中的问题,又能收到良好的心理教育效果;二是营造班级和谐、良好的心理健康环境氛围。在日常的班级管理中,班主任要注重营造和谐、良好的心理健康环境氛围,这样既有利于促进学生心理健康发展,又有利于班级管理工作有效开展。为此班主任要以良好的精神状态,对待每个学生取得的点滴进步,以愉快的情绪来激发学生学习动力,以大度宽容的心态看待学生所犯的错误,善于运用鼓励的评语、信任的眼神、理解的微笑来对待学生,就能为班级营造和谐良好的心理健康环境氛围。

    (二)细致观察学生,洞察学生心理需求

    每位学生的心理需求不同,并且学生的具体情况也不同,这就要求小学班主任秉承着“以人为本”的原则,细心观察学生的心理需求,对每一位学生都认真对待。小学阶段是学生的童年阶段,学生此时的心理需求如果没有得到满足,那么容易使学生在未来长大后形成不可磨灭的童年阴影。与此同时,考虑到学生的具体情况不同,小学班主任需要同学生家长保持联系,了解学生的家庭情况,因为原生家庭的影响往往是学生产生心理问题的重要原因,所以小学班主任需要密切关注,当学生家长吵架或是离异后,学生原本健康的心理可能会产生一定的心理疏导需求。

    (三)在各种活动中融入心理健康教育

    一是在主题班会中融入心理健康教育。班主任可根据班级学生普遍存在的心理问题,来设计以心理健康教育为主要内容的主题班会活动,以此来开展专门的心理健康教育,从而能有效解决学生存在的心理问题。二是在集体活动中融入心理健康教育。要培养学生健康的心理素质,班主任可经常组织班级学生参加一些集体活动和社会交往活动,如,组织班级文艺活动、体育活动、读书活动、夏令营活动、社区公益活动等,通过这些活动来培养学生的多种高雅的兴趣和爱好,让学生多接触社会、多与同伴交往,就能有效地调节学生的心态和情绪,使学生保持积极乐观向上的心态,从而有利于小学生的身心健康发展。

    结束语

    总之,对小学生开展心理健康教育,既是每个小学班主任的职责所在,也是落实学校立德树人根本任务的要求,因此每个班主任要高度重视对学生开展心理健康教育,并把教育活动融入到班级管理、德育教育和各种班级活动之中,这样才能起到潜移默化的教育作用,从而促进小学生的身心健康成长发展。

    参考文献

    [1]赵克勤.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智,2019(32):175.

    [2]杜葵.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(11):126.

    [3]徐启敏.如何将心理健康教育渗透到小学班主任工作中[C]..教育理论研究(第八辑).:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:470-472.

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更新时间:2025/3/15 17:23:38